音樂(lè)教教案參考6篇

第第頁(yè)音樂(lè)教教案參考6篇音樂(lè)教教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟識(shí)音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒。2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。3、能跟著指揮的演奏樂(lè)器，享受集體合作的歡樂(lè)。4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、聽(tīng)音樂(lè)，試驗(yàn)辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。2、幼兒座位排成馬蹄形。3、老師率領(lǐng)值日生在課前擺放樂(lè)器在椅子下面。4、打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè)，實(shí)在為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨老師率領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。1、師：快過(guò)節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，各處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來(lái)拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！2、老師唱a段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）3、老師唱b段樂(lè)曲，率領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫動(dòng)動(dòng)作。三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。1、老師率領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。2、幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作。四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。2、老師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。五、學(xué)習(xí)配器方法1、老師（出示四種樂(lè)器）：這是什么？可以怎樣演奏？2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器老師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。1、老師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。2、引導(dǎo)幼兒看老師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)自身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有本身的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才略實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果特別好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些本領(lǐng)較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。音樂(lè)教教案篇215、中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變動(dòng)過(guò)程，知道月亮每天都在變動(dòng)。2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變動(dòng)的語(yǔ)句。3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的本領(lǐng)。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前察看月亮。2、童易軟件。3、月亮變動(dòng)圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、以猜謎形式引出月亮。師：你看到的月亮是什么樣的呢?(幼兒自由回答)老師引導(dǎo)他們說(shuō)出“彎彎的”“圓圓的”等詞語(yǔ)。2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過(guò)，月亮姑娘做衣裳時(shí)，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。二、幼兒完整欣賞故事老師提問(wèn)：1、月亮姑娘做衣裳時(shí)，發(fā)生了什么事情呀?(幼兒依據(jù)所聽(tīng)的故事內(nèi)容，自由回答)2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣裳呀?(幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。老師總結(jié)：由于月亮姑娘每天都在變動(dòng)。)三、結(jié)合月亮變動(dòng)圖，分段欣賞flash故事t：月亮姑娘到底是怎么變動(dòng)的呢?讓我們一起再來(lái)認(rèn)真地看一遍、聽(tīng)一遍故事。1、剛開(kāi)始的時(shí)候，月亮姑娘是什么樣的呀?(細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)t：為什么要做衣裳?(夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷)2、t：過(guò)了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣裳，它取到的衣裳能穿嗎?為什么?(不能，由于她胖了一點(diǎn)，像彎彎的鐮刀，出示圖片)t：看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……3、t：又過(guò)了五天，月亮姑娘又去拿衣裳，這次她的衣裳好穿了嗎?為什么?(不能，月亮姑娘又胖了點(diǎn)，彎彎的像只小船;出示圖片)4、t：倘若裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?t：又過(guò)了五天，月亮姑娘去拿衣裳，這次她穿到合身的衣裳了嗎?(沒(méi)有)t：小伙伴有什么好方法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣裳呢?(幼兒自由回答，用完整句表達(dá))四、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變動(dòng)過(guò)程t：小伙伴幫月亮姑娘想了好多好方法，到晚上，你們?nèi)ジ嬷铝凉媚?，好?不過(guò)，老師告知你們，月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢，我們一起來(lái)看看吧!1、幼兒一起參加，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變動(dòng)過(guò)程。(利用軟件，使幼兒建立一個(gè)直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用美妙的話來(lái)形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等)五、完整欣賞故事，加深理解t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一遍這個(gè)故事吧!(幼兒最終完整欣賞一遍故事)t：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密，下次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們給月亮姑娘做幾件衣裳，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣裳，這樣，她就不會(huì)冷了，好嗎?