六年級下冊《衛(wèi)生與健康》課程教案湖北

六年級下冊《衛(wèi)生與健康》教案

葛晶

培養(yǎng)良好的興趣與愛好

教學目標：

1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)學生健康的興趣愛好。

3、教育學生積極參加有益的課外活動。

教學重點：正確處理健康的興趣愛好。

教學方法：列舉法、講解法、分析法

教具準備：燈片

教學過程：

一、談話導入

1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？

2、根據(jù)學生回答，教師小結。

3、揭題并板書。

二、學文明理

1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題

A、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好？

B、他的興趣和愛好都健康嗎？

C、文章結尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？

2、出示燈片

（咱們來參觀萬曉曉的房間）

3、聯(lián)系實際：列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。

4、教師小結：一個人的興趣愛好，應該廣泛一點，健康的興趣愛好，可以增長才智，有

益于身心。

三、辨析明理

A、說一說

1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

2、你的興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？

B、想一想

很多名人都有廣泛的興趣愛好，這對我們有什么啟示？

1、偉大領袖毛澤東酷愛游泳，本領高超，乒乓球也打得有板有眼。

2、改革開放的總設計師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。

3、科學家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。

C、評一評（燈片出示）

周興濤說得對嗎？談談你的看法。

D、辨一辨（燈片出示）

這種做法有利于他們全面發(fā)展嗎？

四、教師總結

健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

克服逆反心理

教學目標：

［知識與能力］

1.了解逆反心理產生的原因，理解逆反心理的含義，辨證地看待逆反心理，深刻認識逆反心

理所帶來的后果和危害。

2.通過探究活動，從多個角度分析逆反心理產生的原因，并引導學生采取相應的對策克服

逆反心理，密切親子關系，走出與父母“對著干”的誤區(qū)。

［情感態(tài)度價值觀］

通過教學，使學生懂得與父母產生逆反心理的原因主要是自己造成的，體諒父母在教育和培

養(yǎng)子女過程中所付出的代價，激發(fā)學生對父母的孝心和感激之情，感悟父母“無價”的愛。

教學重點、難點：逆反心理的后果及危害

教學方法：自主探究法、活動教學法、案例分析法

教學時間：1課時

教材分析：

本課的課題是“與父母平等溝通”。為什么要與父母平等溝通？因為有代溝的存在，

逆反心理的作祟。本課內容設計的主要依據(jù)是課程標準中“學會與父母平等溝通，正

確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服逆反心理”的要求。同

時依據(jù)課程標準在活動建議中“以我是如何化解與父母的沖突為題，交流各自解決矛

盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經驗”等內容。

本課共有三個框題。

第二框題“克

服逆反心理”是本課的重點和難點。而逆反心理的后果及危害以及如何辯證地看待逆

反心理又是本框的重點和難點。說它是重點，是因為只有讓學生深刻的認識到逆反心

理可能帶來的后果與危害，才能采取相應的對策克服逆反心理。說它是難點是因為逆

反心理在思維方式上往往具有求異的特點，是人們在探索科學真理過程中不可缺少的

