7 多元文化 多樣魅力 第一課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊

7多元文化多樣魅力第一課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治六年級下冊，主題為“7多元文化多樣魅力第一課時”。主要教學內容為讓學生了解和尊重不同國家的文化，認識到文化多樣性是人類社會的基本特征，理解尊重、寬容、謙遜等價值觀。通過學習，使學生能夠正確看待文化差異，增強文化自信，培養(yǎng)和諧相處的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于尊重他人、團隊合作等價值觀，本節(jié)課將在這些知識的基礎上，引導學生進一步了解多元文化，提高他們對文化差異的敏感度和包容性。同時，本節(jié)課的內容也與我國倡導的構建人類命運共同體理念相契合，有助于培養(yǎng)學生的國際視野和全球觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化尊重與包容：通過學習，使學生能夠理解和尊重不同國家的文化，增強文化自信，培養(yǎng)和諧相處的能力。

2.價值觀念：幫助學生形成正確的價值觀，理解尊重、寬容、謙遜等品質的重要性，并在日常生活中踐行這些價值觀。

3.國際視野：拓寬學生的國際視野，引導學生認識世界多元文化，增強對國際事務的關心和參與意識。

4.批判性思維：培養(yǎng)學生對文化差異的敏感度和批判性思維，能夠客觀、理性地看待和分析文化現(xiàn)象。

5.社會責任：激發(fā)學生的社會責任感，積極關注和參與社會事務，為構建和諧社會貢獻自己的力量。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生理解和尊重不同國家的文化，認識到文化多樣性是人類社會的基本特征。難點在于培養(yǎng)學生對文化差異的敏感度和包容性，以及拓寬國際視野。

為解決這一重點難點，我將采取以下解決辦法：

1.采用案例分析法，提供具體的文化差異案例，讓學生通過討論、思考，深入理解文化差異并學會尊重。

2.利用多媒體手段，如圖片、視頻等，展示不同國家的文化特色，增強學生的直觀感受，提高他們對文化多樣性的認識。

3.設計小組活動，讓學生分組探討不同文化背景下的價值觀和行為方式，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

4.啟發(fā)學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享自己的文化背景和經(jīng)歷，激發(fā)他們的國際視野，培養(yǎng)他們關心和參與國際事務的意識。

5.結合時事熱點，引導學生關注國際文化交流與合作的重要性，使他們認識到尊重文化多樣性對構建和諧世界的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學卡片、文化差異案例素材庫。

2.課程平臺：部編版道德與法治六年級下冊教材、教學課件、教學設計文檔。

3.信息化資源：多媒體課件、視頻素材、圖片素材、在線討論平臺。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答、小組競賽。

5.輔助材料：學生作業(yè)本、學習評價表、文化差異參考書籍、網(wǎng)絡資源（如文化交流組織官網(wǎng)、國際友好城市介紹等）。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是部編版道德與法治六年級下冊的“7多元文化多樣魅力”第一課時。首先，老師請大家觀看一段短視頻，展示不同國家的風土人情、飲食習慣等，引發(fā)學生對多元文化的興趣。

2.案例分析（15分鐘）

3.小組討論（20分鐘）

學生分組討論文化差異案例，從尊重、包容、溝通等角度提出解決矛盾的建議。期間，老師巡回指導，引導學生深入思考，并鼓勵他們分享自己的觀點。

4.課文主旨探究（15分鐘）

討論結束后，老師帶領學生回到課文，深入探究多元文化的主題。引導學生從課文中找出闡述文化多樣性的句子，分析作者的觀點，并結合自身經(jīng)歷談談對文化多樣性的認識。

5.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

為了檢驗學生對課文內容的理解，老師設計了一個互動環(huán)節(jié)。請學生分成兩隊，進行文化知識問答競賽。題目包括課文中的知識點和實際生活中的文化現(xiàn)象。通過競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

6.總結與反思（5分鐘）

課堂接近尾聲，老師邀請學生談談對本節(jié)課的學習體會。引導學生從尊重文化多樣性、拓寬國際視野、增強文化自信等方面進行總結，并提出自己在日常生活中踐行這些價值觀的決心。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

老師布置課后作業(yè)：請學生結合課文內容和自身經(jīng)歷，撰寫一篇關于文化多樣性的心得體會，字數(shù)不限。旨在鞏固課堂所學，提高學生的寫作能力。知識點梳理1.文化多樣性：人類社會的基本特征，體現(xiàn)在不同國家的風俗習慣、宗教信仰、價值觀念等方面。

