蘇教版分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的策略研究

蘇教版分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)。2.學(xué)生能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板，粉筆，多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示一個(gè)水果盤，里面有10個(gè)水果，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“如果把這些水果平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾個(gè)水果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.例題講解：教師通過(guò)講解分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的讀寫法，分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些分?jǐn)?shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.分?jǐn)?shù)的定義：分子/分母2.分?jǐn)?shù)的讀寫法：先讀分子，再讀分母3.分?jǐn)?shù)的比較：分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大4.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：同分母相加減，分子相加減；異分母相加減，先通分，再相加減七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.分?jǐn)?shù)的讀寫法：把下面的分?jǐn)?shù)寫出來(lái)：（1）三十二分之五；（2）二十七分之四；（3）四十分之三。2.分?jǐn)?shù)的比較：比較下面的分?jǐn)?shù)的大?。海?）七分之四和八分之五；（2）九分之三和十分之四；（3）十一分之五和十二分之六。答案：1.（1）三十二分之五；（2）二十七分之四；（3）四十分之三。2.（1）七分之四＜八分之五；（2）九分之三＞十分之四；（3）十一分之五＞十二分之六。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法的理解和掌握情況較好，但在分?jǐn)?shù)的比較方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)比較的訓(xùn)練，提高學(xué)生的比較能力。拓展延伸：學(xué)生可以在課后進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試探索分?jǐn)?shù)的其他性質(zhì)和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括黑板，粉筆，多媒體課件。學(xué)具包括學(xué)生課本，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。三、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示一個(gè)水果盤，里面有10個(gè)水果，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“如果把這些水果平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾個(gè)水果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.例題講解：教師通過(guò)講解分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的讀寫法，分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)解釋分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的讀寫法，分?jǐn)?shù)的比較，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算的概念和規(guī)則。通過(guò)生動(dòng)的例題和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些分?jǐn)?shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.分?jǐn)?shù)的定義：分子/分母2.分?jǐn)?shù)的讀寫法：先讀分子，再讀分母3.分?jǐn)?shù)的比較：分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大4.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：同分母相加減，分子相加減；異分母相加減，先通分，再相加減五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.分?jǐn)?shù)的讀寫法：把下面的分?jǐn)?shù)寫出來(lái)：（1）三十二分之五；（2）二十七分之四；（3）四十分之三。2.分?jǐn)?shù)的比較：比較下面的分?jǐn)?shù)的大?。海?）七分之四和八分之五；（2）九分之三和十分之四；（3）十一分之五和十二分之六。答案：1.（1）三十二分之五；（2）二十七分之四；（3）四十分之三。2.（1）七分之四＜八分之五；（2）九分之三＞十分之四；（3）十一分之五＞十二分之六。六、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法的理解和掌握情況較好，但在分?jǐn)?shù)的比較方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)比較的訓(xùn)練，提高學(xué)生的比較能力。拓展延伸：學(xué)生可以在課后進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試探索分?jǐn)?shù)的其他性質(zhì)和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)快或過(guò)慢。在講解分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算時(shí)，可以使用一些生動(dòng)的例子和比喻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法時(shí)，可以分配較多的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，保證課堂進(jìn)度的順利進(jìn)行。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法和比較規(guī)則的理解。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生是否理解并掌握了分?jǐn)?shù)的知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)出示一個(gè)水果盤的實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生思考和引入分?jǐn)?shù)的概念。通過(guò)讓學(xué)生觀察和計(jì)算每個(gè)同學(xué)可以分到的水果數(shù)量，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的思考。教案反思：1.在講解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法時(shí)，我應(yīng)該更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。可以讓學(xué)生上臺(tái)演示和解釋分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過(guò)程，增加學(xué)生的參與度和理解程度。2.在分?jǐn)?shù)的比較環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一定的困難。我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)比較的訓(xùn)練，可以通過(guò)一些實(shí)際的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固。3.在時(shí)間分配上，我應(yīng)該更加合理和靈活。在講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，保證課堂進(jìn)度的順利進(jìn)行。4.在課堂提問(wèn)上，我應(yīng)該更加有針對(duì)性和深入?？梢酝ㄟ^(guò)一些開放