廣東省深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE33-廣東省深圳市試驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期期末考試試題（含解析）一、單項(xiàng)選擇題：1.一段朽木上長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處積存的雨水中還生活著草履蟲(chóng)、水蚤等，樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.—塊稻田的全部害蟲(chóng) B.一個(gè)池塘的全部鯉魚(yú)C.一片松林中的全部生物 D.—間充溢朝氣的溫室【答案】D【解析】【分析】多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次通常為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。②組織：由形態(tài)相像、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成。③器官：不同的組織依據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起。④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官依據(jù)肯定的次序組合在一起。⑤個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)協(xié)作共同完成困難的生命活動(dòng)的生物。⑥種群：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體是一個(gè)種群。⑦群落：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，全部的種群組成一個(gè)群落。⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。⑨生物圈：由地球上全部的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成?！驹斀狻窟@段朽木既包括生物群落，又包括無(wú)機(jī)環(huán)境，構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。A、一塊稻田里的全部害蟲(chóng)，包括多種生物，為多個(gè)種群，A錯(cuò)誤；B、一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)為一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；C、一片松林中的全部生物構(gòu)成生物群落，C錯(cuò)誤；D、一間充溢朝氣的溫室，包括了溫室中的各種生物及無(wú)機(jī)環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)，D正確。

故選D。【點(diǎn)睛】識(shí)記和理解各層次生命系統(tǒng)的概念是解答本題的關(guān)鍵。2.甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是A.病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B.甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細(xì)胞器C.病毒表面的兩類蛋白是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的D.甲型H1N1流感病毒只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸【答案】C【解析】試題分析：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。A錯(cuò)誤。病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有細(xì)胞器。B錯(cuò)誤。病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，需利用寄主細(xì)胞才能完成生命活動(dòng)，其蛋白質(zhì)在寄主細(xì)胞的核糖體上合成。C正確。病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查病毒生活方式及分析推理實(shí)力和生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)學(xué)問(wèn)，意在考查考生理解所學(xué)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系的實(shí)力。3.下列關(guān)于原核生物和真核生物敘述，正確的是（）A.真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，原核細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.真核細(xì)胞都含有DNA、RNA和核糖體，原核細(xì)胞中只含有RNA和核糖體C.原核細(xì)胞均不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用D.真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序高效進(jìn)行【答案】D【解析】【分析】原核細(xì)胞：沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色質(zhì)；沒(méi)有困難的細(xì)胞器（只有核糖體一種細(xì)胞器）；只能進(jìn)行二分裂生殖，屬于無(wú)性生殖，不遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律；含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA；真核生物：有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色質(zhì)；有困難的細(xì)胞器（包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等）；能進(jìn)行有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂；含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA?！驹斀狻緼、絕大多數(shù)真核細(xì)胞都進(jìn)行有氧呼吸，但也有少量真核細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸；原核生物細(xì)胞只含核糖體一種細(xì)胞器，不含線粒體，但部分原核細(xì)胞含有與有氧呼吸有關(guān)的酶（如硝化細(xì)菌），也能進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤；B、原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNA，B錯(cuò)誤；C、藍(lán)藻為原核生物，不含葉綠體，但其含有藻藍(lán)素和葉綠素，可進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；D、真核生物細(xì)胞具有有細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是能明確真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)分。4.探討人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析，獲得的結(jié)果如下（“+”表示有，“-”表示無(wú)），甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自下列哪種生物核膜葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理甲+－－－++無(wú)變更乙－+－－－+無(wú)變更丙++++－+外層破壞A.乳酸菌、蛔蟲(chóng)、洋蔥 B.蛔蟲(chóng)、硝化細(xì)菌、水稻C.蛔蟲(chóng)、藍(lán)藻、水稻 D.乳酸菌、藍(lán)藻、洋蔥【答案】C【解析】乙無(wú)核膜、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)，說(shuō)明是原核細(xì)胞，但有葉綠素，說(shuō)明能進(jìn)行光合作用，因此乙細(xì)胞最可能取藍(lán)藻。甲、丙均有核膜，說(shuō)明都是真核細(xì)胞；甲經(jīng)過(guò)纖維素酶處理后，其外層結(jié)構(gòu)沒(méi)被破壞，且有中心體，沒(méi)有葉綠體和線粒體，說(shuō)明甲細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，最可能取自蛔蟲(chóng)；丙經(jīng)過(guò)纖維素酶處理后，其外層結(jié)構(gòu)被破壞，無(wú)中心體、有葉綠體等，說(shuō)明為高等植物細(xì)胞，最可能取自水稻。綜上所述，C正確，A、B、D均錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】（1）解答此類題目時(shí)，要精確記憶和理解各生物類群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構(gòu)的異同及生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延。（2）分析此類問(wèn)題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確各成分之間的包含關(guān)系。5.下列哪一實(shí)例能夠證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的A.Mg是葉綠素的組成成分B.油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果C.哺乳動(dòng)物血液中Ca鹽含量太低,會(huì)抽搐D.缺P會(huì)影響ATP的合成【答案】B【解析】【分析】組成細(xì)胞的元素常見(jiàn)的有20多種，依據(jù)含量凹凸分為大量元素和微量元素。