五年級(jí)下冊(cè)音樂教案 （簡(jiǎn)譜）4.3 田野在召喚 人音版

五年級(jí)下冊(cè)音樂教案（簡(jiǎn)譜）4.3田野在召喚人音版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)下冊(cè)音樂教案（簡(jiǎn)譜）4.3田野在召喚人音版教材分析五年級(jí)下冊(cè)音樂教案（簡(jiǎn)譜）4.3田野在召喚人音版

本節(jié)課選自人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂教材，歌曲《田野在召喚》是一首富有田園風(fēng)光的歌曲，以富有詩(shī)意的歌詞和優(yōu)美的旋律展現(xiàn)了田野的美麗和生機(jī)。歌曲為2/4拍，共2段歌詞，節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)潔。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步了解簡(jiǎn)譜的知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)和歌唱能力。同時(shí)，歌曲中的田園風(fēng)光也激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《田野在召喚》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，學(xué)生將體驗(yàn)音樂帶來的美好情感，提升對(duì)音樂的感知和理解能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜知識(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握音樂的基礎(chǔ)表達(dá)方式，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。此外，歌曲中所展現(xiàn)的田園風(fēng)光和環(huán)境保護(hù)意識(shí)也有助于提升學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在音樂方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)有初步的了解，具備一定的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。大部分學(xué)生熱愛音樂，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但部分學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己。此外，學(xué)生在音樂課堂上注意力集中程度不一，部分學(xué)生可能存在紀(jì)律松散、課堂參與度不高的問題。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，充分展現(xiàn)自己的音樂才能。對(duì)于紀(jì)律松散的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。通過小組合作、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《田野在召喚》這首歌曲的樂譜和歌詞，以及相關(guān)的簡(jiǎn)譜知識(shí)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集田野、大自然等相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以多媒體形式展示給學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)歌曲背景的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位排列成圓形或小組討論區(qū)，以便學(xué)生互動(dòng)交流和集體唱誦。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)譜展示板，用于展示歌曲的簡(jiǎn)譜和重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《田野在召喚》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是田野嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于田野、大自然等相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹歌曲《田野在召喚》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲欣賞與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、旋律特點(diǎn)和歌詞意境。

過程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律特點(diǎn)和歌詞意境，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲演唱與簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過歌曲演唱，讓學(xué)生深入了解簡(jiǎn)譜的特性和重要性。

過程：

分組讓學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音調(diào)和節(jié)奏。

講解簡(jiǎn)譜的基本概念和符號(hào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜并能夠識(shí)讀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲或簡(jiǎn)譜相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲和簡(jiǎn)譜的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《田野在召喚》的基本概念、旋律特點(diǎn)、歌詞意境和簡(jiǎn)譜知識(shí)等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《音樂鑒賞》：一本關(guān)于音樂欣賞和分析的書籍，讓學(xué)生更深入地了解音樂的基本元素、表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。

《田野交響曲》：一本介紹田野風(fēng)光和自然景觀的書籍，讓學(xué)生更好地理解歌曲《田野在召喚》的背景和意境。

《簡(jiǎn)譜入門》：一本關(guān)于簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)和應(yīng)用的書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)譜知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)其他音樂作品，尤其是田野主題的歌曲，了解其創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生探究簡(jiǎn)譜在音樂中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)譜記錄和創(chuàng)作音樂。

引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與自然、環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，探討音樂如何在其中發(fā)揮積極作用。

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《田野在召喚》，撰寫一篇關(guān)于田野風(fēng)光和環(huán)境保護(hù)的短文，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽、演出等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的音樂能力和表現(xiàn)力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課通過提問、觀察和測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在課堂上注意觀察學(xué)生的參與程度、思考問題的深度以及回答問題的準(zhǔn)確性。通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)歌曲《田野在召喚》的理解程度和對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)的掌握情況。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如簡(jiǎn)譜識(shí)讀測(cè)試或歌曲演唱測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。通過這些評(píng)價(jià)方法，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握音樂知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)包括對(duì)歌曲《田野在召喚》的分析和短文的撰寫。教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)歌曲的理解深度、對(duì)田野和環(huán)境保護(hù)的思考以及對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)的運(yùn)用情況。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)要給予肯定，同時(shí)對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出具體建議。通過及時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力，從而提高他們的音樂學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲《田野在召喚》的引入與欣賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的背景、旋律特點(diǎn)、歌詞意境