活動(dòng)反思：此次活動(dòng)，是在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo)，到活動(dòng)環(huán)節(jié)，到老師的提問(wèn)，都作了相應(yīng)的調(diào)整?！霸铝凉媚镒鲆律选弊陨硎且粋€(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)前兩次的活動(dòng)后，我們把目標(biāo)確定為：通過(guò)語(yǔ)言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生變動(dòng)，同時(shí)增添孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織本領(lǐng)。在完成此次活動(dòng)后，對(duì)幼兒科學(xué)常識(shí)教育夾帶著語(yǔ)言教育的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)得。音樂(lè)教教案篇3一、設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入中班后，家長(zhǎng)們常常和我溝通一個(gè)很具普遍性的問(wèn)題——幼兒不愛(ài)吃青菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來(lái)的地步。為什么會(huì)有那么多幼兒對(duì)“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢？其實(shí)青菜富含葉綠素，含有幼兒成長(zhǎng)中所必需的多種維生素和微量元素，是水果無(wú)法替換的。怎樣引導(dǎo)才略讓幼兒欣然接受這綠色美食呢？為了讓幼兒認(rèn)得青菜，并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動(dòng)《好忙的市場(chǎng)》中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)小主題《青菜是好東西》，通過(guò)各種活動(dòng)與幼兒一起接觸有關(guān)青菜的兒歌、謎語(yǔ)、讀物、游戲、歌曲等，也請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到“菜市場(chǎng)”一起購(gòu)買(mǎi)青菜，并帶幼兒到相近的小農(nóng)莊去參觀，讓幼兒感覺(jué)到青菜就像生活中的一個(gè)伙伴一樣熟識(shí)，而且認(rèn)得到“青菜是好東西”?！顿I(mǎi)青菜》便是其中的一個(gè)活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買(mǎi)菜的生活經(jīng)驗(yàn)。2、各種蔬菜的小圖片、老師“買(mǎi)”的各種蔬菜的大圖片（依照歌詞中蔬菜名的次序裝訂，如豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜；——即蔬菜名是兩個(gè)字的一組，蔬菜名三個(gè)字的一組3、音樂(lè)“doremi”《買(mǎi)青菜》。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各種蔬菜的名稱，知道各種青菜都有營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們要多吃青菜。2、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏，能試驗(yàn)替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)本身創(chuàng)作的成功感與驕傲感。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。2、學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏：a：○/○；b：××××××/××××××。難點(diǎn)：幼兒選出本身喜愛(ài)吃的青菜，試驗(yàn)改編歌詞。從而為本身創(chuàng)作的成功感到欣慰與驕傲。五、活動(dòng)過(guò)程：一、1、故事引入：《胃寶寶和腸寶寶本事大》故事大意：食物吃進(jìn)嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過(guò)食道送給了胃寶寶。胃寶寶不斷地工作,把食物“磨”得更細(xì),再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營(yíng)養(yǎng)成分汲取了,送到身體的各個(gè)部分,這些營(yíng)養(yǎng)使小伙伴長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。胃寶寶和腸寶寶的本事真大呢!老師乘隙跟幼兒講：有的小伙伴不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！2、談話、討論進(jìn)入主題“買(mǎi)青菜”。提問(wèn)：和媽媽（奶奶）一起去買(mǎi)過(guò)菜沒(méi)有？（引人買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)）（1）回憶本身買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)。（2）說(shuō)說(shuō)買(mǎi)過(guò)什么青菜和喜愛(ài)吃什么青菜。（3）老師小結(jié)：樣樣青菜都有營(yíng)養(yǎng)，我們肯定要多吃青菜，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。二、請(qǐng)幾個(gè)小伙伴用說(shuō)唱的方式介紹本身買(mǎi)過(guò)的青菜的`名稱。1、可以先說(shuō)兩個(gè)字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；2、再說(shuō)三個(gè)字的。如四季豆、空心菜等。3、老師出示本身買(mǎi)的青菜的大圖片（老師也去買(mǎi)青菜了，并依照歌詞中蔬菜名的次序裝訂的，便于幼兒學(xué)習(xí)歌曲）（1）和著節(jié)奏譜示范念讀：豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜。（個(gè)別少見(jiàn)的青菜，可讓幼兒多認(rèn)得和察看）（2）請(qǐng)小伙伴看著節(jié)奏譜來(lái)讀一讀。a：××××××○/××××××○/××××××○；豌豆蘿卜花菜b：××××××。甘藍(lán)菜油麥菜。三、學(xué)唱歌曲1、欣賞音樂(lè)“doremi”《買(mǎi)青菜》。（35遍）2、小歌星上臺(tái)和老師一起表演唱歌曲。3、幼兒齊唱歌曲。四、游戲：買(mǎi)青菜。1、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場(chǎng)“買(mǎi)青菜”（各種菜的圖片放在柜臺(tái)上，幼兒本身選擇喜愛(ài)的6種菜）。2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看本身買(mǎi)的青菜，試驗(yàn)用本身的動(dòng)作、語(yǔ)言創(chuàng)編到歌曲中，并做出“臉色看起來(lái)怪怪”的有趣味動(dòng)作①老師示范。②幼兒仿做。③跟著音樂(lè)找好伙伴做游戲。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、過(guò)一段時(shí)間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過(guò)測(cè)量孩子們，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，看到本身長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,特別愉快。這時(shí)老師及時(shí)告知他們:這是由于多吃青菜，吃飯吃得好,胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長(zhǎng)得快。2、參加做菜的過(guò)程率領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請(qǐng)孩子們幫忙阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過(guò)參加做菜活動(dòng),讓孩子們認(rèn)得成人的勞動(dòng),從而珍惜他人的勞動(dòng)成績(jī)！