【詳解】A、Mg是大量元素，A不符合題意；B、B是微量元素，油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果，說(shuō)明微量元素是生命活動(dòng)所必需的，B符合題意；C、鈣是大量元素，C不符合題意；D、P是大量元素，D不符合題意。故選B。6.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的有幾項(xiàng)（）①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA②細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性③膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇④人體細(xì)胞內(nèi)CO2的生成肯定在細(xì)胞器中進(jìn)行⑤葡萄糖從小腸被汲取進(jìn)入到人的紅細(xì)胞過(guò)程中要通過(guò)多層細(xì)胞膜，每次都要消耗能量⑥汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體A一 B.二 C.三 D.四【答案】B【解析】【分析】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)分就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核；它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA、RNA；細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出“動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，該內(nèi)容揭示了生物界具有統(tǒng)一性或動(dòng)植物具有統(tǒng)一性；脂質(zhì)包括：脂肪、磷脂、固醇，其中固醇包括膽固醇、性激素、維生素D?！驹斀狻竣傧趸?xì)菌和顫藻屬于原核生物，霉菌屬于真核生物中的真菌，原核生物和真核生物細(xì)胞中都含有核糖體、DNA和RNA，①正確；

②細(xì)胞學(xué)揭示了“動(dòng)植物之間具有統(tǒng)一性”，并未揭示多樣性，②錯(cuò)誤；③膽固醇、維生素D都屬于固醇，磷脂不是，③錯(cuò)誤；

④人體細(xì)胞內(nèi)CO2的生成是有氧呼吸的其次階段，肯定在細(xì)胞器（線粒體基質(zhì)）中進(jìn)行，④正確；

⑤葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為幫助擴(kuò)散，不須要消耗能量，⑤錯(cuò)誤；

⑥汗腺細(xì)胞分泌汗液，汗液的成分主要是水和無(wú)機(jī)鹽，故細(xì)胞中高爾基體和核糖體并不多；唾液腺細(xì)胞分泌唾液，唾液中有唾液淀粉酶，故唾液腺細(xì)胞中有較多的核糖體和高爾基體，⑥錯(cuò)誤。綜上所述，①④正確，共兩項(xiàng)。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此題要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)；識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和意義；識(shí)記脂質(zhì)的種類等，學(xué)問(wèn)點(diǎn)較為綜合，需在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶。7.下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述中，正確的是（）A.組成人體細(xì)胞的主要元素中，占細(xì)胞鮮重和干重比例最大的分別是碳和氧B.細(xì)胞中的能源物質(zhì)包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸C.C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素D.蛋白質(zhì)功能多樣性確定蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的多樣性【答案】C【解析】【分析】活細(xì)胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，O是活細(xì)胞中含量最多的元素，細(xì)胞干重中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)，C是含量最多的元素；糖類的組成元素為C、H、O；脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P，其中脂肪的組成元素為C、H、O；蛋白質(zhì)（氨基酸）的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有S；核酸（核苷酸）的組成元素為C、H、O、N、P。【詳解】A、組成人體細(xì)胞的元素中，占細(xì)胞鮮重比例最大的是氧元素，占干重最多的是碳元素，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞中的能源物質(zhì)包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)，核酸不是能源物質(zhì)，B錯(cuò)誤；C、ATP的元素組成是C、H、O、N、P，染色質(zhì)是由蛋白質(zhì)和DNA組成，核酸和核苷酸的元素組成是C、H、O、N、P，因此，C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素，C正確；D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性確定蛋白質(zhì)的功能的多樣性，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】熟記細(xì)胞中元素和化合物的含量及其元素組成是解題關(guān)鍵。8.對(duì)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)進(jìn)行鑒定的試驗(yàn)中，正確的方法與結(jié)果是（）A.大豆組織樣液（2mL）+0．1g/mLNaOH溶液（2mL）+0．05g/mLCuSO4溶液（2mL）→溶液呈紫色B.蘋果組織樣液（2mL）+0．1g/mLNaOH溶液（2mL）+0．01g/mLCuSO4溶液（2mL）溶液呈橘黃色C.花生子葉+蘇丹Ⅲ染液（2mL）+體積分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液（2滴）脂肪顆粒呈紅色D.蘋果組織樣液（2mL）+（0．1g/mLNaOH溶液+0．05g/mLCuSO4溶液）（1mL）溶液中有磚紅色沉淀【答案】D【解析】【分析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變更為磚紅色（沉淀）；（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）?！驹斀狻緼、0．1g/mLNaOH溶液和0．05g/mLCuSO4溶液是斐林試劑的成分，不能用于鑒定大豆組織樣液（蛋白質(zhì)），A錯(cuò)誤；B、蘋果組織樣液中富含還原糖，還原糖鑒定應(yīng)當(dāng)選用斐林試劑鑒定，而非雙縮脲試劑（0．1g/mLNaOH溶液和0．01g/mLCuSO4溶液），B錯(cuò)誤；C、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色，C錯(cuò)誤；D、蘋果組織中存在還原糖，還原糖中加入斐林試劑后（甲液和乙液混合勻稱），在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變更為磚紅色，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此題除需熟記各種有機(jī)物的鑒定方法及試劑外，還需記住雙縮脲試劑和斐林試劑的成分，此外須要明確斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。9.如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（）A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可接著水解B.②是二糖，每一種②均由兩種不同的單糖構(gòu)成C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分，可運(yùn)用纖維素酶將其水解【答案】D【解析】【分析】分析題圖：圖示中①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，其中單糖不能接著水解；④為纖維素，不是貯能物質(zhì)，與果膠構(gòu)成植物細(xì)胞壁；⑤是肌糖原?！驹斀狻緼、由以上分析可知，①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，其中單糖不行接著水解，A錯(cuò)誤；B、②中的二糖徹底水解，都可以得到兩分子單糖，其中蔗糖和乳糖水解可以得到兩種單糖，而麥芽糖水解只能得到一種單糖，B錯(cuò)誤；C、纖維素是植物細(xì)胞壁的重要組成成分，但不是貯能物質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、④是纖維素，是植物細(xì)胞壁的主要成分之一，可用纖維素酶水解，D正確。故選D【點(diǎn)睛】本題考查了糖類的分類以及還原糖鑒定的相關(guān)學(xué)問(wèn)，考生須要識(shí)記單糖不能被水解；識(shí)記還原糖的種類；明確纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分之一。10.生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞中的H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式，其中結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分B.由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基C.有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫全來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解D.