初中化學(xué)蘇教版重點知識

初中化學(xué)蘇教版重點知識整理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中化學(xué)八年級下冊，第三章“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”中的第一節(jié)“原子和離子”。本節(jié)內(nèi)容主要包括原子的定義、原子核和核外電子的構(gòu)成、原子的相對原子質(zhì)量、原子和離子的相互轉(zhuǎn)化等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解原子的概念，掌握原子核和核外電子的構(gòu)成，了解相對原子質(zhì)量的概念。2.讓學(xué)生掌握原子和離子的相互轉(zhuǎn)化過程，理解離子鍵和共價鍵的區(qū)別。3.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋生活中現(xiàn)象的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：原子的定義，原子核和核外電子的構(gòu)成，相對原子質(zhì)量的概念，原子和離子的相互轉(zhuǎn)化。難點：原子核和核外電子的構(gòu)成，相對原子質(zhì)量的計算，原子和離子的相互轉(zhuǎn)化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、模型原子。學(xué)具：筆記本、彩色筆、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示一些日常生活中的物質(zhì)，如金屬、鹽等，讓學(xué)生思考這些物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子是什么。2.知識講解：（1）原子的定義：原子是物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和核外電子構(gòu)成。（2）原子核和核外電子：原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，核外電子繞核運動。（3）相對原子質(zhì)量：相對原子質(zhì)量是原子質(zhì)量與碳12原子質(zhì)量的比值。（4）原子和離子的相互轉(zhuǎn)化：原子通過得失電子形成離子，離子通過得失電子重新變回原子。3.例題講解：以氯化鈉（NaCl）為例，解釋其微觀構(gòu)成粒子，分析原子和離子的相互轉(zhuǎn)化過程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析一些常見物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子，如氧氣、水、二氧化碳等。六、板書設(shè)計原子：原子核（質(zhì)子、中子）+核外電子相對原子質(zhì)量：原子質(zhì)量/碳12原子質(zhì)量原子和離子的相互轉(zhuǎn)化：原子→離子（得失電子）離子→原子（得失電子）七、作業(yè)設(shè)計1.請用彩筆在筆記本上畫出原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入日常生活中的物質(zhì)，讓學(xué)生了解原子的概念和原子核、核外電子的構(gòu)成，掌握相對原子質(zhì)量的概念以及原子和離子的相互轉(zhuǎn)化。在教學(xué)過程中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在板書設(shè)計上，簡潔明了地展示了原子和離子的結(jié)構(gòu)以及相對原子質(zhì)量的計算方法。課后，學(xué)生可以通過查閱資料，了解原子和離子的應(yīng)用領(lǐng)域，如化學(xué)反應(yīng)、材料科學(xué)等。同時，可以結(jié)合所學(xué)知識，分析一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的腐敗、金屬的腐蝕等。重點和難點解析一、原子的定義和構(gòu)成原子是物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和核外電子構(gòu)成。原子核位于原子的中心，由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子繞核運動，電子帶負(fù)電。原子核和核外電子之間的相互作用力稱為電磁力，這種力的平衡狀態(tài)保持了原子的穩(wěn)定性。需要重點關(guān)注的是原子的構(gòu)成部分，即原子核和核外電子。原子核是原子的核心部分，決定了原子的種類，而核外電子則決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。原子核中的質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類，而中子數(shù)則影響同位素的形成。核外電子的排布和運動狀態(tài)決定了原子的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)。二、相對原子質(zhì)量的概念相對原子質(zhì)量是原子質(zhì)量與碳12原子質(zhì)量的比值，用來表示不同元素的原子質(zhì)量。相對原子質(zhì)量的計算公式為：相對原子質(zhì)量=原子質(zhì)量/碳12原子質(zhì)量。相對原子質(zhì)量是一個無單位的數(shù)值，常用于化學(xué)計算和元素周期表的編制。需要重點關(guān)注的是相對原子質(zhì)量的概念和計算方法。相對原子質(zhì)量是一個相對概念，它是相對于碳12原子的質(zhì)量比值。這種比值的使用使得不同元素的原子質(zhì)量可以進行比較和計算。在化學(xué)反應(yīng)中，相對原子質(zhì)量可以用來計算物質(zhì)的摩爾質(zhì)量和物質(zhì)的量。三、原子和離子的相互轉(zhuǎn)化原子通過得失電子形成離子，離子通過得失電子重新變回原子。當(dāng)原子失去電子時，形成帶正電的陽離子；當(dāng)原子獲得電子時，形成帶負(fù)電的陰離子。離子鍵和共價鍵是原子之間相互連接的兩種基本方式。離子鍵是由正負(fù)離子之間的電荷吸引力形成的，而共價鍵是由原子之間的電子共享形成的。需要重點關(guān)注的是原子和離子的相互轉(zhuǎn)化過程。這一過程是化學(xué)反應(yīng)中常見的現(xiàn)象，對于理解物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的機制至關(guān)重要。原子轉(zhuǎn)化為離子時，其化學(xué)性質(zhì)會發(fā)生顯著變化，如反應(yīng)活性增強或減弱。離子轉(zhuǎn)化為原子時，可以通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和合成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括多媒體課件、黑板、粉筆、模型原子。多媒體課件可以用來展示原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖，幫助學(xué)生直觀地理解原子的構(gòu)成和相對原子質(zhì)量的概念。黑板和粉筆用于板書設(shè)計，展示原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖和計算公式。模型原子可以用來直觀地展示原子的構(gòu)成和原子核、核外電子的位置關(guān)系。學(xué)具包括筆記本、彩色筆、練習(xí)題。筆記本用于學(xué)生記錄和整理所學(xué)知識，彩色筆可以用來標(biāo)記重要的概念和公式。練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，通過實際操作和計算來加深對原子和離子構(gòu)成的理解。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖以及相對原子質(zhì)量的計算公式。原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖可以通過黑板和粉筆展示，清晰地展示原子核和核外電子的位置關(guān)系以及離子形成的過程。相對原子質(zhì)量的計算公式可以通過板書展示，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括繪制原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖、計算相對原子質(zhì)量以及分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子。繪制原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖可以加深學(xué)生對原子和離子構(gòu)成的理解。計算相對原子質(zhì)量可以幫助學(xué)生鞏固對相對原子質(zhì)量概念的理解和應(yīng)用。分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際物質(zhì)的分析。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師對課堂教學(xué)效果的評估和反思，可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的反饋來了解教學(xué)效果。教師可以根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。拓展延伸可以通過布置相關(guān)的閱讀材料和研究課題，讓學(xué)生進一步深入研究原子和離子的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解原子構(gòu)成和相對原子質(zhì)量的概念時，使用清晰、簡潔的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和長句子。語調(diào)要抑揚頓挫，生動有趣，引起學(xué)生的興趣。在講解重點和難點時，可以適當(dāng)放慢語速，強調(diào)關(guān)鍵信息，確保學(xué)生能夠理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些日常生活中的物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？”在知識講解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“誰能來說一下原子的構(gòu)成是什么？”在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“請大家思考一下，這個例題中