北師大秋游教學(xué)設(shè)計(jì)心得

北師大秋游教學(xué)設(shè)計(jì)心得一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語文四年級上冊第十單元《秋游》。本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受秋天的美麗，體會作者對秋天的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)為正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的心情；感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的心情。2.過程與方法：通過反復(fù)朗讀、討論，學(xué)生能感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的心情。難點(diǎn)：感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、課文插圖、課文原文2.學(xué)具：學(xué)生自帶的秋游照片、畫作等五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出秋天的特點(diǎn)，如金黃、豐收、落葉等。然后提問：“你們知道秋天的美在哪里嗎？今天我們一起去秋游，感受秋天的美麗?！?.初讀課文（5分鐘）學(xué)生自讀課文，注意生字的正確讀音和書寫。教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，對課文內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹。3.精講細(xì)讀（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，分析課文中的優(yōu)美語句，如“金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來”、“稻谷熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片金色的海洋”等。讓學(xué)生體會作者對秋天的喜愛之情，感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）學(xué)生分組討論，每組選擇一個秋天的場景，如公園、樹林、農(nóng)田等，用課文中的語句描述場景的美景。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和表揚(yáng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：秋游金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來稻谷熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片金色的海洋秋天的美景七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫課文中的優(yōu)美語句。2.畫一幅秋天的畫作，并寫一段描述秋天的文字。八、課后反思及拓展延伸本次課堂教學(xué)過程中，學(xué)生對秋天的美景有了更深刻的認(rèn)識，能夠用課文中的語句描述秋天的美景。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對秋天的場景描述不夠詳細(xì)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行秋游活動，讓學(xué)生親身感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。同時，可以讓學(xué)生結(jié)合秋游經(jīng)歷，編寫自己的秋游故事，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本次教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語文四年級上冊第十單元《秋游》。本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受秋天的美麗，體會作者對秋天的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)為正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的心情；感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的心情。難點(diǎn)：感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。三、重點(diǎn)難點(diǎn)解析1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的心情對于四年級的學(xué)生來說，朗讀課文并理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。通過朗讀，學(xué)生可以鍛煉發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，提高口語表達(dá)能力。在理解課文內(nèi)容的過程中，學(xué)生需要掌握關(guān)鍵詞語和句子的含義，從而深入體會作者的心情。例如，在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫詞語，如“金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來”、“稻谷熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片金色的海洋”。通過分析這些詞語，學(xué)生可以更好地理解作者對秋天的描繪，感受作者的喜愛之情。2.感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美是課文中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生容易忽視的部分。在教學(xué)中，教師需要通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受這些美感。例如，教師可以利用多媒體課件展示秋天的圖片，讓學(xué)生直觀地感受秋天的色彩美。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的豐收場景，如“稻谷熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片金色的海洋”，讓學(xué)生體會到秋天的豐收美。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地秋游，讓學(xué)生親身感受秋天的動態(tài)美，如落葉紛飛、秋風(fēng)拂面等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教具：多媒體課件、課文插圖、課文原文多媒體課件可以直觀地展示秋天的美景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。課文插圖則可以讓學(xué)生直觀地感受到秋天的色彩美和豐收美。課文原文則是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)材料，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和分析。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的秋游照片、畫作等學(xué)生自帶的秋游照片和畫作可以作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的素材，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，更加深入地感受秋天的美麗。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情境導(dǎo)入在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出秋天的特點(diǎn)，如金黃、豐收、落葉等。然后提問：“你們知道秋天的美在哪里嗎？今天我們一起去秋游，感受秋天的美麗?！边@樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對秋天的思考。2.初讀課文在初讀課文環(huán)節(jié)，學(xué)生自讀課文，注意生字的正確讀音和書寫。教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，對課文內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生熟悉課文，為后續(xù)的精講細(xì)讀環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。3.精講細(xì)讀在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，分析課文中的優(yōu)美語句。如“金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來”、“稻谷熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片金色的海洋”。教師可以讓學(xué)生說說這些語句描繪了秋天的哪些美景，并引導(dǎo)學(xué)生體會作者對秋天的喜愛之情。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，每組選擇一個秋天的場景，如公園、樹林、農(nóng)田等，用課文中的語句描述場景的美景。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和表揚(yáng)。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)如下：秋游金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來稻谷熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片金色的海洋秋天的美景板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出了課文的重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏，讓學(xué)生在朗讀時能夠更好地表達(dá)出課文中的情感。例如，在描述秋天美景時，教師可以使用溫暖的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，可以安排約10分鐘的時間讓學(xué)生朗讀課文，5分鐘的時間進(jìn)行分析討論，以確保學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解課文中的優(yōu)美語句時，可以提問：“這些語句描繪了秋天的哪些美景？你能用自己的話來說一說嗎？”四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出秋天的特點(diǎn)，如金黃、豐收、落葉等。然后提問：“你們