貯藏中的種子自由水含量低，以保持休眠狀態(tài)【答案】C【解析】【分析】細(xì)胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是很多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參加細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，自由水自由移動(dòng)對(duì)于運(yùn)輸養(yǎng)分物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，自由水與結(jié)合水的比值越大，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差?！驹斀狻緼、細(xì)胞中的H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式，其中的結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，A正確；B、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中，一個(gè)氨基酸的羧基與另一個(gè)氨基酸的氨基反應(yīng)形成1分子水，因此生成物水中的氫來(lái)自氨基和羧基，B正確；C、有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖的分解，C錯(cuò)誤；D、貯藏中的種子自由水含量低，結(jié)合水比值上升，以保持休眠狀態(tài)，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生對(duì)水的存在形式和功能的嫻熟識(shí)記，并應(yīng)用相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行推理、解答問(wèn)題。11.某多肽能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則取決于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是（）A.該肽鏈只含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基B.肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂C.合成該肽鏈至少須要約20種氨基酸D.在肽酶P的作用下，經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條肽鏈【答案】B【解析】【分析】題圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，該化合物含有4個(gè)肽鍵（-CO-NH-）、5個(gè)R基（分別是R1、R2、R3、R4、R5），是由5個(gè)氨基酸形成的五肽?！驹斀狻緼、該肽鏈中至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，此外R基可能也含有氨基或羧基，A錯(cuò)誤；B、由題干“肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵”，可知肽酶P可以催化題圖5處的化學(xué)鍵（帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵）斷裂，B正確；C、若題圖中的R1、R2、R3、R4、R5為各不相同的R基，則構(gòu)成該肽鏈的氨基酸種類數(shù)為5種，若題圖中的R1、R2、R3、R4、R5有相同的R基，則構(gòu)成該肽鏈的氨基酸種類少于5種，C錯(cuò)誤；D、酶P可以催化題圖5處的化學(xué)鍵斷裂，在肽酶P的作用下，該肽鏈經(jīng)過(guò)水解（而非脫水縮合）形成兩條肽鏈，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此題要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程，通過(guò)審清題干信息明確肽酶P的作用位點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。12.關(guān)于“視察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”試驗(yàn)的敘述，不正確的是（）A.利用紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞做試驗(yàn)材料時(shí)可以視察到紅色區(qū)域較大，主要位于細(xì)胞質(zhì)中B.含RNA的區(qū)域被吡羅紅染色劑染成紅色C.試驗(yàn)過(guò)程中，須要先在低倍鏡下選擇染色勻稱且色澤淺的區(qū)域移至視野中心D.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸有利于染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分別【答案】A【解析】【詳解】A.紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞含有色素，影響試驗(yàn)的結(jié)果視察，A錯(cuò)誤；B.RNA可以被吡羅紅染成紅色，B正確；C.試驗(yàn)在用高倍鏡視察時(shí)，須要先在低倍鏡下選擇染色勻稱且色澤淺的區(qū)域移至視野中心，然后再換高倍鏡進(jìn)行視察，C正確；D.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸有利于染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分別便于DNA與染色劑的結(jié)合，D正確。故選A?！径ㄎ弧緿NA、RNA在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)【點(diǎn)睛】該題重點(diǎn)要駕馭生物大分子的檢測(cè)方法：（1）蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，淀粉遇碘液變藍(lán)，還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀。（2）視察DNA和RNA的分布，須要運(yùn)用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色。（3）脂肪須要運(yùn)用蘇丹III（蘇丹IV）染色，運(yùn)用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下視察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒。13.下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。以下敘述正確的是（）A.與甲細(xì)胞相比，乙細(xì)胞特有的細(xì)胞器有⑧⑨⑩B.甲細(xì)胞中參加消化酶合成和分泌的具膜細(xì)胞器有③⑤⑦C.成熟的乙細(xì)胞的⑨占據(jù)細(xì)胞的大部分空間，是細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所D.甲、乙細(xì)胞中的⑦具有的功能完全相同【答案】B【解析】【分析】分析甲圖：甲細(xì)胞能分泌消化酶，為消化腺細(xì)胞，其中結(jié)構(gòu)①～⑦依次為細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、線粒體、中心體、高爾基體；分析乙圖：乙圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)②為核糖體；結(jié)構(gòu)③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；結(jié)構(gòu)④細(xì)胞核；結(jié)構(gòu)⑤線粒體；結(jié)構(gòu)⑦為高爾基體；結(jié)構(gòu)⑧為葉綠體；結(jié)構(gòu)⑨為液泡；結(jié)構(gòu)⑩為細(xì)胞壁?！驹斀狻緼、⑩為細(xì)胞壁，不屬于細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；B、消化酶屬于分泌蛋白，其合成和分泌過(guò)程中涉及的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，對(duì)應(yīng)甲圖中的③⑦⑤，B正確；C、⑨為液泡，細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、⑦為高爾基體，在甲細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，在乙細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解答本題要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能精確推斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分布及功能，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)精確推斷各選項(xiàng)。14.如用模擬細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培育水稻葉片離體的線粒體和葉綠體，限制光和氧氣，如下圖所示。其中甲、乙有氧氣但在黑暗中，丙、丁光照但不供氧氣。一段時(shí)間后，溶液中pH最高和最低的依次是（）A.甲和丁 B.丁和甲 C.丙和乙 D.乙和丙【答案】B【解析】【分析】閱讀題干可知，該題是對(duì)線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的考查，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，有氧呼吸的其次、第三階段在線粒體中進(jìn)行，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；圖中甲、丙培育線粒體，乙、丁培育葉綠體。?【詳解】由題意知，丙、丁光照但不供氧氣，丙線粒體內(nèi)沒(méi)有反應(yīng)，丁進(jìn)行光合作用汲取二氧化碳，溶液中pH上升；甲、乙有氧氣但在黑暗中，甲進(jìn)行有氧呼吸的其次、三階段，產(chǎn)生二氧化碳，溶液pH降低，乙不進(jìn)行光合作用，溶液PH幾乎不變更，因此pH最高的是丁，最低的是甲，綜上所述，ACD錯(cuò)誤，B正確。

