《7的乘法口訣》教學設計人教版二年級上冊數(shù)學

《7的乘法口訣》教學設計人教版二年級上冊數(shù)學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《7的乘法口訣》教學設計人教版二年級上冊數(shù)學教材分析《7的乘法口訣》教學設計針對的是人教版二年級上冊數(shù)學課程。本節(jié)課內(nèi)容主要包括7的乘法口訣的記憶和應用，是學生進一步理解乘法概念的重要基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練掌握7的乘法口訣，并能夠運用到實際問題中。教材以生動的語言和直觀的插圖，幫助學生理解和記憶口訣，同時也注重學生的實踐和交流，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學思維、問題解決和合作交流。通過學習7的乘法口訣，學生將培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，能夠靈活運用口訣解決實際問題。同時，學生將學會與他人合作交流，共同探討問題，提高自己的溝通能力和團隊合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學推理能力，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始學習《7的乘法口訣》之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的乘法概念，例如1到6的乘法口訣，以及加法和減法的基本運算。這些知識將為學習7的乘法口訣提供基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生通常對生動有趣的活動和直觀的插圖感興趣。他們在數(shù)學學習上可能具有較強的邏輯思維能力和直觀感知能力，但可能在記憶力方面存在差異。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，并通過多樣化的教學方法適應不同的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習7的乘法口訣時，學生可能會遇到記憶力方面的挑戰(zhàn)，尤其是對于口訣的順序和內(nèi)容的記憶。此外，將口訣應用到實際問題中可能也會對他們構成一定的困難。因此，在教學過程中，需要通過重復練習、游戲化和實際操作等方式，幫助學生克服這些困難，提高他們對口訣的理解和應用能力。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學設備，如投影儀和計算機，以便展示PPT和動畫教學材料。同時，需要準備打印機和打印紙，以打印學生的練習題和作業(yè)。

2.課程平臺：使用學校提供的教學管理平臺，教師可以上傳教學資源，布置作業(yè)，以及與學生進行互動交流。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站和在線教學視頻，為學生提供額外的學習材料和實踐機會。

4.教學手段：采用互動教學方法，如小組討論、游戲化和實際操作，以提高學生的參與度和理解力。同時，利用圖表、圖片和實物模型等輔助教具，幫助學生形象地理解7的乘法口訣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《7的乘法口訣》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《7的乘法口訣》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《7的乘法口訣》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《7的乘法口訣》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《7的乘法口訣》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握7的乘法口訣。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗7的乘法口訣的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《7的乘法口訣》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握7的乘法口訣。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《7的乘法口訣》知識點，掌握7的乘法口訣。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《7的乘法口訣》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《7的乘法口訣》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《7的乘法口訣》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠熟練掌握7的乘法口訣，并能靈活運用到實際問題中。他們能夠理解口訣的意義，并能夠用口訣來解決問題，例如快速計算7的倍數(shù)等。

2.數(shù)學思維：通過學習7的乘法口訣，學生的數(shù)學思維能力將得到進一步的發(fā)展。他們能夠理解乘法的概念，并能夠?qū)⒊朔☉玫綄嶋H問題中。學生將能夠通過乘法口訣來解決更復雜的數(shù)學問題，例如進行乘法運算和解決實際問題。

3.問題解決：學生將能夠運用7的乘法口訣來解決實際問題。他們能夠?qū)⒖谠E應用到生活中，例如計算購物時的總價，或者解決與7的乘法相關的問題。通過解決實際問題，學生的問題解決能力將得到提高。

4.合作交流：在學習7的乘法口訣的過程中，學生將有機會進行小組討論和合作交流。他們將能夠與他人一起解決問題，分享自己的思路和解決方案。通過合作交流，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

5.自主學習能力：通過課前自主探索和課后拓展應用，學生將能夠培養(yǎng)自主學習能力。他們能夠獨立思考和解決問題，并能夠主動尋找學習資源來進一步學習和提高。教學反思與改進我注意到，在課堂活動中，學生的參與度參差不齊，有的學生比較活躍，能夠積極參與討論和實踐活動，但也有一些學生相對較被動，積極性不高。這讓我思考如何更好地調(diào)動所有學生的學習積極性，讓他們都能夠參與到課堂中來。

此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在自主學習方面還存在一些問題，他們對于如何獨立思考和解決問題還不太清楚。這讓我思考如何更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠在學習過程中更加獨立和自主。

基于對這些問題的反思，我計劃在未來教學中進行一些改進。首先，我會嘗試更多的實際例子和應用題，幫助學生更好地理解和運用乘法口訣。其次，我會更多地關注學生的學習積極性，通過設計有趣的教學活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也會加強對學生的引導和鼓勵，讓他們能夠更加自信地參與到課堂中來。最后，我會加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過布置更多的自主學習任務和實踐活動，引導學生獨立思考和解決問題。板書設計①7的乘法口訣：

-7x1=7

-7x2=14

-7x3=21

-7x4=28

-7x5=35

-7x6=42

-7x7=49

②乘法口訣的應用：

-計算7的倍數(shù)

-解決實際問題（例如購物總價、分配物品等）

-乘法口訣的記憶技巧

③乘法口訣的記憶方法：

-圖像記憶法：利用圖像或圖案來幫助記憶乘法口訣。

-故事聯(lián)想法：通過講述與7相關的有趣故事，幫助記憶乘法口訣。

-游戲化記憶法：設計乘法口訣相關的游戲，讓學生在游戲中自然記憶。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過清晰的板書，學生能夠更容易理解和記憶7的乘法口訣及其應用。同時，通過趣味性的板書設計，如圖像、故事和游戲，可以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和參與度。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問來了解學生的學習情況。例如，可以詢問學生7的乘法口訣的順序、如何使用乘法口訣解決問題等。通過學生的回答，可以了解他們對知識的掌握程度。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與課堂活動、小組討論、完成練習等。通過觀察，可以了解學生的學習態(tài)度和課堂參與度。

-測試：在課堂上進行小測試，以了解學生對7的乘法口訣的掌握