高中班主任個人教學總結(jié)

高中班主任個人教學總結(jié)

高中班主任個人教學總結(jié)1

一份耕耘，一份收獲；教育、教學工作苦樂相伴。下面就這學

期的班主任工作和教學工作做如下總結(jié)：

一、班主任工作

接手這個班級時就聽以前教過的老師說這個班的學生有多么

的調(diào)皮，當時，我就感到我的壓力很大。開學幾個星期后更是問

題百出。學生會頻繁的扣分每次班級評比都是倒數(shù)、寫個開學表

決心的發(fā)言稿竟能沒有一個同學能寫的讓我滿意、班上的東西不

是這個被弄壞就是那個被弄掉等等，真是讓我傷腦筋。特別是跟

我以前帶過的班相比相差太大了。然而，從學校組織做操比賽那

次，比賽前他們自發(fā)組織練習，比賽時他們認真的態(tài)度，獲獎時

他們自信的笑臉。讓我對他們改變很大的看法。從那次后，我不

斷地鼓勵他們，以前的衛(wèi)生扣分也少了，每個同學班級榮譽感也

強了，終于功夫不負有心人，我們班至目前為止共獲得了5次流

動紅旗?，F(xiàn)在，我想對他們說的是同學們你們每個人都有自己的

優(yōu)點，希望你們能發(fā)揮你們的優(yōu)點，使學習更充實，生活更快樂。

二、教學工作

做好班主任的同時，還有一項重要任務(wù)就是教學工作。從畢

業(yè)到現(xiàn)在，七年級的數(shù)學也從教多年，但每次上課前我都認真鉆

研教材，遇到問題上網(wǎng)查閱資料、下載課件，選擇出新穎的教學

教法，精心設(shè)計，寫出切實可行的備課教案，盡量讓學生更容易

理解。課堂上組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，

調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的

情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言

簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注

意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作

業(yè)少而精，減輕學生的負擔。課后，認真批改作業(yè)，做好每次測

試的批改和分析測試中學生做題時存在的問題。在我們師生的共

同努力下也取得了一定的成績。當然在教學中也存在著一些問題

例如有些學生作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程不喜歡課前預習和課

后復習；不會總結(jié)消化知識對學習馬虎大意，還有些學生好玩，

缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作

業(yè)，學習態(tài)度不端正。然而，我只有對做得好的同學全班表揚并

推廣，做得差的同學要批評使學生慢慢地建立起好的學習方法和

認真的學習態(tài)度。當然要改變根深蒂固的問題并不容易要堅持下

去，同時也需要家長的大力配合。

總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的

成績。高中班主任個人教學總結(jié)2

時光如梭，轉(zhuǎn)眼成為高二⑸班主任已經(jīng)一年了，在這一年的

管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師和

家長的聯(lián)系，爭取他的的積極支持。

在這個過程中，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、組建一支高效率的班干管理團隊。

班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組

建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能干，肯干，樂于奉獻的

學生，這一點上給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順利開展。

具體說來，應分為班長（1名總管），副班長（2名，分管衛(wèi)生和財

務(wù)），團支書（團委工作和考勤），學習委員（作業(yè)記載匯總），衛(wèi)生

委員（教室清潔區(qū)衛(wèi)生），風紀委員（校服及頭發(fā)），音樂委員，體

育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建設(shè)，還

是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現(xiàn)的

問題進行解決，對管理得好的班干進行鼓勵和表揚。班級管理大

方向沒問題，但細節(jié)之處還得加強，比如衛(wèi)生問題等等。這也是

下學期管理中應該注意的問題。

2、加強與各科任老師的聯(lián)系，力爭得到他們的配合。

事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。

如果各個科任管理理念和班主任不一致的話，就會給班級管理造

成很大的困難，也會增加班主任的工作量；反之，就會事半功倍。

班主任的工作就在于，力爭和科任達成一致，對于科任老師在處

理學生中碰到的問題，應積極配合。積極樹立科任老師在學生心

目中正面形象。不足之處是沒有經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。

3、加強與學生家長的聯(lián)系。

學生家長的配合與否，對整個班級的管理來說應該是起決定

作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現(xiàn)是怎樣?所

幸，高二5的學生家長們，80%的還是積極支持我的工作的。不足

之處是，有少數(shù)學生家長對自己的小孩也束手無策，這給我們的

管理工作帶來了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要

加強和家長的聯(lián)系，盡量讓家長和我們達成一致，要讓家長明白，

一時的維護自己的孩子的后果。

下學期努力的方向：

1、積極加強班級學風建設(shè)，力爭和每個學生溝通到位，讓學

生明白自己的目標，并鼓勵學生努力學習，力爭在高考中考上自

己理想中的學校。選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的

學生作為領(lǐng)頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習態(tài)度

好，或者有好轉(zhuǎn)的學生，私下鼓勵并在班上公開表揚。

2、加強學生環(huán)保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛(wèi)生，注

意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長做力所能及的家務(wù)，在勞動中感受

清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠尊重別人的勞動成

果。

3、加強后進生的轉(zhuǎn)化，這是個老生常談的話題，這需要家長

和老師的耐心，這學期繼續(xù)幫助這些孩子，想辦法讓這些孩子能

夠有所改變。高中班主任個人教學總結(jié)3

一、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、

作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

我根據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。

如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉

手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，

略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練

學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒

歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜

息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑

步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心

做作業(yè)。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方

法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，

也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放,

圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意

了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度

看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為

班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅

旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習

行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之

形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌

自然得到了發(fā)展。

二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各

不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊

的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生

一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、

運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"

一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定

的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,

作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，

我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學

生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字,

提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求

他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通

知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)、自

然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有

數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。

我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形

