2024年秋一年級(jí)上冊(cè)9 y w 教案(2課時(shí))

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)9yw教案(2課時(shí))科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年秋一年級(jí)上冊(cè)9yw教案(2課時(shí))教材分析本教案為2024年秋一年級(jí)上冊(cè)第9單元“w”的字母教學(xué)，共2課時(shí)。本單元主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握字母“w”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。教材通過(guò)圖片、例詞和練習(xí)等形式，幫助學(xué)生理解和記憶字母“w”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)字母“w”，并能夠?qū)⒆帜浮皐”運(yùn)用到單詞拼寫(xiě)中。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教具和互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握字母“w”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，確保他們能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)字母“w”，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到單詞拼寫(xiě)中，提高學(xué)生的字母拼寫(xiě)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、模仿和練習(xí)等方式，自主學(xué)習(xí)字母“w”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀(guān)察、分析和歸納的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)字母“w”，學(xué)生能夠了解到字母在英語(yǔ)文化中的重要性，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-字母“w”的正確發(fā)音：教師需要強(qiáng)調(diào)字母“w”的音標(biāo)[w]，并通過(guò)發(fā)音練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-字母“w”的書(shū)寫(xiě)：教師需要示范字母“w”的書(shū)寫(xiě)順序和形狀，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸熟練書(shū)寫(xiě)。

-單詞拼寫(xiě)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生將字母“w”應(yīng)用到單詞拼寫(xiě)中，如示例單詞“wolf”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-字母“w”的正確發(fā)音：學(xué)生可能對(duì)字母“w”的發(fā)音感到困難，教師可以通過(guò)對(duì)比其他字母的發(fā)音，以及使用圖片和動(dòng)作等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

-字母“w”的書(shū)寫(xiě)：學(xué)生可能對(duì)字母“w”的書(shū)寫(xiě)順序和形狀感到困惑，教師可以通過(guò)分解書(shū)寫(xiě)步驟、提供書(shū)寫(xiě)模板等方式來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。

-單詞拼寫(xiě)：學(xué)生可能對(duì)將字母“w”應(yīng)用到單詞拼寫(xiě)中感到困難，教師可以通過(guò)拼寫(xiě)練習(xí)、單詞游戲等方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固和提高拼寫(xiě)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)講解字母“w”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，如模仿發(fā)音、書(shū)寫(xiě)練習(xí)等。

-利用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的單詞拼寫(xiě)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)的字母知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演字母“w”，通過(guò)動(dòng)作和發(fā)音展示字母的特點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如聲音實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察和感受字母“w”發(fā)音時(shí)的聲音變化。

-游戲：設(shè)計(jì)字母“w”相關(guān)的拼寫(xiě)游戲，如拼寫(xiě)接力賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體教具，如PPT或教學(xué)視頻，展示字母“w”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)示例，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和記憶。

-利用電子白板，教師可以隨時(shí)書(shū)寫(xiě)和展示字母“w”，方便學(xué)生觀(guān)察和模仿。

-引入互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行字母“w”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-提問(wèn)：“你們知道字母‘w’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些包含字母“w”的圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)字母“w”的興趣。

-簡(jiǎn)短介紹字母“w”的基本概念和重要性，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母“w”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解字母“w”的定義，包括其發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

-通過(guò)圖表或示意圖詳細(xì)介紹字母“w”的組成部分或結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)例或案例讓學(xué)生更好地理解字母“w”的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.字母“w”案例分析（20分鐘）

-分析幾個(gè)典型的字母“w”案例，讓學(xué)生深入了解其特性和重要性。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解字母“w”的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用字母“w”解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與字母“w”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母“w”的基本概念、組成部分和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)字母“w”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于字母“w”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.字母“w”的發(fā)音：學(xué)生需要掌握字母“w”的音標(biāo)[w]，以及其在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.字母“w”的書(shū)寫(xiě)：學(xué)生需要了解字母“w”的書(shū)寫(xiě)順序和形狀，并能夠規(guī)范地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

3.字母“w”在單詞中的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)將字母“w”應(yīng)用到單詞拼寫(xiě)中，例如示例單詞“wolf”。

4.字母“w”的練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)，如發(fā)音練習(xí)、書(shū)寫(xiě)練習(xí)和拼寫(xiě)練習(xí)，鞏固對(duì)字母“w”的認(rèn)識(shí)和掌握。

5.字母“w”在單詞中的組合：學(xué)生需要了解字母“w”在單詞中與其他字母的組合形式，如“ww”和“wr”等。

6.字母“w”的語(yǔ)法作用：學(xué)生需要了解字母“w”在單詞中的語(yǔ)法作用，例如作為輔音字母或連字符等。

7.字母“w”的詞匯拓展：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)字母“w”的相關(guān)詞匯，擴(kuò)展詞匯量并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

8.字母“w”的文化背景：學(xué)生需要了解字母“w”在英語(yǔ)文化中的重要性，以及與之相關(guān)的文化知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些與字母“w”相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，如關(guān)于字母“w”的寓言故事、字母“w”在歷史人物名字中的運(yùn)用等。

-讓學(xué)生觀(guān)看字母“w”的教學(xué)視頻，如字母“w”的發(fā)音講解、字母“w”的書(shū)寫(xiě)示范等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索字母“w”在自然界中的例子，如觀(guān)察天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)向指示等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與拓展活動(dòng)，提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和成果進(jìn)行分享，如撰寫(xiě)讀后感、進(jìn)行小組討論等。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.案例分析：通過(guò)分析典型字母“w”的案例，學(xué)生更好地理解了字母“w”的特性和重要性，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.數(shù)字化教學(xué)：我利用多媒體教具和互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步提高自己的組織能力，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然對(duì)字母“w”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)感到困難，我需要針對(duì)這部分學(xué)生采取更有效的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我需要更加注重個(gè)性化評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和不足。

（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)管理能力：我將參加相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)管理方法，提高自己的組織能力，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

2.調(diào)整教學(xué)方法：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將采用更直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)方法，如字母“w”的書(shū)寫(xiě)示范、發(fā)音對(duì)比等，幫助他們更好地掌握字母“w”。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用更加個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.探索校企合作新途徑：我將積極與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高他們的綜合能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課堂討論中能夠積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，顯示出良好的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)字母“w”的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞所選主題進(jìn)行深入討論，并提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

-小組代表能夠清晰、有條理地展示討論成果，展現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和自信心。

-小組討論成果具有一定的深度和實(shí)用性，能夠反映出學(xué)生對(duì)字母“w”的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)字母“w”，表現(xiàn)出對(duì)字母“w”的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用字母“w”進(jìn)行單詞拼寫(xiě)，顯示出對(duì)字母“w”的實(shí)際應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于字母“w”的短文或報(bào)告，顯示出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和掌握。

-作業(yè)中能夠體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，反映出他們對(duì)字母“w”的興趣和熱情。

-教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)。

5.