小學(xué)人教版筆算乘法教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)

小學(xué)人教版筆算乘法教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元《筆算乘法》，具體包括第92頁(yè)例1及第93頁(yè)的練習(xí)。內(nèi)容主要圍繞兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算展開(kāi)，通過(guò)圖示和實(shí)物演示引導(dǎo)學(xué)生理解筆算乘法算理，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探究、交流，理解筆算乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，能正確進(jìn)行筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過(guò)多媒體展示購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算需求，引出本節(jié)課的主題。2.探究筆算乘法（10分鐘）（1）展示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，提出問(wèn)題：“如何計(jì)算23乘4？”讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論。（3）讓學(xué)生嘗試筆算其他兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，教師及時(shí)批改，給予反饋。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.課后作業(yè)（5分鐘）（1）32乘5等于多少？（2）45乘3等于多少？（3）27乘8等于多少？六、板書設(shè)計(jì)板書題目：23乘4板書答案：92七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上第93頁(yè)的題目。2.獨(dú)立完成課后作業(yè)，并求出答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，讓學(xué)生在探究中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谡n堂中都能得到有效的學(xué)習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的乘法問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元《筆算乘法》，具體包括第92頁(yè)例1及第93頁(yè)的練習(xí)。內(nèi)容主要圍繞兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算展開(kāi)，通過(guò)圖示和實(shí)物演示引導(dǎo)學(xué)生理解筆算乘法算理，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探究、交流，理解筆算乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，能正確進(jìn)行筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過(guò)多媒體展示購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算需求，引出本節(jié)課的主題。2.探究筆算乘法（10分鐘）（1）展示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，提出問(wèn)題：“如何計(jì)算23乘4？”讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論。解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖示和實(shí)際操作，理解筆算乘法的算理。例如，可以通過(guò)將23個(gè)蘋果分成4組，每組有多少個(gè)蘋果，讓學(xué)生直觀地感受乘法的過(guò)程。解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的筆算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。例如，可以從個(gè)位數(shù)開(kāi)始計(jì)算，先計(jì)算3乘4等于12，寫下2，進(jìn)位1；然后計(jì)算2乘4等于8，加上進(jìn)位1等于9，寫下9。通過(guò)這樣的步驟，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。（3）讓學(xué)生嘗試筆算其他兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，對(duì)于計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以耐心地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。同時(shí)，教師還可以通過(guò)巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問(wèn)題，并給予全班的指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，教師及時(shí)批改，給予反饋。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.課后作業(yè)（5分鐘）（1）32乘5等于多少？（2）45乘3等于多少？（3）27乘8等于多少？六、板書設(shè)計(jì)板書題目：23乘4板書答案：92七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上第93頁(yè)的題目。2.獨(dú)立完成課后作業(yè)，并求出答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，讓學(xué)生在探究中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谡n堂中都能得到有效的學(xué)習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的乘法問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解筆算乘法的過(guò)程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和積極參與課堂。例如，在展示例題后，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，如何計(jì)算23乘4？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，引出兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法的興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究筆算乘法的環(huán)節(jié)，我注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谡n堂中都能得到有效的學(xué)習(xí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我及時(shí)批改學(xué)生的題目，并給