2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理教育活動(dòng)的互動(dòng)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理教育活動(dòng)的互動(dòng)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理教育活動(dòng)的互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理教育活動(dòng)的互動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)圍繞著學(xué)生的人際交往、情緒管理、自我認(rèn)知等方面，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，旨在提升學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們建立積極向上的人生態(tài)度。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，并能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和需求。

2.情緒管理技巧的學(xué)習(xí)：通過(guò)故事分享、情緒卡片等互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

3.自我認(rèn)知與自尊心的培養(yǎng)：通過(guò)自我探索活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)健康的自尊心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)：與學(xué)生在日常生活中的人際交往經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中，提升交往能力。

2.情緒管理技巧的學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到的情緒問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)有效的情緒管理方法。

3.自我認(rèn)知與自尊心的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)自我探索活動(dòng)，更加深入地了解自己，培養(yǎng)自尊心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.心理素質(zhì)：通過(guò)人際交往、情緒管理和自我認(rèn)知等方面的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們建立積極向上的人生態(tài)度。

2.溝通協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中能夠有效溝通、協(xié)作的能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

3.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)健康的自尊心。

4.情緒管理：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和表達(dá)自己的情緒，掌握有效的情緒調(diào)節(jié)方法，使他們能夠在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)。

5.問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)際案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的情緒管理技巧，如識(shí)別情緒、表達(dá)情緒和調(diào)節(jié)情緒的方法。他們還具備一定的人際交往能力，如傾聽(tīng)他人、理解他人觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)自己意見(jiàn)的能力。此外，學(xué)生還對(duì)自己有一定的認(rèn)知，能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于與人交往和情緒管理等方面的話(huà)題通常比較感興趣，他們?cè)敢鈪⑴c互動(dòng)活動(dòng)和討論。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和掌握基本的情緒管理和人際交往技巧，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在情緒管理方面，學(xué)生可能遇到的困難是如何正確表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，特別是在面對(duì)挫折和壓力時(shí)。在人際交往方面，學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)是如何與他人建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，以及如何處理人際沖突。此外，學(xué)生在自我認(rèn)知方面可能面臨的挑戰(zhàn)是如何真正認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并建立起健康的自尊心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、情緒卡片、角色扮演道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、心理教育活動(dòng)資源包等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的心靈雞湯視頻、動(dòng)畫(huà)短片、在線(xiàn)測(cè)試等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情緒卡片游戲、互動(dòng)問(wèn)答、在線(xiàn)測(cè)試等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于人際交往和情緒管理的短劇，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)人際交往的難題？又是如何解決的呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分享自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解人際交往、情緒管理和自我認(rèn)知等方面的知識(shí)。結(jié)合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理人際關(guān)系、調(diào)節(jié)情緒和建立自尊心。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在這三個(gè)方面的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出幾個(gè)關(guān)于人際交往、情緒管理和自我認(rèn)知的實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，提醒學(xué)生注意實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，不斷提升自己的心理素質(zhì)。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置一道關(guān)于人際交往、情緒管理和自我認(rèn)知的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和總結(jié)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，通過(guò)師生互動(dòng)、小組討論等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師注重解答學(xué)生疑問(wèn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在教學(xué)創(chuàng)新方面，教師引入案例分析和討論，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的心理素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.心理素質(zhì)提升：學(xué)生能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)自己的情緒，掌握有效的情緒調(diào)節(jié)方法，以更加積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力。同時(shí)，學(xué)生的人際交往能力得到提升，能夠更好地與他人溝通、協(xié)作，建立良好的人際關(guān)系。

2.溝通協(xié)作能力增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解他人的觀(guān)點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的意見(jiàn)。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極地參與，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。

3.自我認(rèn)知與自尊心培養(yǎng)：學(xué)生能夠更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)健康的自尊心。他們不再輕易受到他人的評(píng)價(jià)和看法的影響，更加堅(jiān)定地走自己的路。

4.問(wèn)題解決能力提高：學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際案例，學(xué)會(huì)了解決人際交往和情緒管理方面的問(wèn)題。他們能夠獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法，并在日常生活中加以應(yīng)用。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課有效地提升了學(xué)生的心理素質(zhì)和人際溝通能力，增強(qiáng)了他們的自我認(rèn)知和自尊心，提高了他們的問(wèn)題解決能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力，建立積極向上的人生態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)主題：人際交往與情緒管理

①傾聽(tīng)理解

②表達(dá)溝通

③情緒調(diào)節(jié)

④自我認(rèn)知

⑤人際關(guān)系建立

2.板書(shū)設(shè)計(jì)（2）

主題：自我認(rèn)知與自尊心培養(yǎng)

①認(rèn)識(shí)自己

②發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

③增強(qiáng)自信

④健康的自尊心

⑤堅(jiān)定人生方向

3.板書(shū)設(shè)計(jì)（3）

主題：?jiǎn)栴}解決能力提高

①分析問(wèn)題

②思考解決方案

③應(yīng)用實(shí)踐

④獨(dú)立解決問(wèn)題

⑤積極面對(duì)挑戰(zhàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，如關(guān)于人際交往、情緒管理和自我認(rèn)知的書(shū)籍、文章、視頻等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

具體拓展內(nèi)容和要求如下：

1）閱讀材料：

-《如何與人相處》：介紹人際交往的基本原則和技巧，幫助學(xué)生更好地與他人溝通和協(xié)作。

-《情緒智慧》：講解情緒管理的重要性和方法，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理情緒。

-《發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)》：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心和自尊心。

學(xué)生可以選擇自己感興趣的材料進(jìn)行閱讀，了解更多關(guān)于人際交往、情緒管理和自我認(rèn)知的知識(shí)。

2）觀(guān)看視頻：

-《人際交往的藝術(shù)》：通過(guò)實(shí)例分析，講解與人溝通和協(xié)作的技巧。

-《情緒管理之道》：介紹情緒調(diào)節(jié)的方法，幫助學(xué)生更好地面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。

-《自我認(rèn)知的力量》：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，堅(jiān)定人生方向。

學(xué)生可以觀(guān)看相關(guān)視頻，加深對(duì)人際交往、情緒管理和自我認(rèn)知的理解。

3.拓展任務(wù)：

-學(xué)生可以選擇