成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班

貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習

習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的

過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為

入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每

一年的新生入學，我都把抓良好習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)

的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，

吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就

是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班

貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊

密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，

而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，

班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進

班風班貌整體發(fā)展。高中班主任個人教學總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間當班主任的第一個學期就這樣結(jié)束了，回顧自己這一

學期班主任工作中的點滴，感慨萬千，高一（17班）是我中途接手

的班級，在接手這個班集體以前，我對高中班主任工作了解最多

的只是大學課堂和書本中空泛的理論，沒有任何的實踐經(jīng)驗。還

好在這過去的一個學期里，在學校和年級領(lǐng)導的幫助和指導下，

在各科任課教師的大力支持和配合下，加上自己一步步的摸索和

反思總結(jié)，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在

學習、生活、行為養(yǎng)成等各方面都有一定的進步，自己通過這一

年班主任工作的經(jīng)歷，得到了不少的收獲。現(xiàn)將本學期的班主任

工作總結(jié)如下。

一、班級德育和紀律工作

1、接班一開始，經(jīng)過與上一任班主任的溝通了解，加上與各

科老師的交流，對班級大致情況有了初步的了解，經(jīng)過學生的民

主參與，我引導學生制定了《高一（17）班德育和紀律考核守則與

評分標準》，以此作為班級的管理制度，并去嚴格執(zhí)行，根據(jù)各方

面的考核和監(jiān)督，學生們基本都能遵守班規(guī)班紀，違紀的情況很

少發(fā)生。

2、經(jīng)常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀，讓學生把注

意力集中在學習上。因此在我的引導和要求下，學生們在儀容儀

表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異

服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)

儀容儀表有不妥現(xiàn)象我會馬上進行相應的談話教育，并且以最快

的速度要求其整改，并進行相應的監(jiān)督。

3、有計劃地培養(yǎng)了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自

己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，

逐漸學會自律，主動配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范,

增強了班級的凝聚力，這一點最直接的體現(xiàn)是我們班多次在學校

舉行的集體活動中取得佳績。

當然，關(guān)于班級的紀律和德育問題存在還存在一些需要改進

的地方，如個別同學還有遲到、不交或晚交作業(yè)，做值日生不認

真等情況，在以后的工作中在這些方面我還需要加強管理的力度

和效果。

二、班級學習情況

從剛接班時起我就開始主抓班級同學的學習，通過找學生談

話交流，召開師生交流會等方式，端正學生的學習態(tài)度，樹立學

生的學習信心，激發(fā)調(diào)動他們的學習動力和熱情，經(jīng)過共同努力，

班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣和氛圍，能夠互相競爭、共同

討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升，班級成績?nèi)〉昧?/p>

重大進步。

三、工作經(jīng)驗總結(jié)

在當班主任期間就如何管理好班集體，在學生中樹立威信等

方面的有一些心得，希望與各位同事互相交流互相借鑒:

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努

力學習、團結(jié)同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格

要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對

他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對

于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)

常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不

能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進

行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的?/p>

否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、

伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集

體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，

使不正之風難以有立足之地。

3、把握批評的尺度

我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。每一個

學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上

的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過

這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)

的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,

用縮小鏡看學生的缺點”。

4、注意與學生交流溝通的深度和廣度

交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德

育教育和改進教學工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)

合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應該擴展到他們的

思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變

化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流

于表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給

學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收

獲和領(lǐng)悟。

5、加強與家長之間的交流

加強與家長的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一

起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了

師生友誼，父子、母子之間的情意。

6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交

流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課

后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效

性，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學生的方法。

7、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴

格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話；行動上，我不

體罰學生；每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事

做錯了，我也及時說聲對不起，并馬上改正；看到地上有紙屑，我

會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學

生卻是一次次無形的教育。

我一直都堅信，老師的真誠與付出，學生是能夠感受得到的。

特別是作為一名年輕的班主任要善于總結(jié)，勤于思考，多加努力，

找出在班級管理中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能

不斷的進步，不斷的成長。成為一名優(yōu)秀班主任是我的奮斗目標，

為此我會更加努力，爭取做到。高中班主任個人教學總結(jié)5

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了

各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

1、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的

紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不

斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指

引航標。我班這一年基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，

按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務(wù)；

2、高中一年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進

入高一的學習，內(nèi)容難度加大，對于像我班的程度—的學生來說—

更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立

信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

①班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所

處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設(shè)

