Unit 4 Part 3 Grammar Focus2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(人教新目標Go For It!)

Unit4Part3GrammarFocus2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(人教新目標GoForIt!)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit4Part3GrammarFocus》是人教新目標GoForIt!2023-2024學年八年級上冊英語教材的一部分。本節(jié)課主要內(nèi)容是現(xiàn)在進行時的用法，通過介紹現(xiàn)在進行時的構(gòu)成、特征以及用法，幫助學生掌握如何描述正在進行的動作或狀態(tài)。本節(jié)課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學生學習興趣，同時也能提高他們在實際情景中的英語應(yīng)用能力。通過對教材內(nèi)容的深入講解和互動練習，學生將能夠更好地理解和運用現(xiàn)在進行時。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習現(xiàn)在進行時的用法，學生將能夠提高其在實際情景中的英語應(yīng)用能力，從而提升語言能力。同時，通過對比中西方文化中對現(xiàn)在進行時的使用差異，學生將增強文化意識。在分析現(xiàn)在進行時的句子結(jié)構(gòu)和特點過程中，學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習等教學策略，學生將能夠提高英語學習的能力，培養(yǎng)自主學習意識和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。他們對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用已經(jīng)有了一定的了解。此外，學生還具備一定的詞匯量和基本的聽力、口語、閱讀和寫作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對英語學習的興趣普遍較高，他們渴望通過學習英語來提升自己的綜合素質(zhì)和未來競爭力。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過互動、實踐和合作來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習現(xiàn)在進行時時，學生可能會對現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法產(chǎn)生困惑。他們可能會難以區(qū)分現(xiàn)在進行時和其他時態(tài)，以及在什么情況下使用現(xiàn)在進行時。此外，學生可能在聽說讀寫等方面存在不同程度的困難，需要教師針對性地進行指導和輔導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教新目標GoForIt!2023-2024學年八年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如現(xiàn)在進行時的圖片、圖表、視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和合作學習。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供舒適的學習空間。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會用一個問題引導學生回顧一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法：“同學們，你們能告訴我一般現(xiàn)在時和一般過去時分別是用來描述什么的嗎？”然后，我會通過展示一些圖片和場景，如正在跑步的人和正在下雨的天氣，引導學生觀察并思考：“請大家看看這些圖片，試著用英語描述一下正在發(fā)生的事情。”

2.新課導入（10分鐘）

3.課堂互動（15分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會邀請幾位同學上臺，模擬一些正在進行的動作或狀態(tài)，讓其他同學用現(xiàn)在進行時進行描述。例如：“請同學們上臺，做一些動作或表達一些狀態(tài)，比如‘我正在唱歌’，‘他正在畫畫’等，其他同學要用現(xiàn)在進行時進行描述?！?/p>

4.小組討論（10分鐘）

我會將學生分成小組，讓他們討論一下在日常生活中使用現(xiàn)在進行時的一些場景。例如：“請同學們分組討論，列舉一些在日常生活中使用現(xiàn)在進行時的場景，如‘在餐廳吃飯’，‘在商場購物’等。”

5.課堂練習（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會給出一些練習題，讓學生用現(xiàn)在進行時進行回答。例如：“請同學們完成以下練習題：1.Whatareyoudoingnow?2.Whatishe/shedoingnow?3.Whataretheydoingnow?”

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并給出一些拓展任務(wù)。例如：“同學們，今天我們學習了現(xiàn)在進行時的用法。希望大家能夠熟練掌握并運用到實際情景中。課后，請大家用現(xiàn)在進行時寫一篇小短文，描述一下自己正在做的一件事情。”知識點梳理1.現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：現(xiàn)在進行時由助動詞be動詞加上動詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成。對于一般現(xiàn)在時的單數(shù)第三人稱主語，be動詞要使用is；對于復(fù)數(shù)主語或非第三人稱單數(shù)主語，be動詞要使用are。

2.現(xiàn)在進行時的特征：現(xiàn)在進行時用來描述正在進行的動作或狀態(tài)，表示動作正在進行中。它通常用來描述短暫性動作，而不適用于延續(xù)性動作。

