Unit2 Special Days（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

Unit2SpecialDays（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點版英語五年級下冊的Unit2SpecialDays。該單元主要圍繞特殊日子展開，包括學(xué)習(xí)英語日期名稱、表達月份、日期及星期幾，以及了解和描述一些重要的西方節(jié)日，如萬圣節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并運用所學(xué)知識進行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)Unit2SpecialDays之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步擴展學(xué)生的詞匯量，并通過情景對話和活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。同時，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解西方的特殊日子，拓寬他們的文化視野。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2SpecialDays，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述特殊日子，提高他們的語言表達能力。同時，通過了解西方節(jié)日文化，學(xué)生能夠增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過分析節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)，提升他們的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit2SpecialDays之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常詞匯進行簡單的交流。此外，學(xué)生對人教新起點版英語教材中之前學(xué)過的單元內(nèi)容有一定的了解，如家庭成員、動物、食物等主題，這有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于五年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語具有較高的興趣，尤其是涉及到特殊日子和節(jié)日的內(nèi)容。學(xué)生在語言表達方面具有一定的能力，能夠通過圖片、情景對話等方式理解和運用新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、合作和游戲等方式進行學(xué)習(xí)，因此教師可以充分利用這些特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit2SpecialDays時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如月份、日期及星期幾的英語表達，以及與特殊日子相關(guān)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。此外，學(xué)生可能對西方節(jié)日文化不太了解，因此在描述和交流節(jié)日習(xí)俗時可能存在一定的困難。為了解決這些困難，教師可以采用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達能力和文化意識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種特殊日子的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.交互式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生之間進行互動交流，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神，同時提高口語表達能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，進行在線學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.實物教學(xué)：通過展示實物物品，如節(jié)日食品、裝飾品等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達方式。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的日常詞匯，如家庭成員、動物、食物等。

-教師展示一張萬圣節(jié)的照片，詢問學(xué)生是否知道這個節(jié)日，以及它的英文名稱是什么。

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹萬圣節(jié)的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對特殊日子的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)Unit2的詞匯表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)特殊日子相關(guān)的詞匯，如month、date、holiday等。

-教師通過例句講解詞匯的用法，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-教師引入西方節(jié)日的話題，如萬圣節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)，簡要介紹它們的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一組練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。

-學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和習(xí)俗，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺展示自己的節(jié)日主題海報，并簡要介紹相關(guān)節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬特殊日子的場景，如萬圣節(jié)派對、感恩節(jié)聚餐等。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，強調(diào)語言表達的準確性和流暢性。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生舉手回答問題，教師及時給予反饋和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的用法。

-教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作或制作節(jié)日主題的手工作業(yè)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求突出師生互動環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的語言實踐和跨文化交際能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)過程符合實際學(xué)情。通過創(chuàng)新教學(xué)手段和設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六、知識點梳理Unit2SpecialDays的主要知識點包括以下幾個方面：

1.特殊日子相關(guān)的詞匯：month,date,holiday,halloween,thanksgiving,christmas,october,november,december等。

2.月份、日期及星期幾的表達方式：Howdoyouspell...?Whatdayisittoday?Whatmonthisitnow?It'sthefirstofNovember.It'sthefirstMondayofNovember.等。

3.特殊日子的習(xí)俗和傳統(tǒng)：萬圣節(jié)是孩子們trick-or-treating和dressup的日子；感恩節(jié)是家人團聚享受美食的日子；圣誕節(jié)是交換禮物和慶祝耶穌誕生的日子。

4.一般現(xiàn)在時的用法：描述習(xí)慣性動作或經(jīng)常發(fā)生的事情。例如：Igotoschooleveryday.Sheeatsbreakfastat7:00a.m.等。

5.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)：Howdoyouspell...?Whatdayisittoday?Whatmonthisitnow?It'snotthefirstofNovember.Hedoesn'tgotoschoolbybus.等。

6.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的回答方式：Yes,itis.No,itisn't.Yes,Ido.No,Idon't.等。

