《我的教育心》閱讀心得體會(huì)范文7篇

第《我的教育心》閱讀心得體會(huì)范文7篇

作為一名新教師，在剛剛走上這個(gè)崗位的時(shí)候，自己對(duì)工作充滿(mǎn)了憧憬，投入了無(wú)限的激情：與問(wèn)題學(xué)生耐心細(xì)致的談心，只要有機(jī)會(huì)就到班級(jí)上課，一遍又一遍的修改自己的教案......感覺(jué)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，愿意和孩子們一起玩，一起笑。當(dāng)工作越來(lái)越熟悉，我對(duì)教育反而失去了最初的激情。而李老師的書(shū)《我的教育心》則為我揭開(kāi)了困惑。

身為中國(guó)眾多教學(xué)名師中的一員，李鎮(zhèn)西先生是以一名中國(guó)傳統(tǒng)教育的變革者，一名中國(guó)教育新思路的探索者，一名勇敢的新理論實(shí)踐者的身份出現(xiàn)的?！段业慕逃摹纺哿艘粋€(gè)為人師者的心血結(jié)晶，其內(nèi)不但闡述了教育的方法論，更是詳盡闡釋了心的含義。閱讀這本書(shū)，讓我的心靈得到凈化，靈魂得以洗禮。

像書(shū)中所說(shuō)：教育沒(méi)有那么多的花樣，沒(méi)有那么多的特色。特色不是包裝或打造出來(lái)的，而是需要實(shí)踐和時(shí)間自然而然形成。但這并不意味著李鎮(zhèn)西老師沒(méi)有自己的教育思想，讓自己永遠(yuǎn)守住一顆樸素的教育心就是貫穿李老師教育生涯的質(zhì)樸的教育思想。這顆心不需要任何修飾，不需要任何包裝，它是如此質(zhì)樸，卻又如此真摯。

李老師最后總結(jié)道：我們對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)真摯的情感，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生親近我們并樂(lè)意接受我們的教育，但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛(ài)的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜?，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì)，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家......教育的確是愛(ài)的奉獻(xiàn)，是幸福的升華。愛(ài)學(xué)生的過(guò)程，也是愛(ài)自己，教學(xué)生的實(shí)踐，也是在教自我，學(xué)生獲得了認(rèn)同和幸福感的同時(shí)，也會(huì)累積為師者的成就感和幸福指數(shù)。

這本書(shū)對(duì)于我這樣一名新進(jìn)教師，猶如一盞黑暗中的燈塔，為我點(diǎn)亮的前進(jìn)的方向，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)時(shí)時(shí)刻刻以李老師為榜樣：用心教育，用愛(ài)灌溉。

《我的教育心》閱讀心得體會(huì)2

最近有幸拜讀李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》。讀罷，如醍醐灌頂，恍然大悟。李鎮(zhèn)西老師樸實(shí)的言語(yǔ)中飽含著教育的熱情，普通的教育事例中折射出深刻的教育哲理。字字句句如黃鐘大呂警醒著我，把如井中之蛙的我拽出那方窄窄的洞口，才發(fā)現(xiàn)教育的天空那么藍(lán)那么廣闊。

一、愛(ài)，曲線(xiàn)地去表達(dá)

老師都是愛(ài)學(xué)生的`，往往愛(ài)之深，但往往表達(dá)方式不當(dāng)，給彼此心靈和身體造成傷害。可謂，愛(ài)是一把雙刃劍。什么樣的愛(ài)是有效的呢？想起了：寒風(fēng)和春風(fēng)比賽看誰(shuí)能把游人身上的衣服吹掉。寒風(fēng)越猛烈的吹，游人就越裹緊衣服。而春風(fēng)月溫暖的吹，游人漸漸的不由自主的脫去衣服?？梢?jiàn)，良藥是苦口利于病，但學(xué)生怕苦。直接赤裸愛(ài)的表達(dá)，對(duì)于脆弱、xx、叛逆的學(xué)生難以承受。愛(ài)的起點(diǎn)是尊重。尊重學(xué)生的個(gè)性與差異。不著急，慢慢陪著學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。正如李鎮(zhèn)西老師說(shuō)教育是一種心心相印的活動(dòng)，教育之樹(shù)必須根植與尊重學(xué)生的肥沃土地上才會(huì)枝繁葉茂。親而顯愛(ài)，愛(ài)而生信，信而樹(shù)威。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)失敗的教育是，學(xué)生感覺(jué)到你是在教育他。因此，兩點(diǎn)之間最短不再是線(xiàn)段。教育應(yīng)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地滋xx生的心田。

