Unit 5 I like those shoes. Lesson 26（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

Unit5Ilikethoseshoes.Lesson26（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊》Unit5"Ilikethoseshoes."Lesson26的主要內(nèi)容是關(guān)于日常生活中的衣著和喜好。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)服裝類詞匯如“shirt,pants,skirt,shoes”等，以及表達(dá)喜好用的句型“Ilike...”和“Iwouldlike...”。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確使用相關(guān)詞匯描述服裝，并運用句型表達(dá)自己的喜好。此外，課程還會培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高他們用英語進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高他們的語言能力，包括聽、說、讀、寫的技能，特別是聽說能力。他們將能夠正確使用新學(xué)的詞匯描述服裝，并用句型表達(dá)自己的喜好。同時，學(xué)生將能夠理解并運用正確的語法形式。

此外，學(xué)生將通過觀察和交流，培養(yǎng)他們的文化意識，了解不同文化背景下的衣著習(xí)慣和喜好。這將有助于他們拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過觀察、思考和表達(dá)，發(fā)展他們的觀察能力和邏輯思維能力。他們將學(xué)會如何根據(jù)觀察到的信息進(jìn)行分析和歸納，并能夠用英語進(jìn)行有效的表達(dá)。

最后，學(xué)生將能夠掌握一些學(xué)習(xí)策略，如主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，幫助他們更有效地學(xué)習(xí)和掌握英語知識。他們將學(xué)會如何通過觀察、實踐和交流來提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)服裝類詞匯如“shirt,pants,skirt,shoes”等，以及運用句型“Ilike...”和“Iwouldlike...”表達(dá)喜好。重點是讓學(xué)生能夠聽懂并正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行日常交流。此外，通過觀察和描述服裝，學(xué)生將培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要在于學(xué)生對英語語法的正確運用，特別是時態(tài)和主謂一致。例如，學(xué)生需要掌握使用一般現(xiàn)在時表達(dá)喜好，并正確使用主謂一致的形式。另外，對于一些學(xué)生來說，將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際交流中可能會存在困難。

具體來說，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：

-正確使用一般現(xiàn)在時表達(dá)喜好，如“Ilikethoseshoes.”

-掌握主謂一致的規(guī)則，確保句子的一致性，如“Iwouldlikeashirt.”

-運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢的口頭表達(dá)，特別是在小組討論和角色扮演活動中。

為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過示例和練習(xí)，明確一般現(xiàn)在時的使用規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作。

-提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)并鞏固所學(xué)知識。

-組織小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與并運用所學(xué)詞匯和句型。

-給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會，及時糾正錯誤，并提供積極的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-教學(xué)卡片（包含服裝詞匯和句型）

-錄音機(jī)或播放器

-彩色粉筆

課程平臺：

-人教精通版英語四年級上冊教材

-教學(xué)PPT或課件

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻（展示不同服裝和時尚趨勢）

-電子詞典或在線翻譯工具（用于單詞查詢）

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)

四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

-白板和記號筆

-教學(xué)卡片（包含新詞匯和句型）

-錄音設(shè)備

-學(xué)生座位安排成小組形式

課程平臺：

-人教精通版英語四年級上冊教材

-教學(xué)PPT或幻燈片

信息化資源：

-相關(guān)服裝和時尚趨勢的圖片或視頻

-在線翻譯工具或電子詞典

教學(xué)手段：

-小組合作活動

-角色扮演練習(xí)

-聽力理解練習(xí)

-口語表達(dá)練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5"Ilikethoseshoes."的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們最喜歡的衣服或鞋子是什么？”

展示一些時尚雜志或廣告圖片，讓學(xué)生初步感受衣著時尚的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit5的基本內(nèi)容、組成部分和語法點。

過程：

講解Unit5的主題，包括描述衣服和表達(dá)喜好的基本句型。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時的使用規(guī)則，以及如何用英語描述衣著和表達(dá)喜好。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit5的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的衣著案例進(jìn)行分析，如不同場合的著裝規(guī)范。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解描述衣著和表達(dá)喜好的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit5相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Unit5的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit5的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述衣著和表達(dá)喜好的基本句型、一般現(xiàn)在時的使用規(guī)則等。

強(qiáng)調(diào)Unit5在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己衣著喜好的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.課后閱讀材料

提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解衣著時尚和表達(dá)喜好的相關(guān)知識。

材料1：《時尚雜志》（例如《Vogue》、《HarpersBazaar》等）

讓學(xué)生閱讀時尚雜志，了解最新的服裝潮流和搭配技巧。通過閱讀真實的時尚文章和案例，學(xué)生可以更好地理解描述衣著和表達(dá)喜好的實際應(yīng)用。

材料2：《英語時尚博客》

介紹一些英語時尚博客給學(xué)生們，讓他們閱讀博主們對服裝和搭配的介紹及評論。通過閱讀不同博主的文章，學(xué)生可以提高自己的時尚品味，并學(xué)會用英語表達(dá)自己的觀點和喜好。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