良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活；

②個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世

界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能

有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，

文明班級率最高；

③尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成

績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，

解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

3、積極配合課任老師的課堂教學工作，解決好課任老師與學

生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序；

4、加強寢室的管理工作；

5、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調(diào)動學生參與的

積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最

大所能，取得總粉第一名的好成績。在學生_月_日的—比賽，以及

征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和

教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝

術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任個人教學總

結(jié)6

根據(jù)學校工作安排，本學期我擔任了高一⑸班班主任工作。

班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的

高低很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾

方面的工作：

1、建立班級管理制度，規(guī)范學生行為。

制度是約束學生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級工作有條

不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《頂興學校管理規(guī)章

制度》、《中學生日常行為規(guī)范》等，并根據(jù)我班的實際情況，讓

學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，盡可能使學

生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養(yǎng)成

學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老

師不在和在一個樣，自習和上課一個樣，下課和上課一個樣。

2、抓干部，培養(yǎng)學生自主管理能力

班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集

體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班

級工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結(jié)協(xié)作，其

次做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐

步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其

工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，

對存在的問題通過私下交流的方式解決。

3、以主題班會，取代傳統(tǒng)班會，增強同學的集體榮譽感。

一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結(jié)果，所以

在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發(fā)揮學生的

個性特長，讓每位學生都真正成為⑸班的主人，發(fā)揚主人翁的精

神，努力為集體爭光，增強了同學的集體榮譽感。

4、抓學習，協(xié)調(diào)各科教學

抓好學習是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體

學習成績，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”

的主要原因是基礎(chǔ)太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當?shù)?，?/p>

據(jù)不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順利完成學

習任務(wù)。

這期間有成功，也有失敗，教學相長，我也從中學到了很多

東西，有不少收獲，我發(fā)現(xiàn)要想做好班主任工作，首先要學會做

三件事：

1、用“心”做班主任

用心，表現(xiàn)在愛心，耐心，細心三個方面。在熱愛教育事業(yè)

首先表現(xiàn)在熱愛學生，“親其人，信其道”，教師對學生不能歧

視，要多做表揚，鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，特別是對于差生，

讓他們樹立學習的信心。愛心不僅要表現(xiàn)在校內(nèi)，而且要表現(xiàn)在

方方面面，涉及學生的家庭，所處的社會環(huán)境，生活等方面。針

對于特殊家庭的子女，多談?wù)勑模瑔柡畣枙?，這樣就可拉近師生

間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。學生在成長過程

中往往易犯錯，而且具有反復性，認識這一點，就要從心理上允

許學生犯錯，允許反復，不要過分責備，要耐心細致，苦口婆心，

讓學生在多次反復中不斷改正，不斷進步。

2、學會用眼神說話

眼睛是人心靈的窗口，如果教育學生時能夠?qū)W會用眼睛說話,

那就能起到事半功倍的作用。比如，學生在大庭廣眾之下犯下錯

誤，教師一個恰當?shù)难凵窦纫云鸬脚u的作用，還可以給他留面

子，給他留下自我檢討的余地。

3、學會協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系

班主任應多與家長聯(lián)系，及時準確地匯報學生在校情況，切

不可因工作忙或其它原因，而忽視平進與家長的聯(lián)系，非等到學

生學習或其它方面出現(xiàn)了問題，才想到與家長聯(lián)系，并及時把家

長意見轉(zhuǎn)達給學校有關(guān)領(lǐng)導。這樣家長才會真誠地支持班主任的

工作。

作為一名年輕的班主任，我覺得自己還有很多地方需要學習。

同時，在工作中，我也要不斷總結(jié)，思考，使自己早日成為優(yōu)秀

的班主任。高中班主任個人教學總結(jié)7

本學年我擔任高—班主任，高—班主任工作是高中階段最累

最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想

狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、

年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得

以開展，緊張的一個學年過去了，回首過去的工作，充滿了機遇

與挑戰(zhàn)。一學年的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)

驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高—學生

高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項

工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科

學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、

做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高—下學期抓好紀律、衛(wèi)生、

兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，

會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期

各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知

道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)

常表揚，做好激勵工作，堅持每周由—做班級情況小評，以表揚

為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集

體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積

極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充

分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了—的負擔，又鍛煉了學生干

部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)