重要因素。對于青少年來說，積極的逆反心理極為可貴，努力克服和防止逆反心理所

帶來的后果和危害。

教案背景：逆反心理幾乎人人都有，但在青少年中尤為突出。針對這一現(xiàn)象，我首先通過動

畫視頻歌曲《小小少年》

導入課題，引導學生正確認識在自己的成長過程中以及與父母的交往中出

現(xiàn)的煩惱；然后出現(xiàn)的聊天記錄，更是形象地反映了現(xiàn)實生活中子女對家長的逆反傾向；接

著分析逆反心理產生的原因、逆反心理所帶來的危害，找出克服逆反心理的對策，并運用這

些對策去解決一些實際問題；最后對逆反心理進行進一步的探究：如何辯證看待逆反心理？

全課過程中一環(huán)扣一環(huán)，使學生能夠在學習過程中感受到在這個年齡階段克服逆反心理的重

要性和必要性。

教學過程：（用PPT的形式）

一、導入新課：

（一）點擊播放動畫視頻歌曲《小小少年》。

師：小小少年為什么會有煩惱？（學生結合教材上的第一段內容回答，即逆反心理產

生的表現(xiàn)、含義，并過渡到出現(xiàn)第二框題）

學生回答（略）

教師引導：

正處于青春期的同學們，

獨立意識和自我意識日益增強，

迫切需要擺脫成人

的監(jiān)護，

對待家長或者老師有抵觸、

不順從甚至于抗拒的行為，

從心理學上講都是逆反心理

的表現(xiàn)。逆反心理是青少年常見的心理現(xiàn)象，它的顯著特征就是抵觸、不順從乃至于抗拒。

那么，今天我們就來探討有關青少年逆反心理的問題。

二、講授新課：

（一）多媒體顯示一組聊天記錄：

小芹：每天上學前，媽媽總是嘮叨幾句：“上學過馬路千萬要小心，上課一定要認真聽講

唉，真是煩死人了。

小靜：我媽媽更煩，總是拿我與別人比，說我這也不行，那也不如人。有時我真想和她大吵

一架。

小輝：我和媽媽也沒有共同語言，我喜歡周杰倫的歌，她竟說我的欣賞水平太差。

怎么天下的媽媽都是一樣的啊。

小華：我有辦法對付媽媽“嘮叨”。她說她的，我做我的，有時媽媽讓我學彈琴，

我偏做作業(yè)。讓我做作業(yè)，我偏偏去彈琴,”，我常對她說：

“你煩不煩呀！”

（二）合作探究：了解逆反心理的含義、表現(xiàn)

閱讀以上內容，回答下列問題：

1.這些同學的對話表現(xiàn)出他們對家長的怎樣一種態(tài)度？

2.這些對話反映了現(xiàn)實生活中青少年存在的什么心理現(xiàn)象？

3.什么是逆反心理？有哪些具體的表現(xiàn)？

4.你在學習、生活中有沒有類似的經歷？請舉例說明。

學生回答（略）

教師歸納補充：這些同學的對話表現(xiàn)出他們對家長不順從、抵觸甚至于抗拒的態(tài)

度。這些對話反映了現(xiàn)實生活中青少年存在逆反心理。

師：我們僅僅對父母有逆反心理嗎？為什么？

（讓學生思考回答）

在學生回答的基礎上出現(xiàn)答案：

事實上，青少年的逆反心理絕大多數(shù)是在家里與父母經?！皩χ伞钡倪^程中逐步

形成的，并發(fā)展到對父母以外的人或事，對學習、對生活、對社會等都會以“敵對”的

態(tài)度去看待，形成逆反心理。

這是由于青少年正處于青春期，容易表現(xiàn)出感情用事、渴望獨立的情況。這段時期

的一個明顯心理特征就是具有較強的逆反傾向，加上辨別是非的能力較弱，所以，對父

母以外的人或事，對學習、對生活、對社會等都會以“敵對”的態(tài)度去看待，形成逆反

心理。

師：逆反心理幾乎人人都有，但在我們青少年身上表現(xiàn)得較為明顯。如果處理不當，會對我

們帶來很多危害。

（三）案例分析：感受逆反心理的危害

（幻燈片展示案例）昨晚，

斌斌又被爸爸揍了一頓，

僅僅是因為他物理只考了60分，這已經是本周第三次被打了，他有時會懷疑自己是不是父母

撿來的，否則天下怎么會有這么狠心的父母？他越想越郁悶：你們越是要我學好，我偏不為

你們學，我要讓你們后悔，我覺得與你們無法溝通，我決定離家出走了,”，身上沒有多少錢的

斌斌四處流浪。三天后，他身無分文，餓壞了的他偷拿了一家超市的月餅，保安發(fā)現(xiàn)后將其

扭送到了當?shù)嘏沙鏊?。民警通知斌斌的父母，并對斌斌及其父母進行了教育，一家人總算團

聚了。

問：

1.斌斌離家出走的原因有哪些？

生：代溝、父親的暴力行為、斌斌的逆反心理

問：2.

