Unit 1 Hello（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello。本單元的主題是介紹自己和打招呼，主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和與他人打招呼。學(xué)生將學(xué)習(xí)到基本的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如"Hello,mynameis...","Nicetomeetyou."等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的名字和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞。本單元的教學(xué)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和與他人打招呼，從而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地朗讀和背誦課文，掌握基本的日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如介紹自己和與他人打招呼。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)慣，例如在自我介紹時(shí)注重禮貌和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，例如在回答問(wèn)題時(shí)常進(jìn)行思考和分析。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞。他們能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。此外，學(xué)生在生活中也已經(jīng)有了一些與他人打招呼和自我介紹的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對(duì)新知識(shí)充滿好奇和興趣。他們喜歡通過(guò)圖片、歌曲和游戲等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和邏輯思維能力，能夠理解和掌握新的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們大多喜歡互動(dòng)和實(shí)踐型的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)際操作和參與活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些語(yǔ)言表達(dá)上的困難，如生詞的掌握和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生可能對(duì)一些英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)慣不太了解，可能會(huì)影響到他們對(duì)某些語(yǔ)言表達(dá)的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、平板電腦等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序、英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)歌曲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、互動(dòng)式白板等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-師：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)湘少版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和與他人打招呼。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)單元，開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的旅程吧！

-生：好的，老師！

2.學(xué)習(xí)新單詞

-師：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新單詞。請(qǐng)大家翻到課本第1頁(yè)，看看圖片上的物品，并嘗試讀出它們的英文名字。

-生：好的，老師！

-師：大家讀得很好！接下來(lái)，我將帶領(lǐng)大家一起來(lái)記憶這些單詞。請(qǐng)大家跟我一起讀。

-生：跟讀單詞。

3.學(xué)習(xí)句子

-師：學(xué)習(xí)了新單詞后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新句子。請(qǐng)大家看課本第2頁(yè)的例句，并嘗試?yán)首x。

-生：好的，老師！

-師：大家讀得很好！現(xiàn)在，我將帶領(lǐng)大家一起來(lái)練習(xí)這些句子。請(qǐng)大家跟我一起說(shuō)。

-生：跟讀句子。

4.對(duì)話練習(xí)

-師：學(xué)習(xí)了單詞和句子后，我們來(lái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。請(qǐng)大家分成小組，用我們剛才學(xué)到的單詞和句子進(jìn)行自我介紹和互相打招呼。

-生：好的，老師！

-師：大家在練習(xí)過(guò)程中要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表達(dá)的準(zhǔn)確性。我來(lái)給大家錄下來(lái)，之后我們可以一起欣賞和討論。

-生：好的，老師！

5.課堂活動(dòng)

-師：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的課堂活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的卡片，上面寫(xiě)上自己的名字。我們將進(jìn)行一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。

-生：好的，老師！

-師：游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家輪流朗讀自己寫(xiě)的句子，然后其他人要猜猜是誰(shuí)。

-生：明白了，老師！

6.總結(jié)與作業(yè)

-師：今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和打招呼。大家能夠流利地朗讀單詞、句子，并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-生：好的，老師！

-師：另外，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，第3頁(yè)的練習(xí)題。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)檢查和課堂討論。

-生：知道了，老師！

7.課堂反饋與反思

-師：同學(xué)們，今天的課堂就到這里了。大家在課堂上表現(xiàn)得非常棒！但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還有一些同學(xué)在發(fā)音上還有一些困難，不要灰心，繼續(xù)努力練習(xí)，相信你們一定能夠取得更好的成績(jī)。

-生：謝謝老師的鼓勵(lì)，我們會(huì)繼續(xù)努力的！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-教材外的相關(guān)英語(yǔ)繪本，如《Hello,World!》和《GoodMorning,World!》，以提升學(xué)生的閱讀興趣和擴(kuò)展他們的詞匯量。

-英文動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》，通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱和交通工具的英文表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)自我介紹和打招呼的實(shí)踐活動(dòng)，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀的練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀英語(yǔ)角或參加英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事或新聞，了解英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)電影或電視劇，提高聽(tīng)力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話和表達(dá)方式。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，以便學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)應(yīng)準(zhǔn)確地反映教學(xué)內(nèi)容，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或模糊的表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、顏色和布局等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

教學(xué)內(nèi)容：自我介紹和打招呼

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Hello,mynameis...

Nicetomeetyou.

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Hello,nicetomeetyou.

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Name:...Age:...Grade:...教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授湘少版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello的過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)方法和策略在課堂管理中的重要性。我采用了一種互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我介紹和互相打招呼的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種方法使得學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂討論中，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

同時(shí)，我也注意到了課堂管理的重要性。在學(xué)生們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，我觀察到一些學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上存在一些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我提供了一些額外的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課后自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)水平。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上還存在一些問(wèn)題。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重發(fā)音和語(yǔ)法的指導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予個(gè)別學(xué)生額外的關(guān)注和幫助。

此外，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本句型和詞匯，如自我介紹和打招呼的句子，以及相關(guān)詞匯如名字、年齡、年級(jí)等。

2.完成課后練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

3.選擇一篇簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本或文章進(jìn)行閱讀，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)要的閱讀筆記或總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生