定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級

管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在

這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會

活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，

我班開展了《_》班會活動，讓學生對高—的生活有了一定的認

識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班

學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、

有學習方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習情

況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生

的士氣，在教室里粘貼了班訓：_!還有全班同學簽名的班級

誓詞等等，同時利用—的空間對每次—和—的情況進行表揚和鼓

勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有

利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表

揚。其三，建立了班級—小組的競爭體制，建立了_的互助小組，

在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的

—競爭活動和—活動。

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高—生把脈，從高—第一次月考開始建立學生考試

成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班

級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前一名學

生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課

老師和學生本人；一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案,

縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學生的前后

幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科

成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。

出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可

老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試

細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。

注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈

活性上提出要求，指導學生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作

對、做好三個境界，我結(jié)合自身學科的教學，特別是利用批閱試

卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。

如—答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫

不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生

好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用

修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高—模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物

力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承

受能力，引領(lǐng)進步，但在高_的特殊時期，一旦在班主任的工作中

對考試處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信

心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學

生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如

要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。

考試后指導學生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同

時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)

設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間

的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后

與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給

予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮

堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。

正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚

至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生

能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學

生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的

日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越

來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切

期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班

主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生

表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)

切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是

心靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松

的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利

的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成

功的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師

的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習

狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波

動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段

的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，

也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法

則是學科平衡發(fā)展。科學安排、積極協(xié)調(diào)應該是班主任的重要職

責。高一的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很

多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，

成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙。即使是

在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術(shù)性,

頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我

召開了一班家長會，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供

了近幾年的高考信息和如何做好高.家長的學習渠道。

總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作

做細做精，真誠的為學生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升

學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在20_年六月的蒼穹

中展翅翱翔。高中班主任個人教學總結(jié)8

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的

教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對

話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間

廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我

完善和自我表現(xiàn)。

高一（58）班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生

34人，擇校生20人。由于是藝術(shù)班，學生基礎(chǔ)差，紀律觀念淡

薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，

還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就

班主任工作談幾點看法：

一、加強班級管理，組建培養(yǎng)班干部

1、考勤員

2、學習委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管

理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有

我班特色的管理體系：

班長（副班長）

——科代表一一組長一一組員

班主任

值周班長一一記錄員

1、文藝委員

2、宣傳委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能

夠各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀律），

學習委員（負責作業(yè)）和團支部書記（負責儀容儀表），共同負責管

理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的情

況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠?qū)?/p>

班級出現(xiàn)情況進行即使的處理。

二、明確班級量化考核任務(wù)，促班級發(fā)展。

1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、

進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境；能夠保持

教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學

習穩(wěn)步發(fā)展；

2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際情況，由學

生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、

作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同

努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位,

力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，

共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。

三、抓學生思想工作。

1、開好主題班會。根據(jù)藝術(shù)班的特點認真開好每一次班會,

學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上

社會，適應社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等

方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，

寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學

生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，

還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者,

同時也是實施素質(zhì)教育的急先鋒。在實施素質(zhì)教育的今天，我們

要更多的對學生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真

誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，

而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成

績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論

他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，

要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽

師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧

的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班

上有一

位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映:她時常一個人在宿

舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況

后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，

家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常

找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給

予她更多的關(guān)心，讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上

有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放

假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。

這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難，作為班主任首

當其沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，

考好試來回報家長；另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予

的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里，他心理較

為平穩(wěn)而且學習成績有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學時的美術(shù)生的基礎(chǔ)較差，學生差參不齊，在原來

基礎(chǔ)差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以

本學期最后一次月考成績?yōu)槔核囆g(shù)班前10名1人；前50名10

人，后50名25人；平均分：

2、基礎(chǔ)差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動性,

積極性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向?qū)W，還有

一些同學是紀律觀念淡薄，經(jīng)常違反紀律。

3、抽煙的.問題仍然存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習慣養(yǎng)成（學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣）方面還須進

一步加強以及紀律。

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學的一些想法，所以在處理一些事

情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。

2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工

作來才更順利。

3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。高

中班主任個人教學總結(jié)9

冬日融融，又是一度朔風勁，轉(zhuǎn)眼又走到了歲末。在這一學

期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和

配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的

成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面

臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，

容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個

學期里，一方面，加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過

各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的

基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導

學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自

我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一

體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、

調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一次的班會課開展一些專題性的

活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習

慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成使

班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

二、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班

級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為

班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清

他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠

相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，

讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生

表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

三、高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務(wù)。

面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引

導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我

的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，

因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極

性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的

潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無

動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內(nèi)驅(qū)力，學習的狀態(tài)過

多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學習遇到困難或

某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而

較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，

要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，

讓學生憧憬自己未來的大學生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由

都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了

去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。

總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要

的就是老師引導他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標。這個方面需要老師

耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和

強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根

據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設(shè)置一個目標把目標放在桌

上，天天督促自己。

四、積極主動地與各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激