這件事給你什么啟發(fā)？

生答（略）

師：逆反心理如果得不到有效調節(jié)和解決會帶來嚴重危害。

消化系統(tǒng)的結構和功能

人體的消化系統(tǒng)主要由口腔.咽與食管.胃.小腸.大腸組成。

（一）口腔

口腔位于消化道的最前端，是食物進入消化道的門戶?？谇粌葏⑴c消化的器官有：

1.牙齒人體最堅硬的器官，食物通過牙齒的咀嚼有大塊變成小塊。

2.舌在進食的過程中，使食物與唾液混合，將食物向咽喉推進，用以幫助食物吞咽；舌是

味覺的主要器官。

3.唾液腺人的口腔內有三對大的唾液腺：腮腺.舌下腺.頜下腺，還有無數(shù)散在的小唾液腺，

唾液就是由這些唾液腺分泌的混合液。

唾液的作用：唾液可濕潤與溶解食物，以引起味覺；可清潔和保護口腔，可使食物細胞粘成

團，便于吞咽。唾液中的淀粉酶可對淀粉進行簡單的分解。

（二）咽與食管

咽位于鼻腔.口腔和喉的后方，其下端通過喉與氣管和食管相連，是食物與空氣的共同通道。

（三）胃

胃位于左上腹，是消化道最膨大的部分，其上端通過噴門與食管相連，下邊通過幽門與十

二指腸相連。

1.胃的運動

（1）胃的容受性舒張：胃的容量可適應于大量食物的涌入，已完成儲備和預備消化食物的

功能。

（2）緊張性收縮：在消化過程中，緊張性收縮逐漸增強，使胃腔內有一定壓力，有助于胃

液滲入食物，并能協(xié)助推動食物向十二指腸移動。

（3）胃的蠕動：蠕動的作用是使食物與胃液充分混合，以利胃液的消化作用，把食物以最

適合小腸消化和吸收速度向小腸排放。

2.胃液胃液為透明的.淡黃色的酸性液體，PH為0.9-15

（1）胃酸：胃酸由鹽酸構成，由胃粘膜的壁細胞分泌。

（2）胃蛋白酶：胃蛋白酶由胃粘膜的主細胞以不具活性的胃蛋白酶原的形式所分泌的，在

胃酸的作用下轉變?yōu)榫哂谢钚缘奈傅鞍酌浮?/p>

（3）粘液：粘液的主要成分為糖蛋白。粘液為中性或偏堿性，可降低HCI胃酸酸度，減弱胃

蛋白酶活性。從而防止酸和胃蛋白酶對胃細胞膜的消化作用。

（4）內因子：有壁細胞分泌，可以和維生素B12結合成復合體，有促進回腸上皮細胞吸

收維生素B12的作用。

（四）小腸

小腸是食物消化的主要器官。在小腸，食物受胰液.膽汁.及小腸液的化學性消化。絕大部

分營養(yǎng)成分在小腸吸收，未被消化的食物殘渣，由小腸進入大腸。

1.小腸的運動作用

緊張性收縮，它是其他運動形式有效進行的基礎，使小腸保持一定的形狀和位置，并使腸

腔內保持一定壓力，有利于消化和吸收。

分節(jié)運動，其作用是使食糜與消化液充分混合，增加食糜與腸粘膜的接觸，促進腸壁血液

淋巴回流，這都有助于消化和吸收有利于消化和吸收。

蠕動，其作用是將食糜向遠端推送一段，以便開始新的分節(jié)運動。

2.進入小腸的消化液

胰液是由胰腺的腺泡細胞和小導管細胞所分泌的，無色等滲堿性液體，L5L/d,PH7.8-8.4,

具有很強的消化能力。

膽汁由肝細胞合成，儲存于膽囊，經濃縮后由膽囊排出至十二指腸。

小腸液，潤滑保護小腸粘膜，腸激酶激活胰蛋白酶原，稀釋食物，促進吸收，上皮細胞刷

狀緣存在各種消化酶（肽酶、脂肪酶和寡糖酶），可對刷狀緣及進入小腸上皮細胞內的營養(yǎng)物

質繼續(xù)消化，但脫落至腸腔后無活性。

（五）大腸

人類的大腸內沒有重要的消化活動。主要功能在于吸收水分，提供食物殘渣的臨時儲存場

所。

第五課泌尿系統(tǒng)的結構和功能

教學目標

（一）知識目標

1.說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。

2.說出腎的結構和特點。

（-）能力目標

通過解剖豬腎，培養(yǎng)學生的觀察、動手能力，搜集、處理資料的能力以及語言的表達能

力。

（三）情感目標

1.激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和探索精神。

2.讓學生形成良好的生活習慣。

教學重點

泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結構特點。

教學難點

腎單位的結構。

課時安排：1課時

教學過程:

新課導入:

教師：人體正常的生理活動過程中會產生一些廢物，如果在體內積聚過多，會妨礙人體

的正常生理活動。因此，人體為了保持體內環(huán)境的穩(wěn)定，每天都要將產生的廢物排出體外。

尿液是人體排出的一種廢物，尿液是如何形成的？它又是怎樣被排出體外的？要想知識這些

問題的答案，我們首先來了解泌尿系統(tǒng)的結構和功能。

新課學習:

教師指導學生閱讀課文，結合P68的“人體泌尿系統(tǒng)的組成”圖片和泌尿系統(tǒng)的模型想

一想泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們在人體內的具體位置怎樣？它們的功能分別是什么？

師生共同歸納泌尿系統(tǒng)的組成及其功能：腎臟（形成尿液）；輸尿管（輸送尿液）；膀胱

（貯存尿液）；尿道（排出尿液）。

教師播放FLASH動畫：泌尿系統(tǒng)的組成。

教師請同學們用手指一下自己身體上腎臟的位置。

教師：腎是形成尿液的器官，是泌尿系統(tǒng)的主要器官。人體的腎位于腹腔的背面、脊柱

的兩側。腎的背面和腹面有肋骨保護。

教師安排學生分組完整的豬腎，觀其形，辨其味，并記錄觀察結果。

顏色氣味形狀

紅褐色尿臭似蠶豆

學生用解剖刀將豬腎縱剖，對照課本插圖仔細辨認腎的內部結構。

教師在學生觀察和解剖實驗時巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑。

學生分組觀察，發(fā)現(xiàn)腎髓質和腎皮質的顏色和書上所描述的不一樣，提出疑問。

教師解釋：活體或剛剛離體豬腎的腎皮質中血液比較多，因此，腎皮質的顏色較深，而

腎髓質顏色較淺。但是離體時間比較長的豬腎，腎皮質的顏色較淺，而腎髓質的顏色較深。

同時引導學生將所學知識應用于實踐今后去買豬腰子時應挑選什么顏色的？

教師出示腎縱剖結構模式圖。

教師：腎的結構和功能單位是腎單位，每個腎大約包含100萬個腎單位。

教師指導學生用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。出示腎單位的圖片，要求學生指出各部

分名稱及其特點。

皿*位

教師：每個腎包含100多萬個腎單位，它們分布并貫穿在腎的皮質和髓質里。其中腎小

球、腎小囊分布在皮質內，腎小管分布在皮質和髓質內。血液只有流經腎單位，才能夠形成

尿。

教師：腎小球是由什么組成的？血液在腎小球中的流經途徑是怎樣的？

學生討論，教師歸納：腎小球是由入球小動脈分支形成的毛細血管球，其終端匯合成一

條出球小動脈。血液從入球小動脈進入毛細血管，然后又匯集在一起從出球小動脈流出來。

而人體其他部位毛細血管網(wǎng)的兩端分別連接動脈和靜脈。

最后教師引導學生總結本節(jié)課學習的內容。

第七課人體的新陳代謝

1.食物的消化和吸收

(1).消化系統(tǒng)的組成

r消化道：口T咽T食道一胃一小腸一大腸T肛門

/種類:唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺與胰腺

'消化腺，作用:分泌消化液，除膽汁外，其余均含消