2.尊重文化多樣性：認識到不同文化的特點和價值，尊重他人的文化背景，遵循相互尊重、平等交流的原則。

3.包容性：在面對文化差異時，保持寬容和謙遜的態(tài)度，接納他人的不同，避免偏見和歧視。

4.溝通與交流：在文化差異背景下，通過有效的溝通與交流，增進相互了解，促進和諧相處。

5.文化自信：堅定自身文化的價值，自信地展示和傳播本國文化，同時虛心學習其他文化的優(yōu)點。

6.拓寬國際視野：關注國際事務，了解世界各國的文化和發(fā)展，培養(yǎng)參與國際交流與合作的能力。

7.構建人類命運共同體：倡導各國共同發(fā)展、共同繁榮，推動全球治理體系更加公正、合理。

8.批判性思維：對文化現(xiàn)象進行客觀、理性的分析和評價，不盲從、不偏見。

9.社會責任：關注社會問題，積極參與社會事務，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

10.實際生活中的應用：在日常生活中，尊重他人文化，展示文明禮儀，促進文化交流與融合。重點題型整理1.論述題：請結合課文內容，談談你對文化多樣性的認識和體會。

答案：文化多樣性是人類社會的基本特征，尊重文化多樣性是構建和諧社會的重要前提。面對文化差異，我們應該保持寬容和謙遜的態(tài)度，尊重他人的文化背景，避免偏見和歧視。同時，我們要堅定自身文化的價值，自信地展示和傳播本國文化，同時虛心學習其他文化的優(yōu)點。

2.案例分析題：請分析以下案例，并提出解決文化差異矛盾的建議。

答案：案例分析：假設一個班級里有來自不同國家的學生，他們在課堂上分享自己的文化背景和習俗。其中，一名中國學生分享了中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，而一名外國學生分享了他們的圣誕節(jié)。其他學生對此感到好奇，但也產(chǎn)生了疑問，為何他們不過春節(jié)而過圣誕節(jié)？

解答：解決文化差異矛盾的建議：尊重彼此的信仰和習俗，保持寬容和謙遜的態(tài)度?？梢越M織一次文化交流活動，讓學生各自展示自己的文化特色，增進相互了解。同時，老師可以引導學生正確看待文化差異，教育他們尊重和包容不同的文化。

3.應用題：請設計一個關于文化多樣性的主題活動，并說明其目的和意義。

答案：主題活動設計：組織一次文化展覽，讓學生展示自己國家的文化特色，如傳統(tǒng)服飾、美食、手工藝品等。

目的和意義：通過這個活動，增進學生之間的相互了解，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。同時，活動可以激發(fā)學生對文化多樣性的興趣，提高他們對文化差異的敏感度和包容性。

4.討論題：請以小組為單位，討論如何在學校中營造尊重文化多樣性的氛圍。

答案：討論結果示例：小組A認為，可以在學校的墻壁上展示不同國家的文化特色，如掛上各國傳統(tǒng)服飾的圖片，讓同學們在課間休息時能夠欣賞和學習。小組B提出，可以組織一次文化交流活動，邀請外國學生來校分享他們的文化背景和經(jīng)歷，讓同學們相互交流、學習。

5.探究題：請結合課文內容，探討如何在國際交流中展示和傳播中國文化。

答案：探究結果示例：同學們認為，在國際交流中展示和傳播中國文化，可以通過以下幾個方面：一是介紹中國的傳統(tǒng)文化，如書法、武術、京劇等；二是展示中國的現(xiàn)代發(fā)展成就，如高鐵、移動支付等；三是分享中國的節(jié)日和習俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等；四是尊重對方的文化，學習借鑒其他國家的優(yōu)秀文化成果。板書設計1.教學內容：文化多樣性

2.板書設計：

-多元文化

-風俗習慣

-宗教信仰

-價值觀念

-尊重多樣性

-相互尊重

-平等交流

-包容性

-溝通與交流

-有效溝通

-增進了解

-和諧相處

-文化自信

-展示本國文化

-學習其他文化

-虛心謙遜

-拓寬國際視野

-關注國際事務

-參與交流與合作

-構建人類命運共同體

3.設計理念：通過板書，直觀地展示文化多樣性的內涵及其相關概念，幫助學生理解和記憶。同時，板書