故選B?！军c(diǎn)睛】對(duì)于葉綠體和線粒體的功能及物質(zhì)變更、光合作用與呼吸作用的條件的理解，把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。15.下圖為幾種化合物的元素組成示意圖，以下說(shuō)法正確的是（）A.若①為某種具有催化作用的化合物，則在低溫下①會(huì)變性失活B.若②為糖原，則分布在動(dòng)物體內(nèi)肌肉和肝臟中的②均可水解為葡萄糖C.若③為藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)，則其和蛋白質(zhì)組成染色體D.若④為葉綠素，則其主要功能為汲取、傳遞、轉(zhuǎn)化光能【答案】D【解析】【分析】①的組成元素是C、H、O、N，可能是蛋白質(zhì)；②的組成元素C、H、O、可能是糖類和脂肪；③的組成元素是C、H、O、N、P，③可能是磷脂、ATP或核酸；④的組成元素是C、H、O、N、Mg，可能為葉綠素?！驹斀狻緼、若①為某種具有催化作用的化合物，則①可能是蛋白質(zhì)類的酶，酶在低溫下不會(huì)失活，A錯(cuò)誤；B、若②為糖原，則分布在動(dòng)物體內(nèi)肝臟中的肝糖原可水解為葡萄糖，肌糖原不能水解為葡萄糖，B錯(cuò)誤；C、藍(lán)藻為原核生物，無(wú)染色體，C錯(cuò)誤；D、④含有Mg，可能是葉綠素，在光合作用中葉綠素可以汲取、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】幾種化合物的元素組成：蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有S等；

核酸（包括DNA和RNA）是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P；糖類是由C、H、O構(gòu)成。16.下列集合圖形中能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間正確關(guān)系的是A.①②③ B.無(wú) C.僅① D.①和②【答案】B【解析】細(xì)胞生物包括真核生物和原核生物，常見(jiàn)的真核生物有酵母菌、動(dòng)物和除藍(lán)藻外的植物；常見(jiàn)的原核生物有細(xì)菌、藍(lán)藻等，所以圖①錯(cuò)誤；絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)的酶是RNA；激素的化學(xué)本質(zhì)比較困難，有蛋白質(zhì)如胰島素和生長(zhǎng)激素、有脂質(zhì)如性激素等，所以圖②錯(cuò)誤；不含有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有中心體和核糖體，其他的細(xì)胞器都含有膜結(jié)構(gòu)，所以圖③錯(cuò)誤；【考點(diǎn)定位】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、酶的概念、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)【名師點(diǎn)睛】留意幾點(diǎn)易錯(cuò)易混的學(xué)問(wèn)：（1）單細(xì)胞生物并不都是原核生物單細(xì)胞的原生動(dòng)物（如常見(jiàn)的草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等）是真核生物;單細(xì)胞綠藻（如衣藻）、單細(xì)胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。（2）生物名稱中帶有“藻”字的生物并不都是真核生物綠藻、紅藻等屬于真核生物,而藍(lán)藻（如藍(lán)球藻、念珠藻、顫藻等）屬于原核生物。（3）生物名稱中帶有“菌”字的生物并不都是細(xì)菌①?gòu)拿Q上看,凡是“菌”字前帶有“桿”“球”“螺旋”及“弧”字的都是細(xì)菌,屬于原核生物。②放線菌不是細(xì)菌,但屬于原核生物。③酵母菌、霉菌（如根霉、青霉、曲霉、毛霉等）、大型真菌（如蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等）是真菌類,不是細(xì)菌,屬于真核生物。17.細(xì)胞核具有什么功能？科學(xué)家通過(guò)下列試驗(yàn)（見(jiàn)下圖）進(jìn)行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能接著分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分起先分裂、分化，進(jìn)而發(fā)育成胚胎。下列敘述中，不正確的是A.試驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)B.試驗(yàn)①中，b部分細(xì)胞屬于比照組，a部分屬于試驗(yàn)組C.試驗(yàn)②中，a部分的操作與試驗(yàn)①中形成比照D.試驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)【答案】D【解析】【分析】分析題干：有核或植入核的部分能分裂、分化，無(wú)核的部分則停止分裂，說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)；a部分相當(dāng)于去核和重新植入核，是試驗(yàn)組。【詳解】A、分析題干可知，具有細(xì)胞核的部分可以進(jìn)行分裂、分化，說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)，A正確；B、試驗(yàn)①中，b是比照組，a是試驗(yàn)組，二者形成比照試驗(yàn)，B正確；C、試驗(yàn)②中a部分植入核，與試驗(yàn)①中的無(wú)核形成比照，C正確；D、整個(gè)試驗(yàn)內(nèi)容并沒(méi)有涉及細(xì)胞的壽命，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是提取題干信息，依據(jù)試驗(yàn)探究目的找出自變量，并依此分析試驗(yàn)組和比照組。18.將植物細(xì)胞放在有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸存在的環(huán)境中，培育數(shù)小時(shí)。然后收集細(xì)胞，粉碎并輕搖勻漿，進(jìn)行分級(jí)離心以獲得各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，放射性3H將主要存在于()A.核仁、葉綠體和高爾基體B.細(xì)胞核、核仁和溶酶體C.細(xì)胞核、核糖體和液泡D.細(xì)胞核、線粒體和葉綠體【答案】D【解析】【詳解】胸腺嘧啶脫氧核苷酸是DNA合成的原料，將植物細(xì)胞放在有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸存在的環(huán)境中，培育數(shù)小時(shí)。放射性3H存在的部位是含有DNA的部位。核仁、高爾基體中無(wú)DNA，因此不存在放射性，A錯(cuò)誤；溶酶體無(wú)DNA，因此不存在放射性，B錯(cuò)誤；核糖體、液泡中無(wú)DNA，因此不存在放射性，C錯(cuò)誤；細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中含有DNA，因此存在放射性，D正確。【點(diǎn)睛】本題的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是DNA在植物細(xì)胞中的分布，各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分，對(duì)于相關(guān)學(xué)問(wèn)的記憶是解題的關(guān)鍵。19.如圖表示為某生理活動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，這一生理活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能是（）A.限制物質(zhì)進(jìn)出B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息溝通C.選擇透過(guò)性D.使細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)【答案】B【解析】精子和卵細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞表面的糖蛋白相互識(shí)別，體現(xiàn)了細(xì)胞膜參加細(xì)胞間信息溝通的功能。選B。20.下列有關(guān)生物膜及生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法中，正確的是（）A.細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統(tǒng)B.磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本支架，是細(xì)胞膜能完成多種的生命活動(dòng)的干脆緣由C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積，為有氧呼吸的酶供應(yīng)附著位點(diǎn)，有利于進(jìn)行有氧呼吸D.枯草桿菌也具有生物膜系統(tǒng)，否則就不能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)【答案】C【解析】【分析】細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，據(jù)此分析作答。【詳解】A、生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等，而小腸粘膜不屬于生物膜系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；B、磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本支架，細(xì)胞膜上含有蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用，是細(xì)胞膜能完成多種生命活動(dòng)的干脆緣由，B錯(cuò)誤；C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸有關(guān)的酶，利于進(jìn)行有氧呼吸的進(jìn)行，C正確；D、枯草桿菌為原核生物，無(wú)生物膜系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查了生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解實(shí)力，熟記生物膜的組成是解題關(guān)鍵。