部編版二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃總結(jié)（3篇）

人教部編版二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊教材由“識(shí)字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,

構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元，每單元3?4課，共24

課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

本冊繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個(gè),

其中要求寫的為350個(gè)。

本冊教材安排課文24篇，大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1?3課為“自

然與科學(xué)篇”，課文內(nèi)容大都與自然的生物有關(guān)；第二單元為“識(shí)字兒歌

篇”，意在反映兒童的生活樂趣；4?7課為“人物篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生了

解人物，關(guān)心他人的情感；8?11課為“大好河山篇”，培養(yǎng)孩子們感

受中國古詩詞的語言美，體會(huì)中國的自然的美。12?14課意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事感悟生活；15?17課為“精神篇”目的是引

導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；18?21課為“氣象篇”意在讓學(xué)生了

解自然現(xiàn)象，主要教育學(xué)生熱愛自然；22?25課為“寓言篇”，意在

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事感悟生活。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口

語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其

形象思維能力。

二、班級(jí)情況分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本掌握了

漢語拼音，能夠準(zhǔn)確的借助漢語拼音拼讀漢字，朗讀詞語和課文。能夠把漢

字寫寫準(zhǔn)確，寫美觀。具備了一定的語言組織能力，能夠說出和寫出比較通

順連貫的句子。上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽講，積極踴躍發(fā)言，課后能夠按時(shí)完

成作業(yè)，閱讀一定量的課外讀物，對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了一定的興趣，初步養(yǎng)成

了閱讀課外書的習(xí)慣。不過，班級(jí)中仍然有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)

習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力不夠，不能準(zhǔn)確的拼讀漢語拼音，不能正確流利地

朗讀課文，甚至于課后不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，也沒有養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)

慣。對(duì)于這部分同學(xué)，在二年級(jí)的語文教學(xué)中，教師要好好引導(dǎo)，促使這部

分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2.漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3.識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4.口語交際

(D能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2.充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4.加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周第1課、第2課

第二周第3課、口語交際、語文園地一

第三周識(shí)字1.識(shí)字2.識(shí)字3

第四周識(shí)字4、語文園地二

第五周國慶放假

第六周第4課、第5課

第七周第6課、第7課、口語交際、語文園地三

第八周第8課、第9課

第九周第io課、第n課、語文園地四

第十周期中考試

第十一周第12課、第13課、第14課

第十二周口語交際、語文園地五、第15課

第十三周第16課、第17課、口語交際

第十四周語文園地六、第18課、第19課

第十五周第20課、語文園地七、第21課

第十六周第22課、第23課、第24課

第十七周語文園地八、期末總復(fù)習(xí)

第十八周期末總復(fù)習(xí)

第十九周期末測試

部編新版小學(xué)二年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析

我班有學(xué)生51人，其中男生28人，女生23人。大部分孩子聰明好動(dòng),

注意力不集中。有部分孩子比較粗心，還有部分孩子書寫較差。有兩個(gè)孩子

反應(yīng)較慢，記憶力較差。根據(jù)本班實(shí)際情況，我打算從語文基礎(chǔ)知識(shí)著手，

加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)

行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)

的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解

閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)

習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺

的復(fù)習(xí)工作。

二、問題成因

找出以上的問題，歸類成因如下：

1.少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L缺少監(jiān)督。

2.書寫整體不夠端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托摹I(yè)的指導(dǎo)。

3.作業(yè)本不夠潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。

4.課文背誦默寫情況整體欠佳的原因?yàn)榧倚＝逃龥]有配合好。

5.后進(jìn)生稍多的原因?yàn)閷W(xué)生多，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)

致成績兩極分化。

二、針對(duì)措施

基于以上的問題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施，抓

常規(guī)，抓習(xí)慣，做好家長工作，打好基本功，關(guān)注后進(jìn)生，拔高中等生，保

持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句

了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字

形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿

望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀

課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積

累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)

圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,

聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自

然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀

和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言

環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

難點(diǎn)：

1.提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

3.培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱

讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.拼音

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識(shí)字。能正確規(guī)

范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2.讀通順、熟讀本冊課文

背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固

定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀

情況。

3.寫話安排

安排3—5個(gè)課時(shí)做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、

講解、寫話。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.穿插安排

復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，幫助后進(jìn)

生理清知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題(試卷)，幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。

穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。

5.各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)

(1)梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、

鼻音。

(2)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫生字與識(shí)字結(jié)合。

(3)用練習(xí)一一講評(píng)一一發(fā)現(xiàn)規(guī)律一一總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六、具體的措施

1.要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)

生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)

充完整的方法。

2.注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)

計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。

3.加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量

和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

4.還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)

讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

人教部編版二年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

每到學(xué)期接近尾聲，盤點(diǎn)語文教學(xué)工作得失的時(shí)候，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝,

時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級(jí)語文教師，我覺

得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,

認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本

學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,

在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，每

聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了

精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)

得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、

準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能

努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的

知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我

都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每

個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課

堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我

更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天

天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要

及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的

不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真

地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其

中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓

孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦

法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子

的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積

極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡

表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色

中。

三、注重平時(shí)的積累

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積

累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞

好句、名人名言等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，

在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)