Unit 4 Plants around us第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括植物的基本詞匯（如tree,flower,grass,leaf等），以及使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單句子構(gòu)造的能力（如"Icanseeatree."）。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用詞和一些簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，例如描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的使用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并通過(guò)實(shí)際觀察和描述身邊的植物，加深對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，充分與課本內(nèi)容相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯和句子構(gòu)造，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，使其能熟練運(yùn)用所學(xué)描述身邊植物。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，使其在觀察植物過(guò)程中，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察習(xí)慣和邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解和描述不同植物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)教材中的一些基本詞匯和簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)的使用，以及描述性詞匯的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇，特別是對(duì)大自然中的植物。他們具有較強(qiáng)的觀察力和學(xué)習(xí)興趣，喜歡通過(guò)具體活動(dòng)和實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。在小組合作中，學(xué)生的表現(xiàn)通常較為積極，展現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：植物詞匯的發(fā)音和記憶，尤其是相似詞匯的區(qū)分；在構(gòu)造句子時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r；部分學(xué)生可能對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物相關(guān)的圖片、簡(jiǎn)單圖表和介紹植物的視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及觀察植物，準(zhǔn)備放大鏡、植物樣本等實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生在觀察過(guò)程中能夠更細(xì)致地了解植物特征。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)設(shè)置植物觀察區(qū)，便于學(xué)生近距離觀察植物，增強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道植物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些植物圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物世界的多樣性和美麗。

簡(jiǎn)短介紹植物的基本概念和重要性，如植物的光合作用、對(duì)環(huán)境的作用等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解植物的定義，包括其主要組成部分如根、莖、葉、花、果實(shí)等。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹植物的組成和功能，幫助學(xué)生理解植物的結(jié)構(gòu)和生理過(guò)程。

通過(guò)實(shí)例介紹，如樹(shù)木提供氧氣、花朵吸引昆蟲(chóng)等，讓學(xué)生更好地理解植物的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾種常見(jiàn)的植物（如樹(shù)木、花朵、草本植物）進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每種植物的背景、特點(diǎn)和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，展示植物多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些植物對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何保護(hù)植物和自然環(huán)境。

小組討論：讓學(xué)生分組討論植物的未來(lái)保護(hù)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題（如城市綠化、植物多樣性保護(hù)）進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的組成、功能、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《我的第一本植物書》、《植物的秘密生活》等兒童科普?qǐng)D書，這些書籍以生動(dòng)有趣的方式介紹了植物的多樣性和特點(diǎn)。

-視頻資料：關(guān)于植物生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，如《植物的生長(zhǎng)奇跡》、《綠色星球》等，讓學(xué)生直觀感受植物的生命周期和生態(tài)環(huán)境。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的植物園、公園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察和了解各種植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-科普文章：選取一些適合小學(xué)生的植物科普文章，通過(guò)閱讀拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行植物觀察，可以選擇家中的綠植或戶外植物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，加深對(duì)植物生活習(xí)性的了解。

-學(xué)生可以嘗試自己種植植物，如豆芽、蒜苗等，親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和責(zé)任感。

-組織家庭或班級(jí)植物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行植物主題的繪畫、寫作或手工制作，將所學(xué)知識(shí)融入到創(chuàng)作中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，共同觀察植物、討論植物知識(shí)，增強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Unit4Plantsaroundus

-植物詞匯：tree,flower,grass,leaf

-句子構(gòu)造：Icanseea...

-植物的作用：提供氧氣、食物、美化環(huán)境

②詞、句重點(diǎn)：

-Keywords:plant,grow,green,beautiful

-Sentencestructures:"Icansee...","Plantscan..."

-Importantfacts:Plantsareimportantforourlife.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將植物詞匯和對(duì)應(yīng)的圖案（如樹(shù)、花、草、葉）用彩色區(qū)分，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在黑板上繪制簡(jiǎn)單的植物輪廓，旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生通過(guò)圖片記憶單詞。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“植物生長(zhǎng)”的簡(jiǎn)單流程圖，用箭頭表示植物從種子到成熟的過(guò)程，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)，如"seed","sprout","bloom"。

-在板書一角，設(shè)置“植物小知識(shí)”趣味問(wèn)答，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上積極回答問(wèn)題，增加互動(dòng)性和趣味性。

板書設(shè)計(jì)整體要求簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生在視覺(jué)和互動(dòng)中更好地理解和記憶植物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如圖片展示、小組討論、課堂展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極投入到植物相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)物和圖片展示，能讓學(xué)生更直觀地了解植物的特點(diǎn)，有助于提高他們的觀察力和記憶力。但同時(shí)，我也意識(shí)到在講解植物基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)減少理論性的講解，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。

在課堂管理方面，我注意到小組討論過(guò)程中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致討論主題偏離；而有些學(xué)生則顯得較為內(nèi)向，參與度不高。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理分配小組角色，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的成果。他們掌握了植物的基本詞匯和句子構(gòu)造，能夠用英語(yǔ)描述身邊的植物。同時(shí)，通過(guò)案例分析，學(xué)生了解了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)植物詞匯的發(fā)音和記憶仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。其次，學(xué)生在小組討論中，有時(shí)難以把握討論的重點(diǎn)，需要