人美版八年級美術(shù)上冊《5. 中國山水畫》教學(xué)設(shè)計

人美版八年級美術(shù)上冊《5.中國山水畫》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人美版八年級美術(shù)上冊《5.中國山水畫》

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)中國山水畫的基本技法和理論，學(xué)生能夠識讀和理解山水畫的構(gòu)成要素，運用水墨技法進行美術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)審美判斷能力。同時，通過創(chuàng)作自己的山水畫作品，學(xué)生將鍛煉創(chuàng)意實踐的能力，并深入理解中國山水畫背后的文化內(nèi)涵，提升文化理解素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：中國山水畫的基本技法和理論。

解決辦法：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握水墨技法的運用，同時結(jié)合圖片和文獻資料，幫助學(xué)生理解山水畫的構(gòu)成要素和藝術(shù)特色。

難點：山水畫的意境表達和文化內(nèi)涵的理解。

突破策略：組織學(xué)生進行戶外寫生，感受自然景觀的魅力，引導(dǎo)學(xué)生將自然景觀轉(zhuǎn)化為具有個人情感和審美意蘊的山水畫作品。同時，通過討論和比較不同歷史時期的山水畫作品，幫助學(xué)生深入理解中國山水畫背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫桌、畫架、毛筆、墨、顏料、畫紙、投影儀、計算機等。

2.課程平臺：人美版八年級美術(shù)教材《5.中國山水畫》相關(guān)章節(jié)。

3.信息化資源：中國山水畫圖片、視頻教程、相關(guān)文獻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、比較、戶外寫生等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對中國山水畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是山水畫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些中國山水畫的作品，讓學(xué)生初步感受山水畫的魅力或特點。

簡短介紹中國山水畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國山水畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解中國山水畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國山水畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹中國山水畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國山水畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國山水畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國山水畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中國山水畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對中國山水畫未來發(fā)展的影響，以及如何運用中國山水畫解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中國山水畫相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對中國山水畫的認知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.中國山水畫的定義：中國山水畫是一種以自然山水為題材的繪畫藝術(shù)，它融合了中國哲學(xué)、文化和審美觀念，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)力。

2.中國山水畫的組成部分：中國山水畫通常由山、水、樹、石、云等元素組成，這些元素相互交織，形成了一幅幅充滿詩意和哲理的畫作。

3.中國山水畫的基本技法：包括水墨技法、勾皴技法、潑墨技法等，這些技法在繪畫過程中起著至關(guān)重要的作用。

4.中國山水畫的意境：中國山水畫追求的是一種超越物質(zhì)的精神境界，通過繪畫表達出畫家對自然、生命和宇宙的深刻理解和感悟。

5.中國山水畫的文化內(nèi)涵：中國山水畫融合了中國哲學(xué)、詩詞、書法等多種藝術(shù)形式，具有豐富的文化內(nèi)涵和歷史價值。

6.中國山水畫的欣賞與評價：了解如何欣賞和評價一幅中國山水畫，包括畫面的構(gòu)圖、筆墨、意境等方面。

7.中國山水畫的創(chuàng)作實踐：學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作一幅中國山水畫，包括選擇題材、構(gòu)圖設(shè)計、筆墨運用等步驟。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生對中國山水畫的理解和創(chuàng)作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.繪制一幅中國山水畫：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的技法和理論知識，創(chuàng)作一幅具有個人特色的山水畫作品。

2.寫一篇關(guān)于中國山水畫的心得體會：讓學(xué)生結(jié)合自己的繪畫實踐，從構(gòu)圖、筆墨、意境等方面談?wù)剬χ袊剿嫷恼J識和感悟。

3.搜集幾位中國山水畫家的作品，進行欣賞和分析：要求學(xué)生選擇幾位具有代表性的中國山水畫家，欣賞他們的作品，并從技法、風(fēng)格、意境等方面進行分析。

4.參觀一次中國山水畫展覽或博物館：鼓勵學(xué)生利用課余時間參觀中國山水畫展覽或博物館，親身感受中國山水畫的魅力和藝術(shù)價值。

5.完成一篇關(guān)于中國山水畫歷史發(fā)展的研究報告：讓學(xué)生對中國山水畫的歷史發(fā)展進行研究，了解其起源、發(fā)展過程以及各個時期的代表作品和畫家。教學(xué)反思與改進“人美版八年級美術(shù)上冊《5.中國山水畫》”這節(jié)課結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進行了深刻的反思，認為有以下幾個方面值得改進和提升。

首先，在導(dǎo)入新課時，我雖然通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入內(nèi)容稍顯冗長，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)時間不夠充裕。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，簡化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，直接引入主題，以留出更多時間進行知識點講解和實踐操作。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我雖然使用了圖表和示意圖幫助學(xué)生理解，但對于部分學(xué)生來說，仍然顯得較為抽象。為此，我考慮在未來的教學(xué)中，增加更多具體的案例和實例，讓學(xué)生在實際操作中更好地掌握知識點。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了多個典型的中國山水畫案例，但分析深度不足，學(xué)生對于作品背后的意境和文化內(nèi)涵理解不深。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加作品分析的深度，引導(dǎo)學(xué)生深入探討作品中的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我雖然給予了學(xué)生一定的討論空間，但整體來說，討論內(nèi)容較為表面，缺乏深度。為此，我考慮在未來的教學(xué)中，提供更多具有挑戰(zhàn)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我雖然對學(xué)生的作品進行了點評，但評價標準較為模糊，學(xué)生對于自己的作品優(yōu)缺點認識不清晰。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，明確評價標準，并提供具體的改進建議，幫助學(xué)生更好地提升自己的繪畫技巧。板書設(shè)計1.中國山水畫定義與特點

-①自然山水為題材

-②融合哲學(xué)、文化和審美

-③獨特藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)力

2.中國山水畫組成部分

-①山

-②水

-③樹

-④石

-⑤云

3.中國山水畫基本技法

-①水墨技法

-②勾皴技法

-③潑墨技法

4.中國山水畫意境

-①超越物質(zhì)的精神境界

-②對自然的深刻理解和感悟

5.中國山水畫文化內(nèi)涵

-①融合哲學(xué)、詩詞、書法等

-②豐富的