Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，特別是提高他們準(zhǔn)確理解和表達(dá)故事情節(jié)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)AliceinWonderland這個(gè)經(jīng)典故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的了解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的角色和情節(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析八年級(jí)1班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。然而，部分學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難，尤其是對(duì)于長(zhǎng)篇閱讀材料的理解和分析能力有待提高。

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于經(jīng)典故事AliceinWonderland較為熟悉，這將為他們?cè)诶斫夤适虑楣?jié)和分析角色特點(diǎn)方面提供便利。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的閱讀策略和思維技巧，這將有助于他們?cè)诒竟?jié)課中的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性，能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在拖延和不夠?qū)Ｗ⒌膯?wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

b.任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種任務(wù)，如角色扮演、小組合作等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

b.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交互活動(dòng)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

c.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語(yǔ)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅AliceinWonderland的插圖，引起學(xué)生對(duì)故事的興趣。

b.問(wèn)題引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生他們對(duì)AliceinWonderland的了解，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。

c.總結(jié)導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

b.重點(diǎn)講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

c.案例分析：通過(guò)分析故事中的具體案例，讓學(xué)生了解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

b.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.答案分享：邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的答案，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和糾正。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

a.隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)講授內(nèi)容和鞏固練習(xí)，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

b.問(wèn)題討論：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行師生互動(dòng)，共同解決問(wèn)題。

c.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的意義，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能。

b.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)得到有效解決，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠流利地閱讀和理解AliceinWonderland的故事情節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。他們將能夠準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)描述故事中的角色和事件，并能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠更好地理解西方文化中關(guān)于奇幻故事的元素，提高他們的跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的文化背景和習(xí)俗，他們將能夠更加全面地了解不同文化之間的差異和相似之處。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過(guò)分析故事中的角色和情節(jié)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠理解和評(píng)估故事中的主題和寓意，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握一些自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并與同學(xué)合作解決問(wèn)題。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力。

5.創(chuàng)新性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性，避免平淡無(wú)奇的設(shè)計(jì)。可以嘗試使用不同的布局、字體或裝飾元素，使板書更具個(gè)性和創(chuàng)意。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)?？梢栽O(shè)計(jì)一些問(wèn)題或填空題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答和討論。

7.適應(yīng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的適應(yīng)性，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的年齡、興趣和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的板書。

示例：

教學(xué)內(nèi)容：Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver

板書設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：圖片展示AliceinWonderland的插圖，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講授新課：板書故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，突出重點(diǎn)知識(shí)和短語(yǔ)。

-鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題的板書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答和討論。

-課堂提問(wèn)：提出問(wèn)題，進(jìn)行師生互動(dòng)，共同解決問(wèn)題。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：板書本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和目標(biāo)，進(jìn)行課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和學(xué)生回答，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。觀察學(xué)生的參與度和思考過(guò)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

b.觀察：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，了解他們?cè)谡n堂上的專注程度和合作能力。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

c.測(cè)試：設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)法錯(cuò)誤和書寫規(guī)范。及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

b.點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議和提高的方向。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

c.反饋和溝通：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)和感受。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整作業(yè)難度和數(shù)量，確保作業(yè)的針對(duì)性和效果。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。培養(yǎng)學(xué)生的自我觀察和自我改進(jìn)能力。

b.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

c.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以為教師提供更多的學(xué)生學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)家校合作。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受和意見。我還會(huì)觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，分析他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交談，了解他