機械設計制造及其自動化專業(yè)《畢業(yè)設計》教學大綱

PAGE517《畢業(yè)設計》教學大綱適用范圍：2022版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：01160035課程性質(zhì)：集中實踐課學分：6學分周數(shù)：13周適用專業(yè)：機械設計制造及其自動化開課單位：機械工程學院一、課程說明《畢業(yè)設計》是學生ss全面運用所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能，對實際問題進行研究或設計的綜合性訓練，旨在培養(yǎng)學生獨立工作能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和科學精神。通過《畢業(yè)設計》使學生學會查閱參考文獻、收集和運用原始資料的方法，熟悉有關(guān)法律和法規(guī)、專業(yè)規(guī)范和規(guī)程、手冊等工具書；提高學生分析、解決工程實際問題的能力，使學生在思辨能力、科研方法、學科素質(zhì)、工作態(tài)度、組織紀律等方面受到良好的訓練，為今后獨立工作打下基礎(chǔ)。二、課程目標通過畢業(yè)設計，使學生達到如下目標：課程目標1：掌握產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設計方法，能夠合理運用所學的專業(yè)知識，通過查找資料合理分析與判斷中等難度的工程領(lǐng)域問題，合理運用相應的資源與方法提出解決方案。課程目標2：通過制定合理的技術(shù)和實驗方案，開展相關(guān)研究，能夠進行機械系統(tǒng)零部件的選型及結(jié)構(gòu)設計，并進行實驗驗證。課程目標3：能夠運用CAD、CAXA進行產(chǎn)品二維圖紙的繪制；能夠運用Solidworks、CATIA、UG等軟件進行產(chǎn)品模型的建立，并進行模擬分析和預測。課程目標4：通過畢業(yè)設計及其答辯環(huán)節(jié)的訓練，學生繪制的圖紙、編寫的報告以及說明書等符合規(guī)范要求；學生能夠與業(yè)界同行及社會公眾進行交流，能夠就具體的機械工程問題準確表達技術(shù)方案、領(lǐng)會他人提出的問題并做出回應。課程目標5：能夠閱讀機械工程相關(guān)英文文獻，綜合文獻分析，具有一定的國際視野。能夠在跨文化背景下運用英語進行聽、說、讀、寫等方面的溝通交流，具有一定的專業(yè)英語寫作能力。課程目標6：綜合考量人、機、料、法、環(huán)等因素的影響，在零件結(jié)構(gòu)經(jīng)濟性分析、技術(shù)經(jīng)濟性分析、時間成本分析和人力成本分析等過程中，了解工程項目的全周期成本構(gòu)成，提出更經(jīng)濟、合理解決方案。培養(yǎng)學生大局意識，增強社會責任心和時代使命感。課程目標7：通過畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)，學生具備對技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，適應經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)技術(shù)進步，具有自主學習的能力。三、課程目標與畢業(yè)要求《畢業(yè)設計》課程教學目標對機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支持強度3.設計/開發(fā)解決方案3.2能夠設計開發(fā)實現(xiàn)特定功能的復雜機械系統(tǒng)以及系統(tǒng)中的零部件，掌握復雜機械系統(tǒng)及零部件的制造工藝過程，并能夠體現(xiàn)創(chuàng)新意識。課程目標1：掌握產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設計方法，能夠合理運用所學的專業(yè)知識，通過查找資料合理分析與判斷中等難度的工程領(lǐng)域問題，合理運用相應的資源與方法提出解決方案。。H4.研究4.3能夠應用機械工程的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，對機械工程中的復雜工程問題進行數(shù)據(jù)分析和綜合，得到有效結(jié)論。課程目標2：通過制定合理的技術(shù)和實驗方案，開展相關(guān)研究，能夠進行機械系統(tǒng)零部件的選型及結(jié)構(gòu)設計，并進行實驗驗證。H5.使用現(xiàn)代工具5.2針對具體的機械工程中的復雜工程問題，能夠開發(fā)、選擇和使用合適的現(xiàn)代信息技術(shù)工具和工程工具對問題進行模擬分析和預測。