新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)

新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的乘除》中的第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則及應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則及應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)分蛋糕的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將蛋糕平均分給若干人。2.知識(shí)講解：講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，通過例題講解，使學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：布置一些分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算折扣、優(yōu)惠券等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)×整數(shù)=分?jǐn)?shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2/3×4（2）5/6×7（3）8/9×82.應(yīng)用題：商店舉行促銷活動(dòng)，買3件商品送1件，小明買了5件商品，他實(shí)際上得到了多少件商品？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的問題，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，以及分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的乘除》中的第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作為新分?jǐn)?shù)的分子，分母不變。2.實(shí)際問題解決：通過解決實(shí)際問題，如計(jì)算折扣、優(yōu)惠券等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則及應(yīng)用。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則的理解和應(yīng)用：學(xué)生需要理解并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問題。（2）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算過程中的錯(cuò)誤判斷和糾正：學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)學(xué)生判斷錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則的掌握。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則的講解：教師需要通過例題講解，使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。（2）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則的鞏固練習(xí)：教師需要布置一些分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)的計(jì)算法則。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)分蛋糕的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將蛋糕平均分給若干人。2.知識(shí)講解：講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，通過例題講解，使學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：布置一些分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算折扣、優(yōu)惠券等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)×整數(shù)=分?jǐn)?shù)分子×整數(shù)=新分?jǐn)?shù)的分子分母不變五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注（1）2/3×4（2）5/6×7（3）8/9×82.應(yīng)用題：商店舉行促銷活動(dòng)，買3件商品送1件，小明買了5件商品，他實(shí)際上得到了多少件商品？六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課后反思：教師需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算法則的掌握情況，以及學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2.拓展延伸：教師可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，以及分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、練習(xí)和應(yīng)用拓展。在講解例題時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生一起回答問題，以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。提問時(shí)，要注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，以激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情景，如分蛋糕的情境，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握：在教學(xué)過程中，我能夠清晰地講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并且通過例題讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.教學(xué)難點(diǎn)的處理：我能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并且在練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生反復(fù)鞏固，以突破教學(xué)難點(diǎn)。3.學(xué)生的參與度：在課堂中，我通過提問和練習(xí)等方式積極引導(dǎo)學(xué)生參與，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持興趣和積極性。4.教學(xué)時(shí)間的分配：我在時(shí)間分配上比較合理，既保證了講解的充分性，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。5