8古詩三首《登鸛雀樓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

8古詩三首《登鸛雀樓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《登鸛雀樓》是統(tǒng)編版語文二年級上冊第三單元的一篇古文。本詩是唐代詩人王之渙所作，描繪了詩人登高遠(yuǎn)眺，所見景色的宏偉與壯觀。本詩語言簡練，意境開闊，寓意深刻，是小學(xué)階段接觸到的較早的古詩之一。通過學(xué)習(xí)本詩，可以讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們對古文的興趣，同時(shí)也能提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生對中國古典文學(xué)的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的古詩閱讀興趣，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，使學(xué)生能夠理解并感悟古詩文中的意境美，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生對古詩文的語言特點(diǎn)、表達(dá)技巧進(jìn)行分析，發(fā)展他們的語文思維能力；并引導(dǎo)學(xué)生感受古詩文中所蘊(yùn)含的哲理，提升他們的道德修養(yǎng)和文化品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詩句的理解與背誦；2.體會(huì)古詩的意境及表達(dá)技巧；3.感悟古詩中的哲理。

難點(diǎn)：1.古詩文言文的閱讀理解；2.詩句中的意境美和哲理的把握；3.培養(yǎng)學(xué)生的古詩鑒賞能力。

解決辦法：1.利用圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生形象地理解詩句內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生入境；2.分組討論，讓學(xué)生通過合作交流的方式，深入體會(huì)詩句的表達(dá)技巧和意境美；3.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)古詩中的哲理；4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用；5.注重個(gè)體差異，因材施教，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《登鸛雀樓》所在的統(tǒng)編版語文二年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與《登鸛雀樓》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如鸛雀樓的圖片、古代詩詞朗誦視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解詩句內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論的環(huán)境，準(zhǔn)備討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《登鸛雀樓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《登鸛雀樓》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《登鸛雀樓》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《登鸛雀樓》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《登鸛雀樓》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙的基本信息。

詳細(xì)介紹《登鸛雀樓》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩句的結(jié)構(gòu)和韻律。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《登鸛雀樓》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《登鸛雀樓》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《登鸛雀樓》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩案例進(jìn)行分析，如其他唐代詩人的作品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《登鸛雀樓》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《登鸛雀樓》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《登鸛雀樓》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《登鸛雀樓》是唐代詩歌的代表作之一，為了幫助學(xué)生更好地理解這首詩，可以推薦以下教學(xué)資源：

（1）古詩文閱讀：《唐詩三百首》、《全唐詩》、《唐代詩歌選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞唐代詩歌，提高他們對古詩的理解和鑒賞能力。

（2）古代文學(xué)常識(shí)：《中國古代文學(xué)史》、《中國古代詩歌鑒賞》等，為學(xué)生提供更多關(guān)于古代文學(xué)的知識(shí)，加深他們對《登鸛雀樓》背景和文學(xué)價(jià)值的理解。

（3）多媒體資源：搜索《登鸛雀樓》相關(guān)的動(dòng)畫片、朗誦視頻、古箏演奏等，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受古詩的意境和美感。

2.拓展建議

（1）組織古詩朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，挑選一些《登鸛雀樓》和其他唐代詩歌進(jìn)行朗誦。通過比賽形式，提高學(xué)生對古詩文的興趣和理解。

（2）古詩創(chuàng)作練習(xí)：結(jié)合《登鸛雀樓》的寫作手法，組織學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作練習(xí)。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用古典詩詞的韻律和表達(dá)技巧，創(chuàng)作自己的古詩作品。

（3）開展古代文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、古建筑等地，讓他們親身體驗(yàn)古代文化，深入了解古代詩歌產(chǎn)生的背景和社會(huì)環(huán)境。

（4）推薦閱讀List：為學(xué)生提供一份關(guān)于古代詩歌的推薦閱讀List，包括《詩經(jīng)》、《楚辭》等經(jīng)典作品，以及一些當(dāng)代詩歌鑒賞的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考。七、教學(xué)反思今天的課堂整體上是成功的，學(xué)生們對《登鸛雀樓》的興趣很濃，參與度也很高。從他們的反饋來看，他們不僅理解了詩文的內(nèi)容，還能夠感受到其中的意境和哲理。這讓我感到很欣慰，也證明了我們的教學(xué)方法是有效的。