課程目標3：能夠運用CAD、CAXA進行產(chǎn)品二維圖紙的繪制；能夠運用Solidworks、CATIA、UG等軟件進行產(chǎn)品模型的建立，并進行模擬分析和預測。M10.溝通10.1掌握技術(shù)文件寫作方法，能夠撰寫機械工程技術(shù)方面的報告和設計文件，符合行業(yè)規(guī)范和要求；課程目標4：通過畢業(yè)設計及其答辯環(huán)節(jié)的訓練，學生繪制的圖紙、編寫的報告以及說明書等符合規(guī)范要求；學生能夠與業(yè)界同行及社會公眾進行交流，能夠就具體的機械工程問題準確表達技術(shù)方案、領(lǐng)會他人提出的問題并做出回應。H10.2面向業(yè)界同行及社會公眾，能夠就機械工程中的復雜工程問題進行交流溝通；具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下運用英語進行聽、說、讀、寫等方面的溝通交流，能夠閱讀專業(yè)的外文文獻，具有一定的專業(yè)英語寫作能力。課程目標5：能夠閱讀機械工程相關(guān)英文文獻，綜合文獻分析，具有一定的國際視野。能夠在跨文化背景下運用英語進行聽、說、讀、寫等方面的溝通交流，具有一定的專業(yè)英語寫作能力。M11.項目管理11.2能在多學科環(huán)境下，在工程項目實施過程中有效運用工程管理原理與經(jīng)濟決策方法。課程目標6：綜合考量人、機、料、法、環(huán)等因素的影響，在零件結(jié)構(gòu)經(jīng)濟性分析、技術(shù)經(jīng)濟性分析、時間成本分析和人力成本分析等過程中，了解工程項目的全周期成本構(gòu)成，提出更經(jīng)濟、合理解決方案。培養(yǎng)學生大局意識，增強社會責任心和時代使命感。M12.終身學習12.2具有自主學習的能力，能夠?qū)π轮R進行獨立獲取、消化及應用，適應社會進步發(fā)展。課程目標7：通過畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生對技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，適應經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)技術(shù)進步，具有自主學習的能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學重點難點教學方式實踐學時對應的課程目標1.整理和閱讀文獻資料，了解設計內(nèi)容的國內(nèi)外進展及發(fā)展趨勢熟悉設計任務書、明確設計任務要求和技術(shù)指標，熟悉設計任務涉及的工藝及制造過程。重點：根據(jù)設計題目，收集相關(guān)的中英文資料。了解國內(nèi)外進展及發(fā)展趨勢。難點：明確設計任務要求、技術(shù)指標、熟悉設計任務涉及的工藝。教師指導，學生自主設計1周1、5、72.閱讀外文文獻，完成外文文獻翻譯。重點：了解與畢業(yè)設計相關(guān)的國外研究進展與技術(shù)。難點：專業(yè)技術(shù)外文文獻理解。教師指導，學生自主學習1周5、73.通過方案的論證，確定正確、可行的設計方案。重點：設計方案論證，開展具體設計計算或?qū)嶒炑芯抗ぷ?。教師指導，學生自主設計2周1、2、74.結(jié)構(gòu)設計，完成三維模型的建立與二維圖紙的繪制。重點：在設計的過程中綜合考慮工程管理、安全、經(jīng)濟和環(huán)境等因素。教師指導，學生自主設計4周3、4、65.完成畢業(yè)設計說明書的撰寫，完善設計圖紙。重點：完成設計畢業(yè)設計任務書所要求的各項工作（含設計簡介、圖紙繪制），并對資料進行規(guī)范裝訂，準備答辯。教師指導，學生自主撰寫說明書和繪制圖紙4周3、4、66.畢業(yè)答辯重點：畢業(yè)設計答辯；說明書陳述清晰，問題回答正確，按照答辯要求，對設計工作進行修改、完善。答辯小組1周4、5、7合計13周五、教學方法及手段畢業(yè)設計實行指導教師全面負責制，指導教師應根據(jù)學校及學院的規(guī)定實行過程管控，保證有足夠的時間直接對學生進行輔導，并對學生的學習和紀律進行全面的考核。六、考核與成績評定1.考核方式及成績評定畢業(yè)設計的成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。畢業(yè)設計的評定方法是：總成績?yōu)?00分，指導教師為所指導的學生進行的畢業(yè)設計過程和質(zhì)量打分（滿分100分，占總成績的40%），論文評閱教師為非自己指導的學生的畢業(yè)設計論文質(zhì)量打分（滿分100分，占總成績的占20%），以及答辯委員會全體成員為答辯學生所打的平均分（滿分100分，占總成績的占40%），三項成績相加得到該學生的畢業(yè)設計總成績，最后轉(zhuǎn)化為優(yōu)、良、中、及格和不及格，即90分以上為優(yōu)，80～89分為良，70～79分為中，60～69分為及格，60分以下為不及格。