21.某同學(xué)在色素的提取和分別試驗(yàn)中，在濾紙中心滴一滴提取液，然后進(jìn)行紙層析，得到四個(gè)不同顏色的同心圓。其由外向內(nèi)的第三圈的顏色是A.藍(lán)綠色 B.黃綠色 C.黃色 D.橙黃色【答案】A【解析】色素在層析液中溶解度越高，隨濾紙條擴(kuò)散得越遠(yuǎn)，由外向內(nèi)的第三圈的色素為葉綠素a，顏色為藍(lán)綠色，A正確?！军c(diǎn)睛】綠葉中色素的提取與分別22.圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是（）A.若是肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜，則b物質(zhì)可代表O2B.若是紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a物質(zhì)可代表葡萄糖C.若是根細(xì)胞的細(xì)胞膜，則通過(guò)中耕松土可促進(jìn)a物質(zhì)的汲取D.若細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜厚度變小，則說(shuō)明③具有選擇透過(guò)性【答案】C【解析】【分析】本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼J(rèn)知、理解和駕馭狀況，意在考查學(xué)生的理解分析實(shí)力和識(shí)圖辨別實(shí)力，難度稍大。解決此類問(wèn)題，除了須要熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)外，更主要的是依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，精確識(shí)別①～③的結(jié)構(gòu)名稱，a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，將這些信息與所學(xué)學(xué)問(wèn)有效地聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的整合和遷移?！驹斀狻竣偈翘堑鞍?，據(jù)此可推斷Ⅰ為細(xì)胞膜的外表面，Ⅱ?yàn)榧?xì)胞膜的內(nèi)表面。b物質(zhì)是以自由擴(kuò)散的方式順濃度梯度運(yùn)出細(xì)胞，若是肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜，則b物質(zhì)可代表CO2，A項(xiàng)錯(cuò)誤；a物質(zhì)是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞侥鏉舛忍荻冗\(yùn)入細(xì)胞，而紅細(xì)胞汲取葡萄糖的方式是幫助擴(kuò)散，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若是根細(xì)胞的細(xì)胞膜，則通過(guò)中耕松土可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸，進(jìn)而促進(jìn)a物質(zhì)的汲取，C項(xiàng)正確；③為磷脂雙分子層，若細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜厚度變小，則說(shuō)明③具有流淌性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。23.下圖為探究簇新的土豆片中的H2O2酶具有催化作用的試驗(yàn)裝置圖，下列對(duì)該試驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象及其結(jié)果推想的敘述，正確的是A.該試驗(yàn)的自變量是溫度和簇新土豆片的數(shù)量B.若增加簇新的土豆片的數(shù)量，量筒中氣體的總量會(huì)增加C.一段時(shí)間后，氣體不再增加的緣由是該反應(yīng)的底物已耗盡D.比照試驗(yàn)的裝置可設(shè)置為l0mL30%的H2O2溶液和煮熟的土豆片，其他條件均相同【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)題干信息分析可知，該試驗(yàn)的自變量為是否含有簇新的土豆片，而土豆片的數(shù)量屬于無(wú)關(guān)變量，應(yīng)當(dāng)保持相等，A錯(cuò)誤；簇新土豆片中含過(guò)氧化氫酶，增加簇新土豆片的數(shù)量即增加酶的數(shù)目，這樣會(huì)加快化學(xué)反應(yīng)速率，使量筒中產(chǎn)生的氣體速率加快，但是反應(yīng)物的量沒(méi)有變更，因此量筒中氣體的總量不變，B錯(cuò)誤；一段時(shí)間后，氣體不再增加的緣由是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量（酶）是有限，C正確；依據(jù)單一變量原則，比照試驗(yàn)的裝置可設(shè)置為l0mL3%的H2O2溶液和煮熟的土豆片，其他條件均相同，D錯(cuò)誤。24.把一株?duì)颗；ㄔ诤诎抵蟹胖靡粫円?，然后利用下圖裝置進(jìn)行試驗(yàn)。該試驗(yàn)不能用于驗(yàn)證A.光合作用能產(chǎn)生02 B.光合作用須要C02C.光合作用須要光 D.光合作用須要葉綠體【答案】A【解析】本試驗(yàn)不能證明光合作用能產(chǎn)生O2，A錯(cuò)誤；圖中NaOH溶液能汲取二氧化碳，瓶?jī)?nèi)綠葉和瓶外綠葉對(duì)比可以證明光合作用須要CO2，B正確；鋁箔遮住葉片和暴露在光下的葉片進(jìn)行對(duì)比可以證明光合作用須要光，C正確；白斑葉和綠色葉對(duì)比可以說(shuō)明光合作用須要葉綠體，D正確?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是試驗(yàn)裝置圖的分析，要求考生駕馭探究試驗(yàn)的原理，依據(jù)題中自變量推斷該試驗(yàn)裝置的用途，再依據(jù)題干要求選出正確的答案。25.如圖是胡蘿卜在不同的含氧狀況下從硝酸鉀溶液中汲取K＋和NO3—：的曲線。影響A．B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)汲取量不同的因素分別是A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度 D.能量、離子濃度【答案】B【解析】【分析】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式有三種：自由擴(kuò)散、幫助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。汲取K+和NO3-的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，須要載體幫助，消耗能量ATP;A、B兩點(diǎn)表示不同溫度下汲取NO3-的量，則載體相同，影響因素是能量，B、C兩點(diǎn)表示在同一氧濃度下汲取K+和NO3-的量，則能量相同，影響因素是載體?！驹斀狻繜o(wú)機(jī)鹽離子的汲取是主動(dòng)運(yùn)輸，與載體和能量有關(guān)，據(jù)圖可知：A、B兩點(diǎn)在同一曲線（汲取NO3-）上，載體數(shù)量相同，因變量是氧濃度，A點(diǎn)大于B，A點(diǎn)有氧呼吸較強(qiáng)，供應(yīng)能量較多，則主動(dòng)運(yùn)輸汲取的NO3-較多；而B(niǎo)、C兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度一樣，說(shuō)明有氧呼吸供應(yīng)的能量一樣，不同是B所在的曲線NO3-載體數(shù)量多于A所在曲線K+載體數(shù)量。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩兀y度中等，理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩兀孩儆绊懽杂蓴U(kuò)散的因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;②影響幫助擴(kuò)散的因素：a．細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；b．細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量;③影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀篴．載體（核糖體）；b．能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）。26.洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分別和復(fù)原試驗(yàn)過(guò)程中，在①、②時(shí)刻滴加了相應(yīng)的溶液（30%蔗糖溶液或清水），液泡的體積會(huì)隨外界溶液濃度的變更而變更，如甲圖所示；乙圖為試驗(yàn)中不同時(shí)期兩個(gè)細(xì)胞圖像。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.①②兩處滴加的溶液分別為清水、30%蔗糖溶液B.甲圖的①到②過(guò)程中對(duì)應(yīng)乙圖中的a，細(xì)胞吸水實(shí)力漸漸減小C.甲圖②時(shí)刻可對(duì)應(yīng)乙圖中的Y細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞液濃度最大D.乙圖中Y細(xì)胞肯定是正處于發(fā)生質(zhì)壁分別過(guò)程的細(xì)胞【答案】C【解析】【分析】當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)肯定的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁漸漸分別開(kāi)，也就是發(fā)生了質(zhì)壁分別，當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)漸漸地復(fù)原成原來(lái)的狀態(tài)，使植物細(xì)胞漸漸發(fā)生質(zhì)壁分別復(fù)原。