Unit 1 Knowing Me,Knowing You Writing教學設計 2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit1KnowingMe,KnowingYouWriting教學設計2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高一英語外研版（2019）必修第三冊Unit1KnowingMe,KnowingYouWriting

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一英語外研班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的英語寫作能力，提升學生英語語言運用能力，發(fā)展學生的文化意識，以及增強學生的思維品質。通過學習Unit1KnowingMe,KnowingYouWriting，學生將能夠運用所學知識描述人物特征，表達個人喜好和興趣，進而提高他們的語言技能和跨文化交際能力。同時，通過小組討論和同伴評價，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提升自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了英語寫作的基本技巧，如句子結構、時態(tài)、語態(tài)等。他們還能夠運用一些常用的表達方式來描述人物特征和表達個人喜好。此外，學生對Unit1的主題有所了解，能夠參與到關于個人介紹和相互了解的討論中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語寫作感興趣，希望能夠通過寫作展示自己的思想和創(chuàng)造力。學生在寫作方面有一定的基礎，能夠獨立完成寫作任務。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取靈感，有的則更喜歡通過討論和交流來激發(fā)創(chuàng)意。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學生可能會遇到如何準確表達人物特征和喜好、如何使用恰當?shù)脑~匯和句式等困難。此外，他們在組織文章結構、進行有效論證和給出清晰結論方面也存在挑戰(zhàn)。學生可能對一些高級詞匯和表達方式不夠熟悉，需要通過課堂講解和練習來加強掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高一英語外研版（2019）必修第三冊》以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，人物特征描述的圖片、興趣愛好的相關圖表、視頻資料等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和寫作的環(huán)境。設置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和足夠的空間，以便學生進行小組討論和寫作。同時，預留出一定的空間供學生展示和分享他們的寫作成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便播放多媒體資源和進行課堂演示。

6.評價工具：準備評價標準和方法，以便對學生的寫作進行評價和反饋。例如，制定寫作評價表，包括內容、語言、組織和表達等方面的評價指標。

7.學習支持：為需要的學生提供額外的學習支持，如學習輔導、學習資料等。

8.技術支持：確保多媒體資源和教學工具的正常運行，提供必要的技術支持。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1KnowingMe,KnowingYouWriting》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經嘗試過描述一個你熟悉的人？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地描述人物特征。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述人物特征的基本概念。描述人物特征是通過觀察和了解來描繪一個人的性格、外貌、喜好等方面的寫作方式。它在日常生活中用于表達個人認識和理解，同時在英語學習中也是一項重要的寫作技能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何描述一個人物的外貌特征和喜好。通過分析這個案例，大家能夠更好地理解描述人物特征的方法和技巧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何準確描述人物的外貌特征和喜好這兩個重點。對于如何使用恰當?shù)脑~匯和句式這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人物特征相關的實際問題。例如，如何描述一個人的性格特點或如何表達一個人的興趣愛好。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“描述人物特征在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你在描述人物特征時遇到過哪些困難？”或“你認為如何更好地表達一個人的性格特點？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述人物特征的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述人物特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.描述人物特征的基本概念：通過觀察和了解來描繪一個人的性格、外貌、喜好等方面的寫作方式。

2.描述人物特征的方法和技巧：使用恰當?shù)脑~匯和句式，注意觀察細節(jié)，以及合理組織寫作結構。

3.準確描述人物的外貌特征：包括身高、體型、面部特征等，注意使用適當?shù)男稳菰~和副詞。

4.表達個人的喜好和興趣：描述一個人的愛好、特長、興趣等方面的內容，可以使用動詞短語和名詞短語。

5.描述人物性格特點：通過具體事例和行為來展示一個人的性格特點，注意使用形容詞和副詞。

6.描述人物的情感和態(tài)度：表達一個人的情感狀態(tài)和對待事物的態(tài)度，可以使用形容詞、副詞和動詞短語。

7.寫作結構和組織：合理安排寫作結構，包括開頭、中間和結尾部分，使文章更加清晰和連貫。

8.使用過渡詞和連接詞：在寫作過程中使用過渡詞和連接詞，使句子和段落之間的聯(lián)系更加緊密。

9.語法和句式：正確使用語法和句式，包括時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等，以保證寫作的準確性。