二、努力做一個(gè)可愛(ài)且有智慧的老師

社會(huì)在變，時(shí)代在變，教育的觀念也需要轉(zhuǎn)變。學(xué)生較喜歡幽默風(fēng)趣有童心的老師。因此新時(shí)代的老師，在傳到授業(yè)解惑的時(shí)候，應(yīng)摒棄教條、刻板。努力做到嚴(yán)肅而不失活潑風(fēng)趣。所以老師要有教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外的大視野大智慧，試試恰當(dāng)給也已枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂增添幾分輕松和愉悅。

三、教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一項(xiàng)良心工程

月亮既然選擇了夜晚，就不畏黑暗和孤寂，努力放出光芒，哪怕很微弱。

駱駝既然選擇了沙漠，就不懼怕風(fēng)沙和干渴，堅(jiān)持為行人帶路前行。

我既然選擇了教育，就不怕清貧和心苦，矢志不移把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，永遠(yuǎn)守住一顆樸素的教育心。

《我的教育心》閱讀心得體會(huì)3

讀完李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》，最大的感受就是他的文字激情飛揚(yáng)、絢麗多彩、卻又樸實(shí)真摯、情意綿綿。

該書(shū)以自傳體的形式介紹了自己從教三十年的經(jīng)歷，有成功，有失敗，有歡樂(lè)，也有憂(yōu)慮。讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中看到了一個(gè)真實(shí)、立體的李老師的形象。徘徊在書(shū)架前，一席話(huà)映入我眼簾：在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我愿意守住自己的靈魂。這個(gè)靈魂其實(shí)就是一顆樸素而真實(shí)的心。

這看似一顆樸素之心，卻充滿(mǎn)了對(duì)教育的無(wú)限摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的不懈追求，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不斷挑戰(zhàn)，對(duì)自己的不斷超越。這顆心是xx凡的，也是偉大的。他的這顆心既影響、熏陶著曾教過(guò)的千萬(wàn)莘莘學(xué)子，更牽動(dòng)、感染著當(dāng)今不計(jì)其數(shù)仰慕他的同行。本書(shū)以成長(zhǎng)為主線(xiàn)，以反思為主題，力圖比較客觀地展示作者走過(guò)的歷程。不僅作為老師的我們教授知識(shí)給學(xué)生們，反過(guò)來(lái)學(xué)生們也能教會(huì)我們?cè)鯓映蔀橐幻美蠋煛：蛯W(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步是我最大的愿望。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考。我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。

思考是一種好習(xí)慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。善于思考必定受益無(wú)窮。也正是因?yàn)樗伎?，成就了于永正、李吉林等一代名師?？紶柕孪５抡f(shuō)：成功的、有效率的教師傾向于主動(dòng)地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境，以及他們自己的職業(yè)能力，反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。

xx心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。相反，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)，它可以使教師重新找回失去的自己，不唯書(shū)，不唯上，不唯專(zhuān)家，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專(zhuān)家?！段业慕逃摹烽喿x心得體會(huì)最近，我讀了李老師的《我的教育心》。這是李鎮(zhèn)西老師的教育自傳，他說(shuō)這是我30年從教經(jīng)歷的全程寫(xiě)真。

李老師這絕不是一次次成功的炫耀和一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的堆砌，不，該書(shū)首先是真實(shí)地展示一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)歷程，展示我是如何一步步在教育山路上攀登：一次次身心投入的班級(jí)活動(dòng)，一次次心心相印的靈魂交融，一次次山窮水復(fù)的躊躇迷茫，一次次峰回路轉(zhuǎn)的絕處逢生。有精彩的成功案例，但更有不少令人嘆息發(fā)軔深省的失敗教訓(xùn)對(duì)真誠(chéng)的教育者來(lái)，這些失敗的教訓(xùn)同樣是一筆珍貴的財(cái)富。

如果我們僅僅把教育當(dāng)作一門(mén)職業(yè)，那將是很累的，而且累得很被動(dòng)――為學(xué)生累，為家長(zhǎng)累，為xx累，為社會(huì)累。但如果我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，那么一切酸甜苦辣都是自找的，因而是心甘情愿的！

李老師說(shuō)：永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種純凈的童心。這很難，但一定要保持，其支撐點(diǎn)是把教育當(dāng)成信仰，不為xx工作，而是為自己工作，不能讓自己的心生銹。