【詳解】A、由圖可知①之后液泡體積由大變小，故此時(shí)應(yīng)是加入30%蔗糖溶液，②處后液泡體積有所復(fù)原，此時(shí)加入的是清水，A錯(cuò)誤；B、甲圖的①到②過(guò)程是失水過(guò)程，對(duì)應(yīng)乙圖中的a過(guò)程也是失水過(guò)程，細(xì)胞液濃度增加，細(xì)胞吸水實(shí)力漸漸增大，B錯(cuò)誤；C、甲圖②時(shí)刻失水達(dá)到最大，質(zhì)壁分別達(dá)到最大程度，可以用乙圖中的Y細(xì)胞表示，C正確；D、乙圖中Y細(xì)胞有三種狀態(tài)，可處于失水過(guò)程中，也可處于質(zhì)壁分別后復(fù)原的吸水過(guò)程中，也可能是水分子進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原的相關(guān)學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖實(shí)力和推斷實(shí)力，明確質(zhì)壁分別的原理是解題關(guān)鍵。27.線粒體是真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所，下列關(guān)于線粒體膜結(jié)構(gòu)的分子模型，正確的是()A. B.C. D.【答案】C【解析】【分析】【詳解】線粒體是由雙層膜構(gòu)成的，每層膜是兩層磷脂分子組成，A錯(cuò)誤。磷脂由親水性的頭和疏水性的尾構(gòu)成，D錯(cuò)誤。因?yàn)榫€粒體內(nèi)膜能進(jìn)行有氧呼吸第三階段，所以內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)要比外膜多，C正確，B錯(cuò)誤。28.乳糖酶可催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的試驗(yàn)，試驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量相同且相宜，試驗(yàn)結(jié)果如表所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）試驗(yàn)一（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的乳糖）酶的質(zhì)量分?jǐn)?shù)01%2%3%4%相對(duì)反應(yīng)速率02550100200試驗(yàn)二（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的乳糖酶）乳糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)05%10%15%20%相對(duì)反應(yīng)速率025506565A.試驗(yàn)一若接著增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再增大B.試驗(yàn)一若增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將降低C.試驗(yàn)二若增加乳糖酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將增大D.試驗(yàn)二若將反應(yīng)溫度提高5℃，相對(duì)反應(yīng)速率將增大【答案】C【解析】【分析】分析表格數(shù)據(jù)：試驗(yàn)一中，底物濃度是肯定的，探究的是酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，隨著酶濃度的上升，酶促反應(yīng)速率漸漸加快；試驗(yàn)二中，酶濃度是肯定的，探究的是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，底物濃度較小時(shí)隨著底物濃度的上升，酶促反應(yīng)速率漸漸加快，但當(dāng)?shù)孜餄舛瘸^(guò)15%時(shí)，隨著底物濃度的上升，酶促反應(yīng)速率保持不變。【詳解】A、試驗(yàn)一中在乳糖濃度為10%時(shí)，當(dāng)酶濃度達(dá)在1%-4%時(shí)，相對(duì)反應(yīng)速率隨酶濃度增大而上升，故試驗(yàn)一若接著增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將可能接著加大，A錯(cuò)誤；

B、試驗(yàn)一中，隨酶濃度加大，相對(duì)反應(yīng)速率持續(xù)增大，可推知此時(shí)的制約因素為酶濃度，若增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率可能增大，也可能不變，B錯(cuò)誤；C、在乳糖酶濃度為2%時(shí)，乳糖濃度15%與20%狀況下，相對(duì)反應(yīng)速率相等，此時(shí)可能是酶的數(shù)量限制反應(yīng)速率的增加，故增加乳糖酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將增大，C正確；D、試驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件，所以提高溫度，酶的活性反而下降，因此試驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃，相對(duì)反應(yīng)速率將減小，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】識(shí)記酶的概念和特性，明確外界條件對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響是解題的關(guān)鍵。29.生物體內(nèi)能量代謝中ATP的合成和利用過(guò)程如圖所示。以下說(shuō)法正確的是（）A.植物細(xì)胞一切生命活動(dòng)都依靠線粒體產(chǎn)生的ATPB.①過(guò)程和②過(guò)程的酶和場(chǎng)所不相同C.c表示汲取的能量，d表示釋放的能量，兩者形式相同D.ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是腺嘌呤脫氧核苷酸【答案】B【解析】【分析】據(jù)圖分析：a過(guò)程表示呼吸作用，b過(guò)程表示光合作用；①過(guò)程酶是合成酶，場(chǎng)所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體；②過(guò)程是水解酶，場(chǎng)所是活細(xì)胞；c表示汲取的化學(xué)能和光能，d表示釋放的各種能量，兩者數(shù)值相等、形式可能不同。【詳解】A、植物細(xì)胞暗反應(yīng)須要的ATP由葉綠體的光反應(yīng)產(chǎn)生，其他生命活動(dòng)須要的能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；B、①是ATP合成，②是ATP水解，兩個(gè)過(guò)程的酶不同（分別是合成酶和水解酶），場(chǎng)所不同，B正確；C、c表示汲取的能量，d表示釋放的能量，兩者數(shù)值不相等、形式也不相同，C錯(cuò)誤；D、ATP中含有的五碳糖為核糖，ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是腺嘌呤核糖核苷酸，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此題要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，駕馭細(xì)胞呼吸和光合作用的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，能結(jié)合所學(xué)的學(xué)問(wèn)精確推斷各選項(xiàng)。30.為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將試驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該試驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（）A.酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2量的多少可以通過(guò)視察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)得出B.甲組中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了汲取酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2C.將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色，證明有酒精產(chǎn)生D.乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是耗盡B瓶中的O2以形成無(wú)氧環(huán)境【答案】D【解析】【分析】依據(jù)題意和圖示分析可知：甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的試驗(yàn)裝置，其中第一個(gè)錐形瓶中加入的是NaOH，作用是汲取空氣中CO2；A瓶中是酵母菌培育液；第三個(gè)錐形瓶是澄清石灰水，目的是檢測(cè)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；乙裝置是探究酵母菌無(wú)氧呼吸的試驗(yàn)裝置，其中B瓶中是酵母菌培育液；最終一個(gè)錐形瓶是澄清石灰水，目的也是檢測(cè)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳?！驹斀狻緼、CO2可使澄清石灰水變渾濁，酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2量的多少須要通過(guò)視察澄清石灰水變渾濁所需時(shí)間來(lái)得出，A錯(cuò)誤；B、由于空氣中含有少量的CO2，會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果，故加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了汲取空氣中的CO2，避開(kāi)對(duì)試驗(yàn)的干擾，B錯(cuò)誤；C、應(yīng)從B瓶中取少量液體，加入酸性的橙色重鉻酸鉀溶液，溶液變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；D、由于B瓶上方有肯定的空隙，其中還有少量的氧氣，B瓶封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會(huì)將瓶中的O2消耗完以形成無(wú)氧環(huán)境，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是試驗(yàn)裝置圖的分析，要求考生理解和駕馭該試驗(yàn)的原理，明確圖中各種試劑的作用和呼吸產(chǎn)物的鑒定方法。