活動1：個人時尚搭配展示

要求學(xué)生課后自己搭配一套服裝，并拍攝照片。然后在下一堂課上，讓學(xué)生們展示自己的搭配，并用英語描述自己的衣著喜好。通過這個活動，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。

活動2：服裝設(shè)計比賽

讓學(xué)生們課后設(shè)計一套服裝，可以是一個服裝系列或者一個特別的服裝款式。學(xué)生需要用英語寫出設(shè)計理念和靈感來源，并在下一堂課上進(jìn)行展示。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和用英語表達(dá)自己的設(shè)計理念的能力。

活動3：英語時尚論壇

鼓勵學(xué)生在課后成立小組，創(chuàng)建一個英語時尚論壇。學(xué)生們可以在論壇上討論時尚話題，分享自己的觀點和喜好。通過這個平臺，學(xué)生可以提高自己的交流能力和團(tuán)隊合作能力。典型例題講解本節(jié)課將重點講解如何用英語描述衣著和表達(dá)喜好。以下是一些典型的例題，用于鞏固學(xué)生對課本知識的理解和應(yīng)用。

例題1：

描述衣著的選擇：

"Ilikebluejeansbecausetheyarecomfortableandstylish."

"Sheiswearingaredskirtandwhiteshirttoday,whichmakesherlookelegant."

例題2：

表達(dá)喜好的句型：

"Iwouldlikeat-shirt."

"Hepreferswearingsportsshoesinsteadofdressshoes."

例題3：

使用一般現(xiàn)在時表達(dá)喜好：

"Ilikeeatingpizza."

"Sheenjoyslisteningtomusicwhilestudying."

例題4：

描述衣著搭配：

"Thegirlintheyellowdressiswearingapairofmatchingshoes."

"Theboywiththebluehatlooksgreatinhisnewsuit."

例題5：

用英語討論衣著時尚：

"Doyoulikethisfashionmagazine?Ithinkithasgreatstylesandtrends."

"Whichshirtdoyouthinklooksbetterwiththesepants,thewhiteoneortheblueone?"

在講解這些例題時，可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解釋和說明。例如，可以引用課文中提到的衣服詞匯和句型，讓學(xué)生們注意到它們在實際語境中的使用。同時，可以通過舉例和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確運用一般現(xiàn)在時表達(dá)喜好。

此外，還可以進(jìn)行一些實踐活動，讓學(xué)生們親自嘗試用英語描述衣著和表達(dá)喜好。例如，可以讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店或朋友之間討論衣著的情景。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的描述衣著和表達(dá)喜好的詞匯和句型，要求學(xué)生完成一篇短文，描述自己的衣著喜好和搭配。

2.讓學(xué)生用英語寫一封信給朋友，推薦一種服裝或鞋子，并說明為什么喜歡它。

3.設(shè)計一張服裝搭配海報，用英語標(biāo)注服裝的名稱和特點，并附上簡短的文字說明。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，并給出具體的反饋。對于描述衣著和表達(dá)喜好的短文，教師將檢查學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，并給出改進(jìn)建議。

2.對于推薦服裝或鞋子的信件，教師將檢查學(xué)生的表達(dá)是否清晰，語言是否流暢，并給出進(jìn)一步的改進(jìn)建議。

3.對于服裝搭配海報，教師將評價學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意和英語標(biāo)注是否準(zhǔn)確，并給出改進(jìn)建議。

教師將及時提供反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，教師將鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的服裝搭配案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解服裝搭配的特性和重要性。通過這些案例，學(xué)生能夠更好地理解如何將不同的服裝搭配在一起，以及如何表達(dá)自己的喜好。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論了服裝搭配的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出了一些創(chuàng)新性的想法或建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生代表上臺展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)了互動交流。這有助于鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深了全班對服裝搭配的認(rèn)識和理解。

最后，我在課堂小結(jié)中簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了服裝搭配在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，并布置了一篇關(guān)于服裝搭配的短文或報告作為課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，有些學(xué)生在使用英語描述服裝和表達(dá)喜好時，語法和詞匯的準(zhǔn)確性有待提高。其次，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要進(jìn)一步鼓勵他們積極參與。

針對這些問題，我計劃在接下來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，我會加強(qiáng)對學(xué)生英語語法和詞匯的訓(xùn)練，提高他們的語言表達(dá)能力。其次，我會鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，并給予他們更多的機(jī)會表達(dá)自己的觀點和想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：描述衣著和表達(dá)喜好的詞匯和句型。

-詞匯：shirt,pants,skirt,shoes,t-shirt,dress,hat,coat等。

-句型：Ilike...,Iwouldlike...,Thegirl/boyin...looksgreat.等。

②詞性使用：一般現(xiàn)在時。

-使用一般現(xiàn)在時描述衣著和表達(dá)喜好，如“Ilikewearingjeans.”。

③句型結(jié)構(gòu)：簡單句和復(fù)合句。

-簡單句：如“Sheiswearingaredskirt.”。

-復(fù)合句：如“Thegirlintheyellowdressiswearingapairofmatchingshoes.”。

板書設(shè)計：

1.服裝類詞匯：shirt,pants,skirt,s