李老師說(shuō)得多好呀。這顆童心的純粹實(shí)際上就是叫我們不為社會(huì)世俗所紛擾，不為追逐xx而累心，不為利益受損而喪氣，要將教育當(dāng)成一種信仰?？纯串?dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，有多少人將此作為一種信仰來(lái)做？多數(shù)老師只是將教書(shū)當(dāng)成一種職業(yè)，一種謀生的xx罷了（不過(guò)，任何一種職業(yè)都是一種謀生xx。因?yàn)槿藗儺吘固用摬涣爽F(xiàn)實(shí)與生活。）。有多少人不計(jì)較xx？不注重得失？有多少人把工作當(dāng)成是為自己工作的？可是，我們要想獲得一種職業(yè)幸福感、快樂(lè)感的話(huà)、僅僅這樣理解和思考肯定很難很難。從教之初，當(dāng)踏上講臺(tái)的那時(shí)是多么的激情滿(mǎn)懷，豪情萬(wàn)丈。心里有點(diǎn)太多的夢(mèng)想想要實(shí)現(xiàn)，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)想要追尋，可隨著時(shí)間的流逝，原先心中種種美好被無(wú)情撕得支離破碎。時(shí)光流逝是真兇？殘酷現(xiàn)實(shí)是元首？也許都是，也許都不是。誰(shuí)是真兇和元首已不重要，重要的是現(xiàn)在重新拾起那片片落葉，重新?lián)醲x那累累傷痕?？匆?jiàn)《我的教育心》后我心為之一動(dòng)。讀完此書(shū)，心中思緒不禁洶涌起伏。如何才能不讓自己的心生銹？怎樣才能讓自己職業(yè)疲倦之心重新點(diǎn)燃新的希望？我在這本書(shū)中找到了答案。要把教育當(dāng)成一種信仰，要保持一顆童心，而且要保持到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。正所謂：生命不息，奮斗不止。

《我的教育心》閱讀心得體會(huì)4

起先，看到《我的教育心》，覺(jué)得那是一本我難以靜心看下去的厚厚的書(shū)。漫不經(jīng)心地翻開(kāi)了前兩頁(yè)，看到了他描寫(xiě)的被一位叫劉江的學(xué)生寫(xiě)作文侮辱后，毫不留情地用挖苦的語(yǔ)言當(dāng)眾回敬，不由得勾起了我閱讀的欲望。

李鎮(zhèn)西老師在文中描寫(xiě)的片段都是賦予了智慧的，語(yǔ)言細(xì)膩也犀利，舉例生動(dòng)，若能細(xì)細(xì)品讀，一定能從中學(xué)到很多?？吹嚼罾蠋熋鑼?xiě)的教育生涯，從選擇師范專(zhuān)業(yè)到實(shí)習(xí)再到走上工作崗位，我不禁聯(lián)想到自己的十年。

一直以來(lái)，我都是一個(gè)內(nèi)向的、各方面表現(xiàn)xx的人。計(jì)算機(jī)教育并不是我選的，是因?yàn)樘钪驹缸曹?chē)的。我總認(rèn)為女子應(yīng)該跟琴棋書(shū)畫(huà)打交道，我天天面對(duì)著不懂人情的機(jī)器，多么無(wú)趣。實(shí)習(xí)的`時(shí)候，輔導(dǎo)員擔(dān)心我因?yàn)閮?nèi)向上不好課，沒(méi)想到我上公開(kāi)課的時(shí)候，絲毫沒(méi)有緊張，經(jīng)過(guò)精心的課程設(shè)計(jì)，給一年級(jí)的學(xué)生xx一節(jié)生動(dòng)、有趣的繪畫(huà)課。那一次公開(kāi)課，給原本不自信的我?guī)?lái)了正能量，并讓我確信自己是可以當(dāng)好教師的。一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，我依依不舍地離開(kāi)了那充滿(mǎn)活力的校園。

再次走上講臺(tái)是2024年的9月，剛考上編制，在一個(gè)淳樸的鄉(xiāng)村、一個(gè)希望小學(xué)，校xx安排我代語(yǔ)文課。上課鈴聲響起，我的心里像打鼓一樣，我能上好嗎？那一節(jié)課，是雜亂無(wú)章地，因?yàn)闆](méi)有充分備課，我把秘魯練成了milu，我虛心地接受了學(xué)生的當(dāng)堂糾正，課下立馬去買(mǎi)了本字典，每次備課都要認(rèn)真，練讀音，練粉筆字，充實(shí)而有成就感。學(xué)生第一學(xué)期期末測(cè)試較上一學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。兩年的語(yǔ)文教學(xué)跟學(xué)生建立了深厚的感情，直到現(xiàn)在學(xué)生還會(huì)給我發(fā)信息、打電話(huà)。