2.考核及成績評定標準考核及成績評定標準見表3。 表3考核及成績評定標準考核/評價環(huán)節(jié)分值占比（%）評定人考核/評價細則對應課程目標優(yōu)秀（≥90%）良好（80%-89%）中等（70%-79%）及格（60%-69%）不及格（<60%）開題報告5指導教師完全理解設計任務書的設計要求，并根據(jù)設計要求查閱了大量的國內(nèi)外最新研究文獻資料，從中獲取了完全滿足畢業(yè)設計要求的新知識，制定了科學合理的實施方案。完全理解了設計任務書的設計要求，并根據(jù)設計要求查閱了大量的國內(nèi)外最新研究文獻資料，從中獲取了較好滿足畢業(yè)設計要求的新知識，制定了科學合理的實施方案。較好理解了設計任務書的設計要求，并根據(jù)設計要求查閱了滿足畢業(yè)設計要求的國內(nèi)外最新研究文獻資料，從中獲取了能夠滿足畢業(yè)設計要求的新知識，制定了較科學合理的實施方案?；纠斫饬嗽O計任務書的設計要求，并根據(jù)設計要求查閱了滿足畢業(yè)設計要求的國內(nèi)外研究文獻資料，從中獲取了基本能夠滿足畢業(yè)設計要求的新知識，制定了較合理的實施方案。不能正確理解設計任務書的設計要求，查閱國內(nèi)外研究文獻資料較少，不能滿足畢業(yè)設計要求，制定的實施方案不合理。1中期檢查5指導教師熟練掌握機械工程設計與產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設計/開發(fā)方法和技術(shù)，能夠很好地綜合文獻分析、專業(yè)理論知識、現(xiàn)代方法和技術(shù)、設計任務指標要求等制定合理的目標和技術(shù)方案。熟練掌握機械工程設計與產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設計/開發(fā)方法和技術(shù)，能夠綜合文獻分析、專業(yè)理論知識、現(xiàn)代方法和技術(shù)、設計任務指標要求等制定合理的目標和技術(shù)方案。掌握機械工程設計與產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設計/開發(fā)方法和技術(shù)，能夠綜合文獻分析、專業(yè)理論知識、現(xiàn)代方法和技術(shù)、設計任務指標要求等制定較為合理的目標和技術(shù)方案。了解機械工程設計與產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設計/開發(fā)方法和技術(shù)，能夠綜合文獻分析、專業(yè)理論知識、現(xiàn)代方法和技術(shù)、設計任務指標要求等制定出設計目標和技術(shù)方案。不了解機械工程設計與產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設計/開發(fā)方法和技術(shù)，不能綜合文獻分析、專業(yè)理論知識、現(xiàn)代方法和技術(shù)、設計任務指標要求等制定設計目標和技術(shù)方案。2英文翻譯4指導教師能夠熟練閱讀和準確翻譯英文文獻，具有一定的前瞻性。能夠熟練閱讀和較為準確翻譯英文文獻，了解本學科國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。能夠閱讀和較為準確翻譯英文文獻，具有一定的國際視野。能夠閱讀和翻譯英文文獻。不能閱讀英文文獻，英文文獻翻譯不正確。6總體設計10指導教師在畢業(yè)設計過程中能夠全面綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素的影響，制定合理的解決方案，并進行可行性分析與方案優(yōu)化，具有創(chuàng)新點。在畢業(yè)設計過程中能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素的影響，制定合理的解決方案，并進行可行性分析與方案優(yōu)化，具有一定的創(chuàng)新。在畢業(yè)設計過程中能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素的影響，制定的解決方案較為合理，能進行可行性分析與方案優(yōu)化。在畢業(yè)設計過程中能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素的影響，制定出解決方案，能對解決方案進行必要的可行性分析與方案優(yōu)化。