.化酶對食物進行消化

(2).食物的消化和吸收

①消化有物理性消化和化學性消化。物理性消化主要通過牙齒的咀嚼和胃腸的蠕動;化

學性消化主要是利用渲化醛，使食物中的營養(yǎng)成分通過化學變化變成可吸收的物質。

②食物中各種成分的消化。食物中的水、無機鹽、維生素不經消化能直接被吸收;食物

纖維不能被消化；淀粉、蛋白質和脂肪最終分別被消化分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪

酸。

③小腸是食物消化吸收的主要場所，與其相適應的結構特點有：(1)小腸長，有皺裳,內

壁形成小腸絨毛,可擴大小腸內表面積；(2)小腸絨毛內含豐富的毛細血管和毛細淋巴管,有

利于營養(yǎng)物質的吸收；(3)小腸內含有多種消化腺分泌的渲化醒，能對食物中的各種成分進行

徹底的消化。

④吸收是指營養(yǎng)物質進入循豆系統(tǒng)的過程。

2.酶在生命活動中的重要作用

(1)酶的概念：酶是生物活細胞所產生的具有催化作用的蛋白質,是一種生物催化劑。酶

能使生物體內的化學反應迅速地進行，而本身并不發(fā)生變化，這一點與無機催化劑相似。

(2)酶的特點①高效性:酶的催化效率一般是無機催化劑的10,?10歸倍。

②專一性:一種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應。

③不穩(wěn)定性:高溫、低溫以及過酸、過堿，都會影響酶的活性。也就是說，酶的催化作

用需要適宜的條件。溫度、pH都會影響酶的活性。

(3)酶的作用：酶具有多樣性，高效性及專一性等作用特點.對于生物體內的新陳代謝的

正常進行是必不可少的。

3.消化酶在人體消化過程中的作用

(1)食物中各種營養(yǎng)成分的消化過程

食物中的各種營養(yǎng)成分，除了水、無機鹽、維生素等可以直接被消化道吸收外，其他如

糖類、蛋白質、脂肪等結構復雜、不溶于水的大分子有機物，必須在消化道內經過消化，分

解成溶于水的有機物小分子，才能被消化道壁吸收。糖類、蛋白質、脂肪這三大有機物的消

化過程必須在各種消化酶的催化作用下才能完成，它們的具體途徑為：

(2)消化酶在人體消化過程中的作用

①口腔中的唾液含有唾液淀粉酶,口腔可以使食物中的部分淀粉分解成麥芽糖。

②酸性的胃液中有胃蛋白酶,它能將蛋白質分解成生肽。

③小腸中的消化液包括腸液、胰液和膽汁,腸液和胰液中含有分別能消化糖類、蛋白質

和脂肪的消化酶；膽汁雖然不含消化酶，但它可以對脂肪起乳化作用，

食物的消化和吸收，一氧化分解供能

肝糖兀的分解--------血糖>合成糖元貯存

脂肪和蛋白質的轉化、、轉化成脂肪佇存

一▼氧化分解供能

食物的消化和吸收?脂肪酸、甘油

合成脂肪貯存(皮下).