3.現(xiàn)在進行時的用法：現(xiàn)在進行時可以用來描述以下幾種情況：

a)正在進行的動作：如“Iamreadingabook.”（我正在看書。）

b)此刻正在發(fā)生的動作：如“Sheissingingintheroom.”（她正在房間里唱歌。）

c)現(xiàn)階段正在進行的動作或狀態(tài)：如“Theyarepreparingfortheexam.”（他們正在準備考試。）

4.現(xiàn)在進行時的注意事項：

a)現(xiàn)在進行時不能用來描述習慣性動作或普遍真理：如不能說“Thesunisrising.”（太陽正在升起。）因為這是一個習慣性動作，應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時。

b)現(xiàn)在進行時不能用來描述過去發(fā)生的事情：如不能說“Hewasreadingabook.”（他正在看書。）因為這是一個過去發(fā)生的事情，應(yīng)該使用過去進行時。

5.現(xiàn)在進行時的辨析：現(xiàn)在進行時與其他時態(tài)的區(qū)分主要在于時間狀語和語境。現(xiàn)在進行時通常與表示時間的狀語連用，如now,atthemoment,rightnow等。同時，要根據(jù)語境來判斷是否使用現(xiàn)在進行時。例如：

a)描述正在進行的動作：如“Sheiscookingdinner.”（她正在做晚飯。）

b)描述此刻正在發(fā)生的動作：如“Look!Aplaneisflyingoverourhead.”（看！一架飛機正在我們頭頂上飛過。）

c)描述現(xiàn)階段正在進行的動作或狀態(tài)：如“Weareplanningoursummervacation.”（我們正在計劃我們的暑假。）

6.現(xiàn)在進行時的練習：通過完成練習題，加強對現(xiàn)在進行時的理解和運用。例如：

a)選擇題：選擇正確的現(xiàn)在進行時句子。

1.A:Whatishedoing?B:Heis_______(read/reading)abook.

2.A:Whataretheydoing?B:Theyare_______(watch/watching)amovie.

b)填空題：用現(xiàn)在進行時填空。

1.Mybrotheris_______(eat)dinnerrightnow.

2.Thestudentsare_______(discuss)theirhomeworkintheclassroom.教學反思與改進“Unit4Part3GrammarFocus”的教學反思與改進是一個持續(xù)的過程，需要我在每次授課后進行深入的思考和分析。首先，我觀察到學生在理解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法方面存在一些困難，尤其是在區(qū)分現(xiàn)在進行時和其他時態(tài)的時候。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加清晰地解釋現(xiàn)在進行時的特點，并提供更多的實例和練習來幫助學生理解和鞏固。

我也注意到，在小組討論和課堂練習環(huán)節(jié)，學生的參與度并不均衡。一些學生表現(xiàn)得非常積極，而另一些學生則相對沉默。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采取更多的互動式教學方法，比如角色扮演和小組競賽，以激發(fā)所有學生的參與熱情。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解方面存在一些挑戰(zhàn)。他們不能總是準確地理解我在課堂上的提問或者同學的回答。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的聽力練習，比如聽力游戲和對話模仿，以提高學生的聽力技能。課堂小結(jié)，當堂檢測1.選擇題：選擇正確的現(xiàn)在進行時句子。

A:Whatishedoing?B:Heis_______(read/reading)abook.

C:Whataretheydoing?D:Theyare_______(watch/watching)amovie.

2.填空題：用現(xiàn)在進行時填空。

A:Mybrotheris_______(eat)dinnerrightnow.

B:Thestudentsare_______(discuss)theirhomeworkintheclassroom.

3.簡答題：描述你現(xiàn)在正在進行的動作或狀態(tài)。

Example:Iam_______(write)thissentence.板書設(shè)計1.現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：

-be動詞+動詞現(xiàn)在分詞

2.現(xiàn)在進行時的特征：

-描述正在進行的動作或狀態(tài)

-動作正在進行中

3.現(xiàn)在進行時的用法：

-描述短暫性動作

-描述此刻正在發(fā)生的動作

-描述現(xiàn)階段正在進行的動作或狀態(tài)

4.現(xiàn)在進行時的注意事項：

-不能描述習慣性動作或普遍真理

-不能描述過去發(fā)生的事情

5.現(xiàn)在進行時的辨析：

-時間狀語：now,atthemoment,rightnow

-語境判斷

6.練習題：

-選擇題：正確填空

-填空題：運用現(xiàn)在進行時

-簡答題：描述現(xiàn)在正在進行的動作或狀態(tài)

板書設(shè)計示例：

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現(xiàn)在進行時

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