在畢業(yè)設計過程中不能綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素的影響，制定出的解決方案不合理，不能對解決方案進行必要的可行性分析與方案優(yōu)化。37評閱教師研究10指導教師技術(shù)和實驗方案合理可行；系統(tǒng)或部件選型設計合理；畢業(yè)設計結(jié)構(gòu)合理，實驗數(shù)據(jù)能有效支撐設計要求；具有良好的技術(shù)規(guī)范意識，設計說明書、圖紙等完全符合相關(guān)規(guī)范要求。技術(shù)和實驗方案合理可行；系統(tǒng)或部件選型設計較為合理；畢業(yè)設計結(jié)構(gòu)合理，實驗數(shù)據(jù)能較好地支撐設計要求；技術(shù)規(guī)范意識較好，設計說明書、圖紙等符合相關(guān)規(guī)范要求。技術(shù)和實驗方案合理可行；系統(tǒng)或部件選型設計較為合理；畢業(yè)設計結(jié)構(gòu)基本合理，實驗數(shù)據(jù)能支撐設計要求；技術(shù)規(guī)范意識較好，設計說明書、圖紙等基本符合相關(guān)規(guī)范要求。技術(shù)和實驗方案基本合理可行；系統(tǒng)或部件選型設計基本合理；畢業(yè)設計結(jié)構(gòu)基本合理，實驗數(shù)據(jù)基本能支撐設計要求；具有技術(shù)規(guī)范意識，設計說明書、圖紙等基本符合相關(guān)規(guī)范要求。技術(shù)和實驗方案不合理；系統(tǒng)或部件選型設計不夠合理；畢業(yè)設計結(jié)構(gòu)錯誤，實驗數(shù)據(jù)不能有效支撐設計要求；技術(shù)規(guī)范意識不強，設計說明書、圖紙等存在較多錯誤。47評閱教師環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展2指導教師熟悉環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的評價原則和方法，正確評價機械產(chǎn)品在全生命周期內(nèi)對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。熟悉環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的評價原則和方法，能夠較為正確評價機械產(chǎn)品在全生命周期內(nèi)對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。了解環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的評價原則和方法，機械產(chǎn)品在全生命周期內(nèi)對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響能夠做出較為正確的評價。環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的評價原則和方法基本了解，機械產(chǎn)品在全生命周期內(nèi)對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響能夠做出的評價基本確。不了解環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的評價原則和方法基本，不能評價機械產(chǎn)品在全生命周期內(nèi)對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。52評閱教師項目管理2指導教師能夠在機械、材料、計算機等多學科環(huán)境中熟練應用工程管理原理與經(jīng)濟決策方法。能夠在機械、材料、計算機等多學科環(huán)境中較為熟練地應用工程管理原理與經(jīng)濟決策方法。能夠在機械、材料、計算機等多學科環(huán)境中應用工程管理原理與經(jīng)濟決策方法。在機械、材料、計算機等多學科環(huán)境中應用工程管理原理與經(jīng)濟決策方法基本正確。不能在機械、材料、計算機等多學科環(huán)境中應用工程管理原理與經(jīng)濟決策方法。82評閱教師終身學習2指導教師具有較強的技術(shù)分析、歸納總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，具有較強的自主學習和知識更新能力。具有較強的技術(shù)分析、歸納總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，具有自主學習和知識更新能力。具有技術(shù)分析、歸納總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，具有自主學習能