Module 12 Save our world 模塊練習2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）

Module12Saveourworld模塊練習2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊英語Module12Saveourworld模塊練習

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.單詞短語：habitat,protect,survive,climate,naturaldisasters

2.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)

3.閱讀理解：關于環(huán)境保護的文章

4.寫作：撰寫一篇關于保護地球的短文

三、教學目標

1.能夠掌握本節(jié)課的單詞短語。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述環(huán)境保護。

3.能夠理解文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

4.能夠撰寫一篇關于保護地球的短文。

四、教學步驟

1.導入：通過圖片引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課內(nèi)容：講解單詞短語，示范朗讀，學生跟讀。

3.閱讀理解：講解文章，學生回答問題，討論文章主旨。

4.寫作練習：學生根據(jù)題目要求，撰寫短文。

五、作業(yè)布置

1.抄寫本節(jié)課的單詞短語。

2.復習一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.完成課后練習題。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關于環(huán)境保護的英語句子，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習環(huán)境保護的相關知識，學生能夠了解不同文化背景下的環(huán)境保護觀念，增強對文化差異的認知。

3.思維品質：通過閱讀理解練習，學生能夠提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃描、略讀等，提高英語學習效果。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關于環(huán)境的一些基本詞匯，如tree,water,air等，同時也已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠運用該時態(tài)描述日常生活中的行為。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對于環(huán)境保護這一主題具有較強的興趣，他們已經(jīng)具備了一定的思維能力和分析問題的能力，喜歡通過討論和實踐活動來學習。因此，在教學過程中，可以采用任務型教學法，引導學生主動參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習中，學生可能對于一些新詞匯和短語的理解有所困難，如habitat,protect,survive等。同時，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述環(huán)境保護也可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，在閱讀理解部分，學生可能會遇到長難句的理解問題，以及如何準確表達文章主旨的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級上冊英語Module12Saveourworld模塊練習的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的環(huán)境保護圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和學習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和互動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布關于環(huán)境保護的英語文章和視頻，要求學生閱讀和觀看，并準備相關的討論問題。

-設計預習問題：提出問題如“你認為環(huán)境保護重要嗎？為什么？”、“你日常生活中是如何為環(huán)境保護做出貢獻的？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀文章和觀看視頻，理解環(huán)境保護的相關內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：在線平臺和視頻資源幫助學生獲取信息，促進預習效果。

作用與目的：

-幫助學生提前了解環(huán)境保護的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示一幅環(huán)境污染的圖片，引發(fā)學生對環(huán)境保護的思考，進而導入新課。

-講解知識點：教師詳細講解環(huán)境保護的重要性和我們每個人的責任，通過實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：學生分小組討論如何在生活中實踐環(huán)保，每組選擇一個角度進行討論。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的觀點。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解環(huán)境保護的知識點。

-小組討論法：學生通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)境保護的知識點，認識到自己的責任。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于環(huán)保的文章。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保相關的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)境保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）環(huán)境保護紀錄片推薦

-《地球脈動》（PlanetEarth）：一部展現(xiàn)地球自然風光和生物多樣性的紀錄片，讓學生了解地球的美麗和脆弱。

-《不可忽視的真相》（AnInconvenientTruth）：記錄了前美國副總統(tǒng)阿爾·戈爾關于全球變暖的演講，讓學生了解氣候變化對環(huán)境的影響。

-《垃圾圍城》（GarbageCity）：展示了世界上最大的垃圾處理場之一的孟買，讓學生了解垃圾處理問題的嚴重性。

（2）環(huán)境保護網(wǎng)站推薦

-世界自然基金會（WorldWideFundforNature，WWF）：為學生提供關于環(huán)境保護的各種信息，包括物種保護、生態(tài)系統(tǒng)保護等。

-綠色和平組織（Greenpeace）：一個國際性的非政府組織，致力于保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展的組織，為學生提供豐富的環(huán)境保護資料。

-聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UnitedNationsEnvironmentProgramme，UNEP）：為學生提供全球環(huán)境保護的動態(tài)和資訊，幫助學生了解全球環(huán)保形勢。

（3）相關文學作品推薦

-《小王子》（TheLittlePrince）：法國作家安托萬·德·圣-?？颂K佩里創(chuàng)作的一部名著，通過小王子的旅行，讓學生思考人與自然的關系。

-《魯濱遜漂流記》（RobinsonCrusoe）：英國作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部小說，讓學生了解人與自然的斗爭和和諧共處。

2.拓展建議

（1）組織學生觀看環(huán)境保護紀錄片，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地了解環(huán)境保護的重要性，提高學生的環(huán)保意識。

（2）引導學生訪問環(huán)境保護網(wǎng)站，了解全球環(huán)保形勢，學習環(huán)保知識，讓學生認識到自己作為一名地球公民的責任。

（3）鼓勵學生閱讀與環(huán)境保護相關的文學作品，通過文學作品讓學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（4）開展環(huán)保實踐活動，如組織學生參加校園垃圾分類、綠化校園等公益活動，讓學生將環(huán)保理念付諸實踐。

（5）引導學生進行環(huán)保主題的研究性學習，如調查本地區(qū)的環(huán)境問題，提出解決方案，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。七、教學反思與總結（1）教學方法：在本節(jié)課的教學中，我采用了講授法、自主學習法、小組討論法等多種教學方法，旨在提高學生的學習興趣和參與度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)講授法過多地占據(jù)了課堂時間，導致學生自主學習和小組討論的時間相對較少。今后，我將更多地采用任務型教學法，將課堂時間更多地留給學生，讓他們在實踐中學習和應用知識。