氧化分解供能

食物的消化和吸收------A氨基酸<1]?合成自身蛋白質

合成糖類和脂肪

使脂肪變成極細小的微粒，從而增加脂肪與各種消化液的接觸面積，便于脂肪的消化。

因此小腸是消化食物的主要場所。

4.人體的呼吸作用

(1)人體呼吸時氣體交換的場所和過程

①氣體交換的概念:氣體交換是通過氣體的作用實現(xiàn)的，即一種氣體總是從濃度高

的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。②人體呼吸作用的概念：人體內不斷地氧化分

解有機物，放出能量,供給人體各種活動的需要，同時也不斷產生二氧化碳等廢物。因此人

體必須不斷地吸收外界的氧氣，及時排出體內的二氧化碳。人體與外界進行的這種氣體交換

過程，叫做呼吸。

③完整的呼吸過程：血換氣(外界氣體和肺泡內氣體之間的交換)一肺泡內的氣體與血

液間的氣體間的交換一氣體在血液里的運輸一血液與組織細胞間的氣體交換。通過這一過程，

氧到達組織內供細胞利用，細胞產生的二氧化碳則被排出體外。

(2)呼吸作用為人體內能量的利用提供了必要的條件

通過呼吸作用，當含氧低的靜脈血流經肺泡的毛細血管后，就變成了含氧豐富的動脈血

(血液中的氧大部分以氧合血紅蛋白的形式存在)。當動脈血流經組織細胞間的毛細血管時，

由于細胞在新陳代謝過程中不斷地消耗氧，產生二氧化碳，因此細胞中氧的濃度比動脈血中

的低，二氧化碳的濃度比動脈血中的高。于是，血液中的氧迅速與血紅蛋白分離，通過毛細

血管壁擴散到細胞里，而細胞中產生的二氧化碳則擴散到血液里，經過這樣的氣體交換后，

流經組織細胞的動脈血就變成了靜脈血。

5.人體內尿的生成和排出

(1)人體內尿的生成過程

①腎小球的濾過作用：人體內腎小球的作用類似于過濾器。當血液流經腎小球時，除血

細胞和大分子蛋白質外，血漿中的部分水分、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質，都可以由腎小

球過濾到。腎小囊腔內，形成原尿。原尿中除不含有大分子蛋白質外，其他成分及濃度都與

血漿基本一致。

②腎小管的重吸收作用；原尿流過腎小管時，其中對人體有用的物質能被重新吸收回血

液，包括全部的葡萄糖和大部分的水、無機鹽等。由此可見，腎小管的重吸收是有選擇的。

原尿經過重吸收后，剩下的廢物，如尿素、尿酸以及一部分水、無機鹽等成為尿液。

(2)人體排尿的作用：人體通過尿的排出，不但起到排泄廢物的作用，而且對調節(jié)體內水

和無機鹽的平衡，使內環(huán)境保持相對穩(wěn)定，維持組織細胞正常的生理功能，也起到重要作用。

因此，人每日應適量喝水。

6.人體的血液循環(huán)

(1)心臟①心臟的結構：心臟是血液循環(huán)的樞紐，主要由心肌構成，內部被隔成左右不相

通的兩部分。左右兩部分又被瓣膜分隔成上下兩個腔。因此心臟分四個腔：左右心房和左右

心室。心房與靜脈相連，心室與動脈相連。在心房和心室之間，心室和動脈之問，都有能開

關的瓣膜，分別叫房室瓣和動脈瓣。

②瓣膜的特點：瓣膜只能向一個方向開放，保證血液只能按一定的方向流動，即血液只

能從心房流向心室，從心室流向動脈。

③心動周期：心臟每收縮和舒張一次所經歷的時間，叫做一個心動周期。心動周期包括

心縮期和心舒期，首先是兩心房同時收縮，然后舒張。在心房開始舒張時，心室同時收縮，

然后心室舒張，接著，心房又開始收縮，進入下一個心動周期。

(2)血管的種類、功能、分布及特點

血管種功能分布特點

類

動把血液從心臟送往多分布在較深的管壁厚，彈性大，管內血流速

脈身體各處部位度快

靜把血液從身體各處位置有深有管壁薄，彈性小，管腔大，管內血

脈送回心臟淺液流速慢

毛細血連接最小的動脈和分布很廣管壁由一層上皮細胞構成，管內血

管靜脈流速度很慢

(3)人體的血液循環(huán)：證明心臟的收縮和舒張是血液循環(huán)的原動力。

②血液循環(huán)