剛從鄉(xiāng)村來(lái)到城市，從語(yǔ)文教學(xué)改成了信息技術(shù)教學(xué)，開(kāi)始真有些不適應(yīng)。在給學(xué)生整隊(duì)時(shí)，學(xué)生總會(huì)問(wèn)我：老師，能給我們玩會(huì)兒游戲嗎？我心里很難過(guò)，我身上貼著的標(biāo)簽就是游戲。上課就好像是一種無(wú)煙戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生是變著法兒要去玩游戲，我是變著法兒不讓他們玩游戲，下課了，學(xué)生要是沒(méi)有玩到游戲，就會(huì)感覺(jué)到很沮喪。我對(duì)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)的態(tài)度非常不滿(mǎn)，苦口相勸，學(xué)生似乎也聽(tīng)不進(jìn)去，有的學(xué)生甚至?xí)f(shuō)：老師，你就讓我們放松放松吧！雖然說(shuō)沒(méi)有主課和副課之分，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我有挫敗感，他們說(shuō)是你不夠狠、不夠嚴(yán)厲，我想可能是吧，原來(lái)自己有的親和力，現(xiàn)在一點(diǎn)用沒(méi)有，學(xué)生既不怕我也不喜歡我。

就這樣磕磕巴巴地教了一年信息，除了挫敗，沒(méi)有任何成就感。心中有對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻覺(jué)得無(wú)處安放，學(xué)生似乎根本不需要我的愛(ài)。遇到問(wèn)題，只能自己想方法解決，我再次接一年級(jí)的信息時(shí)，就按照一定的規(guī)則去給學(xué)生玩游戲，什么時(shí)候可以玩，可以玩什么樣的游戲。開(kāi)設(shè)了電子制作特長(zhǎng)班，跟學(xué)生接觸的時(shí)間多了，輔導(dǎo)學(xué)生參加電子制作比賽，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離，也找到了自己需要努力的方向。

《我的教育心》閱讀心得體會(huì)5

作為一名新教師，在剛剛走上這個(gè)崗位的時(shí)候，自己對(duì)工作充滿(mǎn)了憧憬，投入了無(wú)限的激情：與問(wèn)題學(xué)生耐心細(xì)致的談心，只要有機(jī)會(huì)就到班級(jí)上課，一遍又一遍的修改自己的教案感覺(jué)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，愿意和孩子們一起玩，一起笑。當(dāng)工作越來(lái)越熟悉，我對(duì)教育反而失去了最初的激情。而李老師的書(shū)《我的教育心》則為我揭開(kāi)了困惑。

身為中國(guó)眾多教學(xué)名師中的一員，李鎮(zhèn)西先生是以一名中國(guó)傳統(tǒng)教育的變革者，一名中國(guó)教育新思路的探索者，一名勇敢的新理論實(shí)踐者的身份出現(xiàn)的?！段业慕逃摹纺哿艘粋€(gè)為人師者的心血結(jié)晶，其內(nèi)不但闡述了教育的.方法論，更是詳盡闡釋了心的含義。閱讀這本書(shū)，讓我的心靈得到凈化，靈魂得以洗禮。

像書(shū)中所說(shuō)：教育沒(méi)有那么多的花樣，沒(méi)有那么多的特色。特色不是包裝或打造出來(lái)的，而是需要實(shí)踐和時(shí)間自然而然形成。但這并不意味著李鎮(zhèn)西老師沒(méi)有自己的教育思想，讓自己永遠(yuǎn)守住一顆樸素的教育心就是貫穿李老師教育生涯的質(zhì)樸的教育思想。這顆心不需要任何修飾，不需要任何包裝，它是如此質(zhì)樸，卻又如此真摯。

李老師最后總結(jié)道：我們對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)真摯的情感，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生親近我們并樂(lè)意接受我們的教育，但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛(ài)的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜?，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì)，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家教育的確是愛(ài)的奉獻(xiàn)，是幸福的升華。愛(ài)學(xué)生的過(guò)程，也是愛(ài)自己，教學(xué)生的實(shí)踐，也是在教自我，學(xué)生獲得了認(rèn)同和幸福感的同時(shí)，也會(huì)累積為師者的成就感和幸福指數(shù)。

這本書(shū)對(duì)于我這樣一名新進(jìn)教師，猶如一盞黑暗中的燈塔，為我點(diǎn)亮的前進(jìn)的方向，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)時(shí)時(shí)刻刻以李老師為榜樣：用心教育，用愛(ài)灌溉。