（2）教學策略：在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對問題時缺乏自信，不敢表達自己的觀點。針對這一問題，我將更多地關注學生的情感需求，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

（3）教學管理：在課堂管理方面，我注重營造一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生提問和參與討論。但有時課堂紀律管理存在一定的困難，部分學生在課堂中注意力不集中，影響了課堂效果。針對這一問題，我將加強與學生的溝通，了解他們的需求和困難，采取有效的課堂管理策略，提高課堂效果。

2.教學總結

（1）知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生對環(huán)境保護的相關知識有了更深入的了解，能夠運用所學知識描述環(huán)境保護的重要性。但同時，也發(fā)現(xiàn)部分學生在理解和運用新詞匯方面還存在一定的困難，需要進一步加強。

（2）技能提升：學生在課堂活動中積極參與，通過小組討論和實踐活動，提高了自己的溝通能力和團隊合作意識。但在解決實際問題方面，部分學生仍存在一定的困難，需要進一步加強實踐能力的培養(yǎng)。

（3）情感態(tài)度：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對環(huán)境保護的興趣和責任感，他們更加關注身邊的環(huán)保問題，并愿意為環(huán)境保護做出貢獻。但在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識方面，仍需進一步加強，使他們能夠在日常生活中更好地踐行環(huán)保理念。

改進措施和建議：

（1）優(yōu)化教學方法：在今后的教學中，我將更多地采用任務型教學法，將課堂時間留給學生，讓他們在實踐中學習和應用知識。

（2）關注學生情感需求：加強對學生的情感關注，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

（3）加強課堂管理：加強與學生的溝通，了解他們的需求和困難，采取有效的課堂管理策略，提高課堂效果。

（4）強化實踐能力培養(yǎng)：通過開展豐富的實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

（5）深化環(huán)保意識教育：在教學中，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使他們能夠在日常生活中更好地踐行環(huán)保理念。八、課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我采用了提問、觀察、測試等方式進行課堂評價。

首先，提問是一種有效的評價方式。在本節(jié)課中，我針對環(huán)境保護的相關知識點提出了問題，通過學生的回答，我能夠了解他們對知識點的理解和掌握程度。例如，我提出了“為什么環(huán)境保護很重要？”的問題，通過學生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解環(huán)境保護的重要性，但也有部分學生對具體原因不太清楚。針對這一問題，我進行了詳細的講解，幫助他們更好地理解。

其次，觀察也是一種重要的課堂評價方式。在本節(jié)課中，我注意觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與程度、注意力集中程度等。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與課堂活動，對環(huán)境保護的話題感興趣。但也有部分學生在課堂上顯得有些分心，注意力不夠集中。針對這一問題，我采取了多種方式來提高他們的注意力，如通過有趣的案例、視頻等吸引他們的注意力，提高他們的課堂參與度。

最后，測試是一種更正式的課堂評價方式。在本節(jié)課中，我安排了一段時間進行測試，以了解學生對環(huán)境保護相關知識點的掌握程度。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確回答問題，對知識點有較好的理解。但也有部分學生在某些問題上存在困難，如對一些新詞匯的理解和運用。針對這一問題，我進行了針對性的講解和練習，幫助他們更好地掌握這些知識點。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是教學過程中的另一個重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學生的學習效果，及時反饋學生的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我采用了認真批改、點評和及時反饋的方式。

首先，我認真批改了學生的作業(yè)，對他們的答案進行了仔細的檢查和分析。通過批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成作業(yè)，對環(huán)境保護的相關知識點有較好的掌握。但也有部分學生在某些問題上存在困難，如對一些新詞匯的理解和運用。針對這一問題，我進行了針對性的點評，幫助他們更好地理解這些知識點。

其次，我進行了作業(yè)點評，對學生的答案進行了詳細的分析和講解。在點評過程中，我不僅指出學生的錯誤，還幫助他們理解錯誤的根源，并提供正確的答案和解釋。通過點評，學生能夠更好地理解問題，提高他們的解題能力。

最后，我及時反饋了學生的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。在反饋過程中，我對學生的優(yōu)點進行了肯定和表揚，同時也指出他們的不足之處，并提出改進的建議。通過反饋，學生能夠了解自己的學習情況，增強學習的動力和信心。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你日常生活中的環(huán)保行為，并說明這樣做的重要性。

答案示例：

我每天都會把垃圾分開，把可回收的物品放入回收箱。這樣做可以減少垃圾對環(huán)境的污染，同時還能節(jié)約資源。

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你所在社區(qū)在環(huán)境保護方面所做的工作，并評價這些措施的效果。

答案示例：

我們社區(qū)建立了垃圾分類系統(tǒng)，鼓勵居民分類處理垃圾。這項措施有效地減少了垃圾的污染，提高了資源的回收利用率。

3.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你所在國家在環(huán)境保護方面所采取的政策和措施，并分析這些政策對環(huán)境的影響。

答案示例：

我國政府實施了碳排放交易制度，鼓勵企業(yè)減少碳排放。這項政策有助于減少溫室氣體排放，緩解全球氣候變化問題。

4.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你所在學校在環(huán)保教育方面所開展的活動，并說明這些活動對學生的環(huán)保意識培養(yǎng)所起的作用。

答案示例：

我們學校定期舉辦環(huán)保主題的講座和實踐活動，如植樹節(jié)、地球日等。這些活動使學生更加關注環(huán)境保護，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。

5.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你所在城市在解決交通擁堵和空氣污染問題方面所采取的措施