10.修改和潤色：完成初稿后，進行修改和潤色，檢查拼寫、語法和表達是否準確，使文章更加完善。典型例題講解1.例題一：請描述一下你的最好的朋友。

答案：MybestfriendisLiMing.Heis17yearsoldandstandsabout1.75meterstall.Hehasaroundfacewithbrighteyesandafriendlysmile.LiMingisveryoutgoingandhasagreatsenseofhumor.Heenjoysplayingbasketballandsingingintheschoolchoir.Wehavebeenfriendssinceprimaryschoolandhavesharedmanygoodtimestogether.

2.例題二：請寫一段關于你最喜歡的季節(jié)的描述。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandcomfortable,andtheleavesturnintobeautifulcolors.Inautumn,Iliketowalkintheparkandadmirethestunningscenery.Theairisfreshandtheskyisclear.Itistheperfectseasonforoutdooractivities.Ialsoenjoyeatingautumnfruitslikeapplesandpumpkins.Autumnisaseasonofchangeandrenewal,anditbringsmeasenseofwarmthandhappiness.

3.例題三：請描述一次你參加的志愿者活動。

答案：Lastmonth,Iparticipatedinavolunteeractivityorganizedbyourschool.Wewenttoalocalcommunitycentertohelptheelderly.Theactivitylastedfortwohours.First,wecleanedthesurroundingsofthecenter,includingsweepingthefloorsandwashingthewindows.Then,wespenttimechattingwiththeelderly,listeningtotheirstoriesandsharingourownexperiences.Someofusalsohelpedthemwiththeirdailyexercises.Itwasameaningfulexperienceaswewereabletocontributetothecommunityandbuildconnectionswiththeelderly.

4.例題四：請寫一段關于你最喜歡的節(jié)日的描述。

答案：MyfavoriteholidayistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina,usuallycelebratedinFebruary.Duringthisfestival,familiescometogethertocelebrateandenjoyabreakfromtheirbusylives.Thestreetsaredecoratedwithredlanternsandcolorfuldecorations.Peopledressupinnewclothesandgivegiftstoeachother.Thefestivalisalsofilledwithdeliciousfood,especiallythefamousdumplings.Ilovethefestiveatmosphereandthewarmfeelingsthatsurroundmeduringthisspecialtime.

5.例題五：請描述一次你在學校遇到的挑戰(zhàn)。

答案：Lastyear,Ifacedachallengeinmymathclass.ThenewteacherintroducedadifficulttopicthatIfoundveryconfusing.Istruggledtounderstandtheconceptsandsolvetheproblems.However,Idecidednottogiveupandstartedtoseekhelpfrommyteacherandclassmates.Theyprovidedmewithadditionalexplanationsandpracticematerials.Ialsodedicatedmoretimetostudyandpractice.Gradually,Istartedtograspthetopicandimprovemyperformanceinmath.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofperseveranceandthevalueofseekinghelpwhenneeded.課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生的學習情況。例如，教師可以提出一些關于描述人物特征的問題，如“請描述一下你的朋友的外貌特征”、“請用幾個形容詞來描述一個人的性格特點”等。通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。

2.觀察評價：教師在課堂上要注意觀察學生的表現(xiàn)，如學生的參與度、討論情況、作業(yè)完成情況等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和習慣，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。

3.測試評價：教師可以組織一些小測試來評價學生的學習情況。例如，教師可以出一套關于描述人物特征的測試題，讓學生在規(guī)定時間內完成。通過學生的測試成績，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。在批改作業(yè)時，教師要注意學生的寫作結構、語法、拼寫等方面的錯誤，并及時進行糾正。

2.作業(yè)點評：教師要在作業(yè)中給予學生具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以對學生的寫作進行評價，指出學生的語言表達、詞匯使用、語法結構等方面的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方，如表達不清晰、語法錯誤等。

3.作業(yè)反饋：教師要及時向學生反饋作業(yè)的評價結果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師可以通過口頭反饋、書面反饋等方式，向學生反饋作業(yè)的評價結果，同時鼓勵學生繼續(xù)