7.特殊日子的日常對話：Howdoyouspellhalloween?Whatdoyouusuallydoonthanksgiving?Whatgiftdoyouusuallygiveonchristmas?等。

8.描述特殊日子的句子：Onhalloween,childrendressupandgotrick-or-treating.Onthanksgiving,familiesgathertogetherandhaveabigmeal.Onchristmas,weexchangegiftsandcelebratethebirthofjesus.等。七、課后作業(yè)為了鞏固Unit2SpecialDays的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的日期、習(xí)俗和你的個人經(jīng)歷。

-示例答案：MyFavoriteHoliday

-IlikeChristmasbestbecauseit'sthetimeoftheyearwhenmyfamilygetstogether.Wedecoratethetree,wrappresents,andhaveabigfeastonChristmasEve.Ialwaysreceivenicegiftsfrommyparentsandgrandparents.It'sajoyfultimefilledwithloveandhappiness.

2.制作作業(yè)：

-制作一張節(jié)日主題的海報，可以是萬圣節(jié)、感恩節(jié)或圣誕節(jié)。

-海報上可以包含節(jié)日的圖片、日期、習(xí)俗和自己的創(chuàng)意。

3.口語作業(yè)：

-與家人或朋友進行一次關(guān)于特殊日子的對話，記錄下對話內(nèi)容。

-示例答案：

-A:DoyoulikeHalloween?

-B:Yes,Ido.Ilovedressingupandtrick-or-treating.

-A:WhataboutThanksgiving?

-B:Ienjoyspendingtimewithmyfamilyandhavingabigmeal.

-A:What'syourfavoritepartofChristmas?

-B:Ilovegivingandreceivingpresents,andspendingqualitytimewithmylovedones.

4.聽力作業(yè)：

-聽一段關(guān)于特殊日子的錄音，回答相關(guān)問題。

-示例問題：

-Whatspecialdaysarementionedintherecording?

-Whataresometraditionsassociatedwiththeseholidays?

5.語法作業(yè)：

-完成一道關(guān)于一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

-示例題目：

-Completethefollowingsentencewiththecorrectformoftheverb:

-She______(go)tothestoreeverySaturday.

-Rewritethefollowingsentenceusingthesimplepresenttense:

-Iwatchedamovielastnight.八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對Unit2SpecialDays的理解和掌握情況。例如，教師可以問學(xué)生：“CanyoutellmesomespecialdaysinEnglish?”或者“WhatarethedifferencesbetweenHalloween,Thanksgiving,andChristmas?”等。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，觀察他們是否能夠熟練運用所學(xué)知識進行交流和表達。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以評估學(xué)生對特殊日子相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并根據(jù)實際情況進行解答和指導(dǎo)。對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)以鼓勵和引導(dǎo)為主，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，并對作業(yè)中的錯誤進行詳細點評。例如，在批改寫作作業(yè)時，教師可以關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫、標點符號等方面的錯誤，并提出具體的修改建議。

-教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，教師可以給予個性化的指導(dǎo)和建議。例如，對于語言表達能力較強的學(xué)生，教師可以鼓勵他們多進行口語練習(xí)，提高流利度和準確性；對于詞匯量較小的學(xué)生，教師可以建議他們多進行詞匯積累和記憶練習(xí)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和拓展部分，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，在制作節(jié)日主題海報的作業(yè)中，教師可以評價學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計思路，并提出進一步改進的建議。板書設(shè)計①重點知識點：

-特殊日子相關(guān)詞匯：month,date,holiday,halloween,thanksgiving,christmas等。

-月份、日期及星期幾的表達方式：Howdoyouspell...?Whatdayisittoday?Whatmonthisitnow?It'sthefirstofNovember.It'sthefirstMondayofNovember.等。

-特殊日子的習(xí)俗和傳統(tǒng)：萬圣節(jié)（Halloween）的trick-or-treating和dressup；感恩節(jié)（Thanksgiving）的家庭團聚和美食；圣誕節(jié)（Christmas）的禮物交換和耶穌誕生的慶祝。

②詞句：

-一般現(xiàn)在時的用法：描述習(xí)