六年級北師大版簡便運(yùn)算攻略

六年級北師大版簡便運(yùn)算攻略教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊第五章《簡便運(yùn)算》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括四則混合運(yùn)算的順序、運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律，學(xué)會運(yùn)用簡便運(yùn)算方法進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律，理解簡便運(yùn)算的原理。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的簡便運(yùn)算方法，快速準(zhǔn)確地解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)生對于運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用，以及靈活運(yùn)用簡便運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握基本的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律，學(xué)會運(yùn)用簡便運(yùn)算方法進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生觀察并思考如何進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算購買3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉需要支付多少錢？讓學(xué)生嘗試解決這些問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律。二、例題講解（15分鐘）教師通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生理解并掌握四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。例如，計(jì)算25+36×4，引導(dǎo)學(xué)生按照運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算，得出正確的結(jié)果。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算4527+48，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。四、簡便運(yùn)算方法講解（10分鐘）教師講解簡便運(yùn)算方法，例如結(jié)合律、交換律和分配律等。通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生理解并掌握這些運(yùn)算方法。五、課堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算46+32×5，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的簡便運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）25+36×4（2）4527+48（3）46+32×5答案：（1）25+36×4=25+144=169（乘法先算，加法后算）（2）4527+48=18+48=66（減法和加法同級，從左到右依次計(jì)算）（3）46+32×5=46+160=206（乘法先算，加法后算）課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生思考并解決實(shí)際問題，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過講解例題和練習(xí)題，讓學(xué)生理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。通過講解簡便運(yùn)算方法，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些方法進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計(jì)算。通過板書設(shè)計(jì)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算?？梢試L試尋找更多的簡便運(yùn)算方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。可以嘗試進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律，學(xué)會運(yùn)用簡便運(yùn)算方法進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計(jì)算。難點(diǎn)是學(xué)生對于運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用，以及靈活運(yùn)用簡便運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。一、四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律：四則混合運(yùn)算的順序是指在計(jì)算四則運(yùn)算時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照一定的順序進(jìn)行，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。一般而言，先進(jìn)行乘除運(yùn)算，后進(jìn)行加減運(yùn)算。例如，在計(jì)算25+36×4時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照先算乘法，再算加法的順序進(jìn)行計(jì)算。二、簡便運(yùn)算方法：簡便運(yùn)算方法是指在進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)，運(yùn)用一些特定的技巧和規(guī)律，以簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。常用的簡便運(yùn)算方法包括結(jié)合律、交換律、分配律等。結(jié)合律的應(yīng)用：在計(jì)算25+36×4時(shí)，可以先計(jì)算36×4，得到144，然后將25與144相加，得到169。這樣可以簡化計(jì)算過程，避免進(jìn)行復(fù)雜的乘法運(yùn)算。交換律的應(yīng)用：在計(jì)算4527+48時(shí)，可以先計(jì)算45+48，得到93，然后將93與27相減，得到66。這樣可以改變運(yùn)算的順序，使計(jì)算更加簡便。分配律的應(yīng)用：在計(jì)算46+32×5時(shí)，可以先計(jì)算32×5，得到160，然后將46與160相加，得到206。這樣可以避免進(jìn)行復(fù)雜的加法和乘法運(yùn)算，簡化計(jì)算過程。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充：1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過展示一些實(shí)際問題，如購物、烹飪等場景，讓學(xué)生觀察并思考如何進(jìn)行計(jì)算。例如，展示一幅購物場景的圖片，讓學(xué)生計(jì)算購買3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉需要支付多少錢。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.例題講解：教師可以通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生理解并掌握四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。例如，講解計(jì)算25+36×4的例題，引導(dǎo)學(xué)生按照運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算，得出正確的結(jié)果。通過講解例題，讓學(xué)生理解運(yùn)算定律的應(yīng)用和重要性。3.隨堂練習(xí)：教師可以給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算4527+48，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用。4.簡便運(yùn)算方法講解：教師可以講解簡便運(yùn)算方法，例如結(jié)合律、交換律和分配律等。通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生理解并掌握這些運(yùn)算方法。例如，講解計(jì)算46+32×5的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分配律進(jìn)行計(jì)算，得出正確的結(jié)果。5.課堂練習(xí)：教師可以給出一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算46+32×5，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的簡便運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。通過課堂練習(xí)，加深學(xué)生對簡便運(yùn)算方法的理解和運(yùn)用。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）25+36×4（2）4527+48（3）46+32×5答案：（1）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，富有感染力。在重要的知識點(diǎn)和運(yùn)算定律上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以使用一些生動的例子和幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。可以設(shè)置一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，要鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，將實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。通過展示一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的講解，通過講解例題和練習(xí)題，讓學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我積極與學(xué)生互動，引導(dǎo)他們思考和參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后