3、當(dāng)幼兒熟識(shí)音樂(lè)《買(mǎi)青菜》后，創(chuàng)編歌曲《買(mǎi)水果》、《買(mǎi)鮮肉》。音樂(lè)教教案篇4活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)聽(tīng)歌曲前奏，用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有神色的演唱并唱準(zhǔn)休止符2、引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲依據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張活動(dòng)過(guò)程：1、談話：告知老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變動(dòng)？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)愉快的樣子）那么我們把愉快的心情唱出來(lái)吧。2、發(fā)聲練習(xí)：用“春天來(lái)到了”練聲3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自由回答），用拍手稱贊美麗的春天。語(yǔ)言節(jié)奏：草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹(shù)穿上穿上綠衣裳，布谷鳥(niǎo)布谷鳥(niǎo)，布谷布谷叫，布谷布谷春天來(lái)到了，咕咕o咕咕o春天來(lái)到了4、老師把這么好聽(tīng)的詩(shī)歌譜成一首唱歌給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)吧（老師示范唱后問(wèn)幼兒：用什么心情唱的？）5、教唱歌曲三遍6、提問(wèn)：喜愛(ài)歌曲中的那一句（幼兒個(gè)別回答后齊唱）7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲8、分組唱（用豁拳決先后），一組唱完后啟發(fā)另一組說(shuō)一說(shuō)唱得好不好？好在什么地方？老師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符，另一組唱完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。9、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。10、用好聽(tīng)的聲音唱給在座的老師聽(tīng)一聽(tīng)好不好？活動(dòng)結(jié)束：學(xué)蝴蝶飛、小鳥(niǎo)出活動(dòng)室。音樂(lè)教教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)音樂(lè)的旋律，能聽(tīng)辨出輕快、沉重的音樂(lè)變動(dòng)。2、在老師的率領(lǐng)下能依據(jù)音樂(lè)的變動(dòng)做出小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食，大象步行、大象喝水的動(dòng)作。3、活動(dòng)時(shí)，能找尋適當(dāng)?shù)目臻g?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食，大象步行、大象喝水的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》。提問(wèn)：1、這兩段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同？2、哪里是輕快的、活潑的？3、哪里是緩慢的、沉重的？二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變動(dòng)。提問(wèn)：1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂(lè)呢？2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂(lè)？三、音樂(lè)與圖片匹配。1、老師出示圖片，幼兒察看并敘述圖片內(nèi)容。2、依據(jù)音樂(lè)匹配圖片內(nèi)容，并提問(wèn)。四、聽(tīng)音樂(lè)分段練習(xí)做動(dòng)作。a段做小鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作。b段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。五、在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)，完整的開(kāi)展韻律活動(dòng)。老師率領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，并用語(yǔ)言提示幼兒依據(jù)音樂(lè)的變動(dòng)做動(dòng)作。六、小結(jié)?；顒?dòng)反思：本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片察看和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)樂(lè)觀性特別高，對(duì)老師提出的問(wèn)題樂(lè)觀回答，表演時(shí)能大膽的呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，充足體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為老師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。音樂(lè)教教案篇6活動(dòng)內(nèi)容：拉拉勾活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲的情緒變動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣2.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏3.懂得伙伴間要友好相處、相互團(tuán)結(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖片a：相互生氣；圖片b：愉快拉勾和好2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室?guī)煟盒』锇閭?，讓我們跟著音?lè)跳起來(lái)吧！二、練聲發(fā)聲練習(xí)：12345︳66665︳22234︳我們來(lái)唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛56543︱12345432︳1︱張開(kāi)小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦三、出示圖a激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣提問(wèn)：小伙伴們看，他們?cè)趺蠢?？你從哪里看出他們生氣了？師：今日老師把這兩個(gè)小伙伴生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》1.老師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞）2.學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的`地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？師：我們先來(lái)看下這張節(jié)奏卡，下面畫(huà)橫線說(shuō)明這個(gè)音要唱得？（快一點(diǎn)）這個(gè)小黑點(diǎn)說(shuō)明前面這個(gè)音要唱得（慢一點(diǎn)）這個(gè)數(shù)字0說(shuō)明什么呀？（這個(gè)地方不能唱，表示停止的意思）對(duì)了，我們可以用握拳來(lái)表示。就像老師這樣，你們也來(lái)試試吧3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品教育師：小伙伴，你們覺(jué)得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎？好伙伴應(yīng)當(dāng)怎么樣？對(duì)了，我們中四班的小伙伴們都是好伙伴，在平常