我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)，這為后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)講解打下了良好的基礎(chǔ)。在講解《登鸛雀樓》的基本概念和組成部分時(shí)，我盡量使用了簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，使得復(fù)雜的內(nèi)容變得易于理解。學(xué)生們在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們認(rèn)真聽講，積極提問，對詩文的結(jié)構(gòu)和文化背景有了更深入的認(rèn)識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的古詩案例，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。學(xué)生們在討論中展現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力，他們提出了許多有見地的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感受到了學(xué)生們的潛力和熱情，也讓我認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊诠妶龊媳磉_(dá)的機(jī)會(huì)較少，缺乏自信。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)。此外，我也注意到個(gè)別學(xué)生對古詩的理解還存在困難。為了幫助他們，我計(jì)劃提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，例如組織古詩朗誦比賽、創(chuàng)作練習(xí)等活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中提高對古詩的鑒賞能力。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在《登鸛雀樓》的教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出詩文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和意境，以便學(xué)生能夠直觀地把握詩句的韻律和情感。

1.板書目的：明確板書的目的是為了輔助學(xué)生理解《登鸛雀樓》的詩意，感受古詩的美感，并通過板書的視覺呈現(xiàn)，加深學(xué)生對詩句的記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)遵循邏輯順序，首先展示詩文的標(biāo)題《登鸛雀樓》，接著列出作者王之渙的名字，然后是詩文的韻腳和節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，可以將詩文分為幾個(gè)部分，如首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，每個(gè)部分用不同的顏色或符號標(biāo)注，以區(qū)分詩句的不同意境。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔而不失重點(diǎn)，用精煉的文字和圖形概括詩文的關(guān)鍵信息。例如，可以用幾個(gè)關(guān)鍵詞來代表每句詩句的主題，如“登樓”、“遠(yuǎn)望”、“山河”、“眼含”等，讓學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以融入一些藝術(shù)元素，如書寫風(fēng)格的變換、顏色的搭配、圖案的運(yùn)用等，以增加板書的吸引力。同時(shí)，可以通過一些趣味性的圖示或符號，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩。

5.板書示范：

標(biāo)題：《登鸛雀樓》

作者：王之渙

首聯(lián)：

白日依山盡

黃河入海流

頷聯(lián)：

欲窮千里目

更上一層樓

板書設(shè)計(jì)應(yīng)靈活運(yùn)用空間和形式，使得板書內(nèi)容既能夠突出重點(diǎn)，又具有藝術(shù)性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和互動(dòng)。他們能夠跟隨教師的講解，理解《登鸛雀樓》的詩意和意境，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。然而，也有一些學(xué)生在課堂上顯得較為被動(dòng)，參與度不高。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。他們不僅能夠深入理解《登鸛雀樓》的內(nèi)涵，還能夠聯(lián)系實(shí)際，提出一些有見地的觀點(diǎn)。例如，有的小組從《登鸛雀樓》中感受到詩人對自然的熱愛和敬畏，有的小組則從詩人的登高遠(yuǎn)望中體會(huì)到對未來的向往和追求。這些成果展示不僅加深了學(xué)生對古詩的理解，也激發(fā)了他們對古詩學(xué)習(xí)的興趣。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種檢測方式。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解和背誦《登鸛雀樓》，并且能夠用自己的語言描述詩的意境和哲理。然而，也有一些學(xué)生在理解和背誦上存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗旁姷恼Z言和韻律還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，幫助他們更好地理解和掌握古詩的語言和韻律。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

學(xué)生在自我評價(jià)中普遍認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，他們對古詩有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，不僅能夠背誦和理解古詩，還能夠從古詩中汲取靈感和啟示。他們也認(rèn)為小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)對于提高他們的思考和表達(dá)能力有很大的幫助。同時(shí)，他們也提出了一些建議，例如希望有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行古詩的朗誦和表演，以便更好地理解和