-關(guān)鍵詞：田野、召喚、旋律、歌詞

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下歌曲名稱《田野在召喚》，旁邊標(biāo)注“旋律優(yōu)美”和“歌詞意境”，以便學(xué)生理解和記憶歌曲的特點(diǎn)。

②簡(jiǎn)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)譜的基本概念、符號(hào)、識(shí)讀方法

-關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)譜、符號(hào)、識(shí)讀、音樂表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的符號(hào)和文字在黑板上展示簡(jiǎn)譜的基本元素，如高音、低音、節(jié)奏等，并標(biāo)注其對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜符號(hào)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和識(shí)讀。

③歌曲演唱與小組討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的演唱技巧、小組討論的技巧和方法

-關(guān)鍵詞：演唱、技巧、小組討論、創(chuàng)新性想法

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下“歌曲演唱技巧”和“小組討論方法”，旁邊可以簡(jiǎn)單標(biāo)注一些演唱的要點(diǎn)和討論的步驟，幫助學(xué)生掌握演唱和討論的技巧。重點(diǎn)題型整理1.歌曲《田野在召喚》的背景和意境

題型：簡(jiǎn)答題

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《田野在召喚》的背景和意境。

答案：歌曲《田野在召喚》描繪了田野的美麗和生機(jī)，歌詞中表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。歌曲通過富有詩(shī)意的歌詞和優(yōu)美的旋律，展現(xiàn)了田野的廣闊和豐富的自然資源，以及大自然對(duì)人類的召喚和呼喚。

2.簡(jiǎn)譜的基本符號(hào)和識(shí)讀方法

題型：填空題

問題：請(qǐng)?zhí)顚懴聢D中缺失的簡(jiǎn)譜符號(hào)。（圖中有幾個(gè)簡(jiǎn)譜符號(hào)被遮蓋）

答案：缺失的簡(jiǎn)譜符號(hào)為高音符號(hào)（或低音符號(hào)）、節(jié)奏符號(hào)等。

3.歌曲演唱技巧

題型：應(yīng)用題

問題：請(qǐng)根據(jù)以下歌詞片段，演唱歌曲《田野在召喚》。（歌詞片段中有幾個(gè)音符被遮蓋）

答案：學(xué)生根據(jù)歌詞片段和已學(xué)的演唱技巧，正確演唱歌曲《田野在召喚》。注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的傳達(dá)。

4.小組討論的方法和技巧

題型：案例分析題

問題：某小組在討論歌曲《田野在召喚》的主題時(shí)，出現(xiàn)了分歧。請(qǐng)給出建議，幫助他們更好地進(jìn)行討論。

答案：建議小組成員相互傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，尊重彼此的思考?？梢韵泉?dú)立思考，然后再進(jìn)行集體討論。在討論過程中，組長(zhǎng)可以引導(dǎo)成員圍繞主題展開，避免偏題。鼓勵(lì)成員提出創(chuàng)新性的想法和建議，同時(shí)也要注重實(shí)際可行性。

5.音樂與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

題型：論述題

問題：請(qǐng)論述音樂在環(huán)境保護(hù)方面的作用和意義。

答案：音樂可以通過喚起人們的情感和意識(shí)，引導(dǎo)人們關(guān)注和珍惜大自然。環(huán)保主題的音樂作品可以啟發(fā)人們思考人類與自然的關(guān)系，提醒人們保護(hù)環(huán)境的重要性。音樂還可以作為一種表達(dá)方式，傳達(dá)環(huán)保的理念和信息，激發(fā)人們的環(huán)保行動(dòng)。通過音樂的力量，可以凝聚起人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的共同關(guān)注，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：通過展示田野、大自然等相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲《田野在召喚》背景的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論歌曲《田野在召喚》的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（3）課堂展示與點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生通過展示討論成果，鍛煉表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲和簡(jiǎn)譜的認(rèn)識(shí)和理解。

2.存在主要問題：

（1）課堂紀(jì)律管理：部分學(xué)生在音樂課堂上注意力不集中，存在紀(jì)律松散、課堂參與度不高的問題。

（2）教學(xué)方法單一：在歌曲演唱和簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，教師可能過于依賴講解和示范，缺乏互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際操作。

（3）作業(yè)評(píng)價(jià)反