31.酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，將酵母菌放在含有培育液的密閉錐形瓶中，測(cè)得CO2的釋放量是O2的汲取量的2倍，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量的比為()A.1∶6 B.1∶3 C.1∶2 D.1∶1【答案】B【解析】【分析】本題是利用有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算的題目，有氧呼吸的反應(yīng)式是；C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量，無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量?！驹斀狻恳罁?jù)題意分析，已知酵母菌呼吸二氧化碳的釋放量是氧氣汲取量的2倍，假設(shè)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是X，由有氧呼吸的反應(yīng)式可得有氧呼吸汲取的氧氣是6X，產(chǎn)生的二氧化碳是6X，則無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也是6X，進(jìn)而計(jì)算無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是6X÷2=3X，因此有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量的比=X:3X=1：3。故選B。32.下列有關(guān)科學(xué)家探究光合作用的試驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是（）A.與黑藻相比，水綿更相宜用作探究光合作用場(chǎng)所的材料B.金魚(yú)藻是水生生物，用于探究光合作用產(chǎn)物O2時(shí)，利于收集氣體C.卡爾文利用小球藻，探明白CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑D.薩克斯試驗(yàn)前將葉片暗處理幾小時(shí)，目的是讓葉片盡可能多地儲(chǔ)存淀粉使試驗(yàn)現(xiàn)象更明顯【答案】D【解析】【分析】光合作用的發(fā)覺(jué)歷程：（1）普利斯特利通過(guò)試驗(yàn)證明植物能凈化空氣；薩克斯的試驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件；（2）梅耶依據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)間能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；（3）薩克斯通過(guò)試驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；（4）恩格爾曼采納水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行比照試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；（5）魯賓和卡門采納同位素標(biāo)記法進(jìn)行試驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水；（6）卡爾文采納同位素標(biāo)記法探明白CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑?！驹斀狻緼、與黑藻相比，水綿具有螺旋狀的葉綠體，更相宜探究光合作用的場(chǎng)所，A正確；

B、金魚(yú)藻是水生生物，用作探究光合作用產(chǎn)物O2時(shí)，利于收集氣體，B正確；

C、卡爾文利用小球藻，探明白CO2中的碳在光合作用中先形成三碳化合物，再形成葡萄糖，C正確；D、將綠色葉片先放在暗處幾小時(shí)的目的是消耗掉其中原有的淀粉等有機(jī)物，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查光合作用的探究歷程，要求考生識(shí)記光合作用的探究歷程，了解各位科學(xué)家的基本試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)方法及試驗(yàn)結(jié)論，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)精確推斷各選項(xiàng)。33.以下是探討不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率相關(guān)的曲線圖或示意圖。其中曲線圖中的“a”點(diǎn)或示意圖的狀態(tài)，不能表示光合作用速率與呼吸作用速率相等的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【分析】一般在曲線中光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，光合作用汲取的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量相等，表示此時(shí)的光合速率等于呼吸速率?！驹斀狻緼、圖中a點(diǎn)的含義是二氧化碳的汲取量等于釋放量，表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率，此時(shí)間合作用速率大于呼吸作用速率，A錯(cuò)誤；B、圖中a點(diǎn)前二氧化碳的含量上升，說(shuō)明光合作用速率小于呼吸作用速率；a點(diǎn)后二氧化碳的含量降低，說(shuō)明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a點(diǎn)含義是光合作用速率等于光合作用速率，B正確；C、圖a點(diǎn)二氧化碳的汲取量為0，說(shuō)明此時(shí)的光合作用速率等于呼吸作用速率，C正確；D、圖中葉綠體與線粒體之間的O2和CO2相互供應(yīng)達(dá)到平衡，沒(méi)有與外界的氣體交換，說(shuō)明此時(shí)間合作用速率等于呼吸作用速率，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此題要求考生具有較強(qiáng)的曲線分析實(shí)力，從題中獲得信息的實(shí)力，在分析圖解時(shí)關(guān)鍵找到二氧化碳凈釋放為0的點(diǎn)。34.采納“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分A遮光，另一部分B不做處理（如圖），并采納適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ钃鮾刹糠值奈镔|(zhì)轉(zhuǎn)移。在相宜光照下照耀6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片（圖中虛線所示），烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2·h）。若M=MB－MA，則M表示（）A.B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)有機(jī)物凈積累總量B.B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量C.B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量D.A葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量【答案】C【解析】【分析】題干圖片表示采納“半葉法”測(cè)定番茄葉片的光合作用強(qiáng)度，相同時(shí)間段內(nèi)遮光部分只進(jìn)行了細(xì)胞呼吸，而曝光部分細(xì)胞呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行，據(jù)此分析作答?！驹斀狻縈A表示植物葉片只進(jìn)行呼吸作用以后的重量，MB表示植物葉片呼吸作用和光合作用同時(shí)進(jìn)行后的質(zhì)量，設(shè)原來(lái)的質(zhì)量為X，則凈光合=MA-X，呼吸作用消耗的X-MB，故真正的光合作用=凈光合作用+呼吸作用，即M=MB-MA，則M表示B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量，C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題要求考生識(shí)記光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程，駕馭影響光合作用速率的因素，能分析題圖提取有效信息答題。二、非選擇題35.如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）A在小麥種子細(xì)胞中主要是指________，相同質(zhì)量的A和脂肪徹底氧化分解，產(chǎn)生水較少的是________。（2）b的結(jié)構(gòu)通式是________。B結(jié)構(gòu)不同的緣由從b分析是________________。（3）HIV病毒的遺傳信息干脆儲(chǔ)存在________（填圖中字母）中。同C1相比較，C2的基本單位在化學(xué)組成上特有的成分是________________?！敬鸢浮?1).淀粉(2).A(3).(4).氨基酸（或b）的種類、數(shù)目、排列依次不同(5).C2(6).核糖、尿嘧啶【解析】【分析】依據(jù)不同化合物的功能可以推斷：糖類是主要的能源物質(zhì)，故A表示淀粉或糖原，a為葡萄糖；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要擔(dān)當(dāng)者，故B是蛋白質(zhì)，b是氨基酸；核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)，其中DNA（C1）主要分布在細(xì)胞核，RNA（C2）主要分布在細(xì)胞質(zhì)，c是核苷酸?！