Lesson109-110 A good idea（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson109-110Agoodidea（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson109-110Agoodidea（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson109-110Agoodidea

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年，小學(xué)一年級（1班）

3.授課時間：2023年11月1日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一課的內(nèi)容，通過提問方式檢查學(xué)生的掌握情況。

2.新課導(dǎo)入：介紹本節(jié)課的主題Agoodidea，通過圖片、實物或情境激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.講解新詞匯：講解本節(jié)課的生詞和短語，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

4.講解句子：分析并講解本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解并能夠運用。

5.聽力練習(xí)：播放對話或短文，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對聽力材料的理解。

6.口語練習(xí)：分組進行角色扮演，讓學(xué)生模仿對話并進行實際操作。

7.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置一篇小作文，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和詞匯進行寫作。

8.課堂總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回答學(xué)生的問題，鞏固學(xué)生的知識點。

9.作業(yè)布置：布置本節(jié)課的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評價：通過課堂參與度、聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)等方面，評估學(xué)生對Agoodidea主題的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出一個關(guān)于好主意的簡單故事，掌握核心詞匯和句型。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，分析評價故事中的好主意，并能夠提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯和短語，如"goodidea","makemistakes","learnfrom"。

-句型：本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatagoodidea!","Ihaveagoodidea."。

-聽力理解：理解對話或短文內(nèi)容，并能回答相關(guān)問題。

-口語表達：能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流。

-寫作能力：能夠編寫一個關(guān)于好主意的簡單故事。

2.難點：

-詞匯：對于一些學(xué)生來說，記憶和運用新詞匯可能存在困難。

-聽力理解：對于聽力的理解能力較弱的學(xué)生，可能難以理解對話或短文內(nèi)容。

-口語表達：有些學(xué)生可能在口語表達方面存在自信心不足或語言組織能力不強的問題。

-寫作能力：對于寫作能力較弱的學(xué)生，可能難以將所學(xué)知識和詞匯運用到實際寫作中。

解決辦法：

-通過圖片、實物或情境輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。

-多聽多說，通過播放對話或短文，讓學(xué)生反復(fù)聽并進行模仿練習(xí)，提高聽力理解能力。

-提供例句和模板，鼓勵學(xué)生進行口語表達，并進行分組練習(xí)，增加口語交流的機會。

-給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和示范，通過仿寫和創(chuàng)編的方式，逐步提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)方法與策略-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授新詞匯和句型。

-交際法：通過角色扮演和小組討論，促進學(xué)生之間的互動和交流。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如聽力練習(xí)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模仿對話中的情景并進行實際操作。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的好主意，并互相提出建議和評價。

-聽力游戲：設(shè)計聽力游戲，讓學(xué)生在游戲中提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件，展示詞匯和短語的圖片，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

-播放對話或短文的錄音，讓學(xué)生聽并進行模仿練習(xí)。

-使用教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，提供額外的練習(xí)和互動機會，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Agoodidea"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一個好主意嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于好主意的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受好主意的魅力或特點。

簡短介紹好主意的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."Agoodidea"基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解好主意的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解好主意的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹好主意的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3."Agoodidea"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解好主意的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)于好主意的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解好主意的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用好主意解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論關(guān)于好主意的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與好主意相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對好主意的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)好主意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括好主意的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)好主意在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用好主意。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于好主意的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于創(chuàng)新思維和好主意的兒童故事書籍，如《愛迪生傳》、《小發(fā)明家》等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看一些科普視頻，如關(guān)于科學(xué)家、發(fā)明家的創(chuàng)新故事，以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和創(chuàng)新的興趣。

-線上學(xué)習(xí)平臺：鼓勵學(xué)生利用線上學(xué)習(xí)平臺，如“國家數(shù)字圖書館”、“學(xué)習(xí)強國”等，進行自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，讓學(xué)生親身體驗科技的魅力，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和好奇心。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的創(chuàng)新比賽、科技活動等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-提倡學(xué)生進行日常生活中的小發(fā)明、小創(chuàng)新，如設(shè)計實用的學(xué)習(xí)工具、改進生活用品等，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，進行思考和討論，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀一些關(guān)于創(chuàng)新、科技、歷史的雜志、報紙articles，以拓寬他們的知識視野。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對“Agoodidea”這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生的注意力，讓他們對好主意有了初步的認識。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，通過講解和圖表展示，學(xué)生們對好主意的基本概念和組成部分有了清晰的理解。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于將好主意應(yīng)用到實際生活中的理解還不夠深入。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有趣的好主意，但個別小組在討論過程中偏離了主題，需要我在旁邊引導(dǎo)回歸。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠勇敢地上臺展示，這對于提高他們的表達能力和自信心非常有幫助。我也根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時的反饋和建議，希望他們能夠在課后繼續(xù)思考和探索。典型例題講解1.例題一：選擇正確的詞匯填空。

-句子：Ihavea____________.

-選項：A.goodideaB.greatideaC.smartideaD.interestingidea

-答案：A.goodidea

-解析：此題考查學(xué)生對于好主意的基本詞匯的理解和運用。根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示“好主意”的詞匯，goodidea是最常用的表達。

2.例題二：根據(jù)上下文選擇合適的詞匯。

-句子：Myfriend_____________tostudyatnight.

-選項：A.makesB.hasC.doesD.had

-答案：D.had

-解析：此題考查學(xué)生對于過去時態(tài)的運用。根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示過去的時態(tài)，had表示過去的動作。

3.例題三：完成句子。

-句子：She_____________awonderfulstorylastnight.

-答案：Shehadawonderfulstorylastnight.

-解析：此題考查學(xué)生對于完成句子的掌握。根據(jù)句意，應(yīng)使用完成時態(tài)，并注意主謂一致。

4.例題四：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

-對話：

PersonA:Whatdidyoudoyesterday?

PersonB:Ihadagoodidea.IcleanedmyroomandthenIreadabook.

-問題：WhatdidPersonBdoyesterday?

-答案：PersonBcleanedhisroomandreadabook.

-解析：此題考查學(xué)生對于對話內(nèi)容的理解和轉(zhuǎn)述能力。根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題，注意時態(tài)和人稱的變化。

5.例題五：編寫一個關(guān)于好主意的短文。

-答案：Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hehadagoodidea.Henoticedthathisgrandparentshaddifficultyreadingsmallprint,soheinventedamagnifyingglass.Theywereveryhappywithhisinventionandthankedhimformakingtheirlifeeasier.Tomfeltproudandrealizedthatagoodideacouldmakearealdifference.

-解析：此題考查學(xué)生對于寫作能力的運用。根據(jù)題意，編寫一個關(guān)于好主意的短文，注意故事的邏輯性和語言的連貫性。課堂-通過提問，了解學(xué)生對“Agoodidea”主題的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察學(xué)生的課堂參與度，了解他們對課堂活動的興趣和參與情況，鼓勵積極參與的學(xué)生，幫助被動的學(xué)生提高積極性。

-通過小組討論和課堂展示，評估學(xué)生的團隊合作能力和表達能力，及時給予反饋和建議。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫和表達能力，及時給予修改和反饋。

-對