Unit 6 Survival Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit6SurvivalDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《高中英語(yǔ)外研版（2019）》選擇性必修第二冊(cè)的Unit6Survival，聚焦于Developingideas部分。這部分內(nèi)容主要圍繞野外生存技能和團(tuán)隊(duì)合作的重要性展開(kāi)，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)以及討論活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)閱讀技巧、詞匯基礎(chǔ)以及了解了團(tuán)隊(duì)合作的概念。具體包括：1）能夠理解并運(yùn)用描述野外生存環(huán)境的詞匯；2）能夠通過(guò)閱讀，分析并總結(jié)文章主旨；3）結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論野外生存中可能遇到的挑戰(zhàn)及解決方法，強(qiáng)化對(duì)團(tuán)隊(duì)合作重要性的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)Unit6Survival的教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠：1）運(yùn)用英語(yǔ)描述野外生存技能，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；2）通過(guò)分析文章，培養(yǎng)批判性和邏輯性思維，提高解決問(wèn)題的能力；3）理解并尊重不同文化背景下的生存技能，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；4）主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，致力于全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：在先前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯量以及閱讀理解技巧。特別是通過(guò)本冊(cè)書(shū)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，他們對(duì)自然環(huán)境、探險(xiǎn)等話題有了初步了解，為學(xué)習(xí)Unit6Survival打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生通常對(duì)探險(xiǎn)、生存等話題表現(xiàn)出濃厚興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，思維活躍，善于表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)詞匯、理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)以及分析文章深層含義時(shí)遇到困難。此外，將野外生存技能與實(shí)際情境相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論時(shí)，可能面臨思維跳躍、邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能需要提高溝通協(xié)調(diào)能力，以更好地完成任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：為確保本節(jié)課的有效進(jìn)行，教學(xué)資源包括：1.教材：每位學(xué)生備有《高中英語(yǔ)外研版（2019）》選擇性必修第二冊(cè)教材，提前預(yù)習(xí)Unit6Survival相關(guān)內(nèi)容；2.輔助材料：準(zhǔn)備野外生存相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材；4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果。確保教室環(huán)境有利于學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)野外生存技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是野外生存技能嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于野外生存的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野外生存的魅力和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹野外生存技能的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野外生存技能基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野外生存技能的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解野外生存技能的定義，包括其主要組成元素或技巧。

詳細(xì)介紹野外生存技能的組成部分，如尋找水源、食物、搭建避難所等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解野外生存技能的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.野外生存技能案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解野外生存技能的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的野外生存案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解野外生存技能的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用野外生存技能解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論野外生存技能的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與野外生存技能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)野外生存技能的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野外生存技能的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野外生存技能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野外生存技能在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用野外生存技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于野外生存技能的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求結(jié)合案例分析，探討野外生存技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于野外生存技巧的書(shū)籍，如《生存手冊(cè)》、《野外生存技巧》等，以深入了解野外生存的不同方面。

-觀看紀(jì)錄片：觀看與野外生存相關(guān)的紀(jì)錄片，如《荒野求生》、《單挑荒野》等，通過(guò)真實(shí)的生存挑戰(zhàn)案例，學(xué)習(xí)實(shí)用的生存技巧。

-參考專(zhuān)業(yè)文章：鼓勵(lì)學(xué)生查閱專(zhuān)業(yè)雜志或期刊上關(guān)于野外生存技能的研究文章，了解野外生存的最新研究成果和趨勢(shì)。

-采訪專(zhuān)業(yè)人士：如果條件允許，可以安排學(xué)生采訪戶外運(yùn)動(dòng)教練、生存專(zhuān)家等專(zhuān)業(yè)人士，獲取第一手的生存技巧知識(shí)。

2.拓展建議：

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在確保安全的前提下，參與戶外露營(yíng)、徒步等活動(dòng)，親身體驗(yàn)野外生存的挑戰(zhàn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-小組研究項(xiàng)目：學(xué)生可以小組形式選擇一個(gè)特定的野外生存技能，如導(dǎo)航、食物獲取等，進(jìn)行深入研究，并制作展示板或報(bào)告，分享研究成果。

-創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以野外生存為背景的故事，通過(guò)故事講述的方式，展現(xiàn)野外生存技能的應(yīng)用。

-角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在特定生存環(huán)境下的應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)野外生存技能的理解和記憶。

-家庭作業(yè)：布置一些開(kāi)放式的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份野外生存指南，或制作一個(gè)野外生存技能教學(xué)視頻，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit6Survival的教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果：

1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們對(duì)于野外生存技能的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。我想知道學(xué)生們是否覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容有趣、實(shí)用，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.作業(yè)分析：仔細(xì)分析學(xué)生的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)的短文或報(bào)告，看看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，以及他們的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是否有所提高。

3.課堂觀察：回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及小組討論的有效性。我特別關(guān)注那些在課堂上較為安靜的學(xué)生，看看是否需要調(diào)整教學(xué)策略來(lái)更好地激發(fā)他們的參與。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

-如果學(xué)生反饋表示某些技能講解不夠清晰，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加更多實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

-如果作業(yè)分析顯示學(xué)生應(yīng)用能力不足，我會(huì)設(shè)計(jì)更多實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在課堂上就有機(jī)會(huì)模擬應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-如果觀察到某些學(xué)生的參與度不高，我將嘗試采用更多元的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

此外，我還計(jì)劃：

-定期組織學(xué)生進(jìn)行野外生存技能的實(shí)際操作練習(xí)，以便他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-與其他學(xué)科教師合作，開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目，讓學(xué)生在更廣泛的背景下學(xué)習(xí)和應(yīng)用野外生存技能。

-增加課堂上的即時(shí)反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在第一時(shí)間了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能主動(dòng)提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，以及在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論成果展示中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、案例分析、解決方案提出的合理性及創(chuàng)新性等。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)野外生存技能知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、閱讀理解、應(yīng)用能力等方面。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，如短文或報(bào)告，關(guān)注其寫(xiě)作質(zhì)量、觀點(diǎn)深度以及所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表