《我的教育心》閱讀心得體會(huì)6

每當(dāng)捧起李鎮(zhèn)西老師的作品，心里總是泛起由衷的敬佩之情。近日，拜讀李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》一書(shū)，再次領(lǐng)略到李老師對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)，感受到了李老師身上那種對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)得真精彩！親其師方能信其道,老師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈了，對(duì)學(xué)生的教育自然要順暢得多了。xx時(shí)工作中，我也比較注重和學(xué)生們玩在一起，學(xué)在一起，積極尋找和他們共同的愛(ài)好。學(xué)生愛(ài)踢足球，我不懂，大課間就天天和他們混在一起踢；學(xué)生喜歡繪畫(huà)，我就在作業(yè)的評(píng)語(yǔ)中露一小手迎合一下他們，學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，我就盡量在每節(jié)課前給他們講一個(gè)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生感受到和我在一起玩樂(lè)、學(xué)習(xí)都很輕松。有一件事讓我記憶深刻。班上素素、小淳要參加學(xué)校金牌主持人大賽，下午就要比賽了，可兩個(gè)人的即興問(wèn)答環(huán)節(jié)還沒(méi)有準(zhǔn)備，于是午飯后，我?guī)е麄円黄鹁o張地研究即興問(wèn)答的題目。我們討論、記錄、分工，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備了一個(gè)中午。雖然最終比賽結(jié)果不夠理想，但后來(lái)小淳在日記里寫(xiě)道：沒(méi)想到老師會(huì)和我們一起準(zhǔn)備比賽，真讓我感動(dòng)。老師微不足道的一件事，卻觸動(dòng)到了學(xué)生的心靈。所以在日常工作中，我要不斷地尋找通往學(xué)生心靈深處的途徑。

談及當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)，李老師以自己的行動(dòng)踐行著語(yǔ)文高效課堂。參加省級(jí)賽課，利用提前編輯好的程序課順利拿到一等獎(jiǎng)，獲得了各級(jí)xx和老師的贊揚(yáng)，但學(xué)生的反應(yīng)卻是緊張，謹(jǐn)慎，不敢xx發(fā)揮。當(dāng)去天津參加國(guó)家級(jí)賽課時(shí)，李鎮(zhèn)西老師大膽采用自己的日常教學(xué)風(fēng)格，課堂上讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，老師也作為課堂xx等的一員參與討論，課堂全體學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)。課后，很多爭(zhēng)議的聲音傳來(lái)，有的說(shuō)這課堂不像語(yǔ)文課，有的質(zhì)疑教師的主導(dǎo)作用沒(méi)能體現(xiàn)等等，但上課的學(xué)生們卻歡呼：我們從來(lái)沒(méi)有上過(guò)這么真實(shí)自然的公開(kāi)課！這堂課真正體現(xiàn)了李老師對(duì)學(xué)生的尊重。課的好壞，我認(rèn)為應(yīng)該是以學(xué)生的收獲來(lái)判定。當(dāng)然這里要強(qiáng)調(diào)的是收獲了什么？怎么收獲的？才是關(guān)鍵。這也是我正積極思考的一個(gè)問(wèn)題。在當(dāng)前教育教學(xué)xx的大潮下，對(duì)語(yǔ)文教師有了更高的要求，不但要會(huì)教學(xué)，而且要教會(huì)學(xué)生；不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而且要滲透思想教育；不但要教學(xué)生閱讀，更要提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。想起今年廣東高考的滿(mǎn)分作文試卷，無(wú)一不是博古通今，涉獵廣泛。教育的路上，充滿(mǎn)坎坷，但要像李鎮(zhèn)西老師那樣享受教育、執(zhí)著于教育、沉下心來(lái)做教育，才能真正培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人中人.

《我的教育心》閱讀心得體會(huì)7

近日閑來(lái)少事，閱讀了李鎮(zhèn)西老師的新作《我的教育心》。

書(shū)中篇篇文章如春風(fēng)，催人覺(jué)醒；字字似號(hào)角，激人奮進(jìn)。上周末，到大名縣做班xx培訓(xùn)時(shí)，有教師問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：我們工作一段時(shí)間就倦怠了，而您是怎樣保持您的激情的呢？這是一個(gè)很大的話(huà)題，從何說(shuō)起呢？閱讀了《我的教育心》后，我結(jié)合自己的實(shí)際情況總結(jié)一下幾個(gè)觀點(diǎn)：一、要加強(qiáng)閱讀

我們xx時(shí)教學(xué)工作很忙，但再忙也不要放棄閱讀。要把閱讀當(dāng)作一種生存方式，或者說(shuō)是我們生命的一種呈現(xiàn)方式。就像每天都要洗臉、刷牙、吃飯一樣，每天都要閱讀。我們可以自己購(gòu)書(shū)，也可以從學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣，是保持激情源源不斷的精神養(yǎng)料。