英語(yǔ)選修七人教版學(xué)習(xí)全攻略

英語(yǔ)選修七人教版學(xué)習(xí)全攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版英語(yǔ)選修7。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit4NaturalDisasters中的Reading部分，文章主要介紹了地震的發(fā)生、影響以及如何應(yīng)對(duì)地震。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握地震的相關(guān)知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握地震的發(fā)生、影響以及如何應(yīng)對(duì)地震的相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，通過閱讀文章，獲取和處理信息。3.學(xué)生能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，與他人分享地震時(shí)的經(jīng)歷和感受。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握地震的發(fā)生、影響以及如何應(yīng)對(duì)地震的相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解文章中的長(zhǎng)難句，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示地震的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地震這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讀前活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，討論地震發(fā)生時(shí)的情景。3.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，教師提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。4.精講點(diǎn)撥：教師針對(duì)學(xué)生閱讀中遇到的問題，進(jìn)行講解和解答。5.小組討論：學(xué)生分組討論地震發(fā)生時(shí)的經(jīng)歷和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。6.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生上臺(tái)分享自己的經(jīng)歷和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。8.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：地震的發(fā)生、影響和應(yīng)對(duì)措施板書設(shè)計(jì)：地震發(fā)生影響地震波、地表破壞、次生災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施保持冷靜、迅速撤離、自我保護(hù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）地震是如何發(fā)生的？（2）地震對(duì)人們的生活有哪些影響？（3）地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？答案：（1）地震是由于地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，地殼中的巖石受到壓力，發(fā)生斷裂，釋放出能量，導(dǎo)致地面震動(dòng)。（2）地震對(duì)人們的生活有嚴(yán)重影響，可能導(dǎo)致房屋倒塌、道路中斷、水電氣供應(yīng)中斷等，還可能引發(fā)次生災(zāi)害，如山崩、滑坡、海嘯等。（3）地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，迅速撤離到安全地帶，采取自我保護(hù)措施，如躲在堅(jiān)固的家具下，保護(hù)頭部等。2.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)劦卣鸢l(fā)生時(shí)的情景和感受。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過討論地震的發(fā)生、影響和應(yīng)對(duì)措施，使學(xué)生了解了地震的相關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。拓展延伸：1.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)歷史上的地震事件，了解地震對(duì)人們生活的影響。2.學(xué)生可以結(jié)合自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的地震防范措施，提高自身的地震防范意識(shí)。3.學(xué)生可以進(jìn)行地震應(yīng)急演練，提高自己在地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.文章主題：地震的發(fā)生、影響以及如何應(yīng)對(duì)地震。2.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀文章，獲取和處理關(guān)于地震的信息。3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生與他人分享地震時(shí)的經(jīng)歷和感受。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.地震的發(fā)生、影響以及應(yīng)對(duì)措施：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解地震的發(fā)生原因、對(duì)人們生活的影響以及如何在地震中進(jìn)行自我保護(hù)。這是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)。2.閱讀理解：文章中包含一些長(zhǎng)難句和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生需要通過閱讀理解，獲取文章的主旨大意。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教師需要通過講解和解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上分享地震時(shí)的經(jīng)歷和感受，可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、補(bǔ)充和說(shuō)明1.地震的發(fā)生、影響以及應(yīng)對(duì)措施：地震是由于地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，地殼中的巖石受到壓力，發(fā)生斷裂，釋放出能量，導(dǎo)致地面震動(dòng)。地震對(duì)人們的生活有嚴(yán)重影響，可能導(dǎo)致房屋倒塌、道路中斷、水電氣供應(yīng)中斷等，還可能引發(fā)次生災(zāi)害，如山崩、滑坡、海嘯等。在地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，迅速撤離到安全地帶，采取自我保護(hù)措施，如躲在堅(jiān)固的家具下，保護(hù)頭部等。2.閱讀理解：學(xué)生在閱讀文章時(shí)，可能會(huì)遇到一些長(zhǎng)難句和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如地震波、地表破壞、次生災(zāi)害等。教師可以通過講解和解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解這些概念。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的、開頭和結(jié)尾，以快速獲取文章的主旨大意。3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上分享地震時(shí)的經(jīng)歷和感受，可以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，教師可以為學(xué)生提供一些問題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)，如“地震發(fā)生時(shí)你在哪里？你的感受是什么？你是如何保護(hù)自己的？”等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。2.語(yǔ)調(diào)要適中，不要過高或過低，以保持學(xué)生的注意力。3.在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以使用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。3.在課堂活動(dòng)中，注意控制時(shí)間，避免活動(dòng)過長(zhǎng)，影響其他環(huán)節(jié)的進(jìn)行。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。2.提問時(shí)，可以采用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。四、情景導(dǎo)入1.通過展示地震的視頻資料或圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己是否有過地震的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.簡(jiǎn)要介紹地震的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的水平，是否過于簡(jiǎn)單或過于難。2.反思教學(xué)過程中是否給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，尤其是在閱讀理解和口語(yǔ)表