驹斀狻浚?）A為貯能物質(zhì)多糖，在小麥種子細(xì)胞中主要是指淀粉；相同質(zhì)量的A多糖和脂肪，因脂肪分子中氧的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于糖類、而氫的含量更多，故相同質(zhì)量的多糖和脂肪徹底氧化分解，產(chǎn)生水較少的是多糖A；（2）b為氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是；從氨基酸層面分析蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的緣由是因?yàn)榻M成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列依次不同；（3）HIV病毒的遺傳信息干脆儲(chǔ)存RNA中，對(duì)應(yīng)圖中的C2；同C1（DNA）相比較，C2（RNA）的基本單位在化學(xué)組成上特有的成分是核糖和尿嘧啶。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，考查組成細(xì)胞的有機(jī)化合物的學(xué)問(wèn)，考生識(shí)記細(xì)胞中的各種化合物的組成和功能，明確DNA和RNA在結(jié)構(gòu)上的異同是解題的關(guān)鍵。36.以下是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，1~13為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比根本區(qū)分是________。圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有________（填序號(hào)）。（2）若用35S標(biāo)記肯定量的氨基酸來(lái)培育該細(xì)胞，測(cè)得細(xì)胞內(nèi)三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度發(fā)生的變更如圖所示，則圖中的Ⅰ、Ⅲ所示細(xì)胞器的名稱依次是________、________。（3）12結(jié)構(gòu)上可合成的物質(zhì)是________，結(jié)構(gòu)7中的結(jié)構(gòu)3被破壞，上述物質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行的緣由是________。若7內(nèi)5處是染色質(zhì)，其主要化學(xué)成分的基本組成單位是________。（4）鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用染色解除法，例如：用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而推斷細(xì)胞是否死亡。該方法利用的是細(xì)胞膜的________功能?！敬鸢浮?1).該細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有(2).4、8、9(3).核糖體(4).高爾基體(5).蛋白質(zhì)（多肽）(6).核仁與核糖體的形成有關(guān)(7).脫氧核苷酸、氨基酸(8).限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞【解析】【分析】圖中1為細(xì)胞壁，2為高爾基體，3為核仁，4為核膜，5為染色質(zhì)，6為核孔，7為細(xì)胞核，8為線粒體，9為葉綠體，10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，11為液泡，12為核糖體，13為細(xì)胞膜；圖2是氨基酸中的放射性出現(xiàn)的先后依次，由于氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料，此放射性依次出現(xiàn)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，因此Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體?！驹斀狻浚?）該細(xì)胞為真核細(xì)胞，其與藍(lán)藻細(xì)胞相比根本區(qū)分是該細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有；圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有4核膜、8線粒體，9葉綠體。（2）氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料，氨基酸在核糖體上經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工、分類和包裝，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，因此圖中Ⅰ、Ⅲ分別是核糖體、高爾基體。（3）12是核糖體，其上可以合成的物質(zhì)是蛋白質(zhì)；核仁與核糖體的形成有關(guān)，假如3核仁被破壞，會(huì)影響核糖體的合成進(jìn)而影響蛋白質(zhì)的合成過(guò)程；染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸。（4）用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，說(shuō)明細(xì)胞膜具有限制物質(zhì)進(jìn)出功能?！军c(diǎn)睛】熟記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及其在分泌蛋白形成過(guò)程中的作用是解題關(guān)鍵。37.現(xiàn)有A、B、C三瓶外觀一樣但沒(méi)有標(biāo)簽的溶液，已知它們分屬于質(zhì)量濃度為0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液。某同學(xué)利用圖示裝置設(shè)計(jì)了兩組試驗(yàn)。（注：圖中半透膜允許溶劑和葡萄糖通過(guò)，不允許蔗糖通過(guò)）試驗(yàn)Ⅰ同時(shí)將等量的A液和B液分別放入到裝置中U形管的左、右兩側(cè)，一段時(shí)間后，左側(cè)的液面上升；試驗(yàn)Ⅱ?qū)⒌攘康腂液和C液分別放入U(xiǎn)形管的左、右兩側(cè)，一段時(shí)間后，液面發(fā)生了下列變更：先右高于左，后左高于右。（1）本試驗(yàn)應(yīng)用的原理是______。（2）依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：A是______，B是______。（3）用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的試驗(yàn)中，常選用______溶液，視察指標(biāo)主要有______、______及細(xì)胞大小。（4）為了清楚地視察質(zhì)壁分別和復(fù)原現(xiàn)象，若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作試驗(yàn)材料，可采納的方法是______。（5）為探究洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度，須要設(shè)計(jì)相關(guān)試驗(yàn)。請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)思路：______?！敬鸢浮?1).滲透作用(2).0．3g/mL的蔗糖溶液(3).0．1g/mL的蔗糖溶液(4).0．3g/mL的蔗糖溶液(5).中心液泡的大小(6).原生質(zhì)層的位置(7).可在蔗糖溶液中加入紅墨水(8).配置一系列濃度梯度的蔗糖溶液，并利用系列溶液分別重復(fù)上述試驗(yàn)，視察細(xì)胞質(zhì)壁分別的狀態(tài)，細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分別和剛發(fā)生質(zhì)壁分別的蔗糖溶液濃度間【解析】【詳解】（1）圖中裝置有半透膜，3種溶液具有濃度差，可以構(gòu)成滲透裝置，發(fā)生滲透作用。（2）相同質(zhì)量濃度的蔗糖溶液和葡萄糖溶液，單位體積內(nèi)葡萄糖溶液中溶質(zhì)微粒數(shù)較多，葡萄糖分子可以通過(guò)該半透膜。依據(jù)試驗(yàn)Ⅰ可知，A、B應(yīng)是兩種質(zhì)量濃度不同但溶質(zhì)相同的溶液，且A溶液濃度較大；依據(jù)試驗(yàn)Ⅱ可以推斷，B和C是兩種質(zhì)量濃度相同但溶質(zhì)不同的溶液，且右側(cè)溶液的溶質(zhì)可進(jìn)入左側(cè)，則B液是0.1g/mL葡萄糖溶液，C液為0.1g/mL的蔗糖溶液，則A為0.3g/mL的蔗糖溶液。（3）用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的試驗(yàn)中，常選用0.3g/mL的蔗糖溶液，視察指標(biāo)主要有中心液泡的大小、原生質(zhì)層的位置。（4）為了清楚地視察質(zhì)壁分別和復(fù)原現(xiàn)象，若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作試驗(yàn)材料，可采納的方法是在蔗糖溶液中加入紅墨水。（5）探究洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度，可以配置一系列濃度梯度的蔗糖溶液，并利用系列溶液分別重復(fù)上述試驗(yàn)，視察細(xì)胞質(zhì)壁分別的狀態(tài)，細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分別和剛發(fā)生質(zhì)壁分別的蔗糖溶液濃度間?！军c(diǎn)睛】顯微鏡視察透亮或淺色材料的方法：1.染色：如還原糖的鑒定、線粒體的視察。2.縮小光圈：如視察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分別。38.下圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖。圖中①~⑤表示反應(yīng)過(guò)程，A~L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答：（1）上圖中，反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是________，物質(zhì)K是________。（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的生理過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)方程