血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩個部分，當然，這兩個部分實際上是相互連通，且同時

進行的。

體肺循環(huán)：血

液由左循心室進入

主動環(huán)脈，再流

經全身體的動脈、

毛細血循管網(wǎng)、靜

脈，最環(huán)后匯集到

上、下腔靜脈，流回右心房，這樣的血液循環(huán)叫做體循環(huán)。在體循環(huán)中，血液流經身體各部

分組織細胞周圍的毛細血管網(wǎng)時，把氧和養(yǎng)料送給細胞，把細胞

產生的二氧化碳等廢物帶走。因此，從左心室射出的鮮紅色的動脈血，經過體循環(huán)，就

變成了暗紅色的靜脈血，流回到右心房。

肺循環(huán)：血液由右心室進入肺動脈，流經整個肺泡周圍的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回

左心房的血液循環(huán)叫做肺循環(huán)。在肺循環(huán)中，從右心房進入肺動脈的靜脈血，流經肺部的毛

細血管網(wǎng)時，跟肺泡里的空氣進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡內，肺泡內的氧進

入血液中，跟血紅蛋白結合，于是，暗紅色的靜脈血變?yōu)轷r紅色的動脈血，從肺靜脈流回左

心室。

7.與血液有關的知識

（1）骨髓造血的功能

成年人的各種血細胞均源于骨髓，有些甚至大量儲存在骨髓中，并有規(guī)律地釋放到血液

循環(huán)中。在正常情況下，成人骨髓造血只限于紅骨髓，但在異常情況下要求造血增加時，已

無造血功能的黃骨髓能恢復造血功能。骨髓之所以具有造血功能是因為在骨髓中存在一種造

血干細胞。

（2）人體ABO血型與輸血

①人體ABO血型：人類的血型系統(tǒng)有多種，發(fā)現(xiàn)最早并與臨床醫(yī)學有重要關系的是ABO

血型系統(tǒng)。血液的紅細胞上存在兩種凝集原，分別叫做A凝集原和B凝集原；血液的血清中

則含有與它們相對抗的兩種凝集素，分別叫抗A凝集素和抗B凝集素。同時，每個人的血清

中都不含有與他自身紅細胞的凝集原相對抗的凝集素。

②輸血

輸血的時候，主要考慮獻血者的紅細胞與受血者的血清之間是否會發(fā)生凝集反應。按照

這一原理就可以推斷出ABO血型之間在輸血時的相互關系如下表（“+”表示有凝集反應，

“一”表示無凝集反應）：

獻血者的紅受血者的血清（含凝集素的情況）

細胞

（含凝集原情0型（抗A、抗A型（抗B）B型（抗AB型（無）

況）B）A）

0型(無)

A型(A)十

B型(B)十

AB型(A、十十

B)

但是異型之間輸血不能輸?shù)锰嗵?，否則輸入的凝集素來不及稀釋，可能引起凝集反

應，因此，輸血時應以輸同型血為原則。

（3）學會閱讀“血常規(guī)”化驗單

當身體出現(xiàn)某些疾病時，常會引起血液中的某些成分發(fā)生變化。因此，在看病時做個血

常規(guī)的檢查，可以很直觀地反映出身體中的某些疾病。學會看驗血單，一方面可以幫助我們

弄清血液的一些常規(guī)指標，同時也可以使我們對某些常見疾病進行自我診斷。

第三節(jié)其他生物的新陳代謝L生物新陳代謝中物質和能量變化的特點

⑴相關慨念

①物質代說港指生物體與外界環(huán)境之間物質的交換和生物體內物質的轉變過程。

②能量代謝是指生物體與環(huán)境之間能景的交換和生物體內能量的轉變過程。

③同化作用是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質轉變成自身的組成物質，并且儲

存能量的變化過程

④異化作用是指生物體把自身的一部分組成物質加以分解，釋放出其中的能量，并且把

分解的終產物排出體外的變化過程。

（2）生物新陳代謝中物質和能舒變化的特點

新陳代謝中的物質代謝、能量代謝、同化作用、異化作用之間有著錯綜復雜的關系，如

下所示。

取

中獲

環(huán)境

「把從

換

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界物

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成物

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類型

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物的新

2.生

異養(yǎng)型

養(yǎng)型和

(1)自

養(yǎng)

分為白

謝可以

新陳代

物，

有機