PEP 3下Unit 2 Story time教案設(shè)計(jì)課件

PEP3下Unit2Storytime

江山市賀村第三小學(xué)禮賢分校

毛曉波

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課內(nèi)容是Zip到Zoom家玩耍，看到Zoom家人的照片后開始談?wù)揨oom的

家人，在談?wù)撨^程中引發(fā)的Zoom模仿他母親的一個(gè)小故事。本課是對(duì)本單元A、

B部分內(nèi)容的整合與復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生分析

三年級(jí)的學(xué)生雖已學(xué)習(xí)英語一個(gè)學(xué)期，但語言輸出量不大。通過第二單元的

學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)句型Who'sthatwoman?She'smymother以及Thisismy...等介紹自

己家庭成員較為熟練。故事內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是孩子們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)出現(xiàn)的情

景。教師可讓學(xué)生帶上裝扮的飾品，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能綜合運(yùn)用本單元單詞和句型介紹或談?wù)摷彝コ蓡T。

2.理解并會(huì)讀會(huì)演故事，能在故事情境中感知和運(yùn)用語言。

3.關(guān)愛家庭并學(xué)會(huì)在別人夸獎(jiǎng)自己時(shí)表示感謝。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（-）教學(xué)重點(diǎn)

1.能綜合運(yùn)用本單元的重點(diǎn)單詞與句型介紹或談?wù)摷彝コ蓡T。

2.理解并會(huì)讀會(huì)演故事，能在故事情境中感知和運(yùn)用語言。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.聽懂會(huì)說Howbeautiful!及actress并能理解其用法。

五、課前準(zhǔn)備

課件、頭套、全家福照片、裝扮飾品等。

六、教學(xué)步驟

(——)Warm-upandRevision

1.Greeting

T:Goodmorning!Ss:Goodmorning!

T:What'syourname?Ss:MynameisXX./I'mXX.

T:（指向別的同學(xué)）Who'sthatboy/girl?Ss:He/SheisXX.

T:Ishe/sheyourfriend?Ss:Yes./No.

（設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單的交談，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在增進(jìn)彼此的關(guān)系的同

時(shí)也能復(fù)習(xí)到本單元Who'sthat..?Ishe/sheyour..?句型）

2.出示教師的全家福，利用Starttoread中的句子介紹教師自己的家庭。This

ismyfather/mother/baby.介紹完后詢問學(xué)生Whataboutyourfamily?出

現(xiàn)課前在PPT中插入的學(xué)生全家福，詢問Who'sthatman/woman?也可以故意

指著錯(cuò)的學(xué)生問Ishe/sheyourmother?

（設(shè)計(jì)意圖：出示教師的全家福，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用學(xué)生的全家福貼近學(xué)

生的生活，能更好的拉近師生的距離，也能幫助孩子們迅速的將注意力集中到課

堂。）

3.Youhavedoneagoodjob.Nowlet?srelax.Let'sdo!（書本P15）

（設(shè)計(jì)意圖：通過let'sdo調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鞏固舊知識(shí)的同時(shí)引入新課。）

（二）PresentationandPractice

1.教師出示文本中Zoom父母的照片

T:Guess,whosefamilyisit?Ss:Zoom'sfamily.

T:Yes,thisisZoom'sfamily.（板書）Who'sthatman?Ss:Heis

Zoom'sfather.

T:Yes,heisZoom'sfather.Heistall.（板書）

T:Who'sthatwoman?Ss:SheisZoom'smother.

T：Yes,Zoom'smotherisbeautiful.板書并教學(xué)beautiful

（設(shè)計(jì)意圖：自然的出現(xiàn)Zoom父母的照片，讓學(xué)生進(jìn)行討論，自然的引出story

time中圖一勺教學(xué)。）

2.beautiful教學(xué)（1）學(xué)生單讀、組讀。（2）出示一些明星的照片，引導(dǎo)學(xué)生

說XXXisbeautiful.Sheisbeautiful.（3）詢問學(xué)生Whoisbeautiful?

教師先示范，贊美班里的學(xué)生。引導(dǎo)被贊美的學(xué)生說Thankyou!來回應(yīng)他人的

贊美。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過圖文理解beautiful的含義并讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人，同

時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)別人贊美自己時(shí)做出回應(yīng)。同時(shí)引出storytime的圖二教學(xué)。）

3.T:Zoom'smotherisbeautiful.Sheisanactress.Doyouknowactress?

（1）出示之前的女明星圖片Look,XXisbeautiful.Sheisanactress.（2）

放老師、學(xué)生、女演員的照片，讓學(xué)生說一說Sheisa/an.（3）提問Who

isanactress?

（設(shè)計(jì)意圖：出示貼近學(xué)生生活的女明星照片，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感知

actresso）

4.出示Storytime中圖三，讓學(xué)生跟讀Mymumisanactress.然后將Zoom的

頭飾給學(xué)生，讓學(xué)生開火車讀一讀這句話，在最后一個(gè)學(xué)生說完后，教師緊接著

說Really?并在PPT圖3中出現(xiàn)Really?

（設(shè)計(jì)意圖：角色扮演，讓學(xué)生在情景中體會(huì)語句含義。）

5.T：OK,waitaminute.Let?swatchthevideo.看完后提「可IsZoom

beautiful?（出示圖5）再問IsZoombeautifulnow?Nowsheisanactress,

too.

6.教師拿出Zoom裝扮好的圖片,說LookatZoom,beautiful?引導(dǎo)學(xué)生回答

beautiful!隨后將圖片給學(xué)生，讓學(xué)生扮演Zoom.T:NowyouareZoom.Can

youact?

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知同一個(gè)詞用兩種不同的語調(diào)表達(dá)的不同意思。）

7.Ifyouarethemother,whatwillyoudo?

A：Oh,noZoom,howbeautiful!（angry）

B:Haha,Zoom,howbeautiful!（happy）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從媽媽的角度上考慮問題，在輕松自然的情景中體會(huì)圖6的

語意。）

8.出示Storytime的圖6,讓學(xué)生練習(xí)，模仿語音語調(diào)。

9.Watchandimitate

（設(shè)計(jì)意圖：整體出示文本，讓學(xué)生通過多種形式感知文本。）

（三）ConsolidationandExtension

1.Actthestoryout.

（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)了由學(xué)到用的過渡，讓學(xué)生帶上自己的道具裝扮自己，活躍課

堂氣氛）

2.Lookatthesepictures.Ifyouarethemother,whatwillyousay?

（設(shè)計(jì)意圖：利用孩子搗亂的各種圖片，讓學(xué)生體會(huì)到母親在日常生活中的態(tài)度,

學(xué)會(huì)換位思考。）

3.Let'senjoyason