鄭和航海蘇教版課件帶你領(lǐng)略航海風(fēng)采

鄭和航海蘇教版課件帶你領(lǐng)略航海風(fēng)采一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教材，第二章“大航海時(shí)代”的第二節(jié)“鄭和下西洋”。教材主要介紹了鄭和七次下西洋的時(shí)間、航線、所到之地以及其歷史意義。具體內(nèi)容包括：鄭和下西洋的背景、鄭和船隊(duì)的組成、鄭和下西洋的航線和所到之地、鄭和下西洋的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解鄭和下西洋的時(shí)間、航線、所到之地以及其歷史意義。2.能夠分析鄭和下西洋對(duì)我國(guó)古代航海事業(yè)的貢獻(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：鄭和下西洋的時(shí)間、航線、所到之地以及其歷史意義。難點(diǎn)：鄭和下西洋對(duì)我國(guó)古代航海事業(yè)的貢獻(xiàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、地圖、黑板學(xué)具：筆記本、課本、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一張鄭和下西洋的圖片引入，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)鄭和的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考鄭和下西洋的意義。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解鄭和下西洋的時(shí)間、航線、所到之地。3.課堂講解：通過(guò)多媒體課件，詳細(xì)講解鄭和下西洋的航線和所到之地，引導(dǎo)學(xué)生理解鄭和下西洋的歷史意義。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論鄭和下西洋對(duì)我國(guó)古代航海事業(yè)的貢獻(xiàn)，每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)。6.課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材，繪制鄭和下西洋的航線圖，并寫(xiě)一篇關(guān)于鄭和下西洋的小論文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：鄭和下西洋1.時(shí)間：14051433年2.航線：沿海航線、印度洋航線、非洲航線3.所到之地：東南亞、南亞、中東、非洲4.歷史意義：展示了我國(guó)古代航海事業(yè)的輝煌；促進(jìn)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好交往；提高了我國(guó)的國(guó)際地位。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：繪制鄭和下西洋的航線圖，并寫(xiě)一篇關(guān)于鄭和下西洋的小論文。2.答案：航線圖見(jiàn)教材插圖；小論文內(nèi)容需涵蓋鄭和下西洋的時(shí)間、航線、所到之地以及其歷史意義。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解鄭和下西洋的時(shí)間、航線、所到之地，使學(xué)生了解了鄭和下西洋的歷史意義。在講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考鄭和下西洋對(duì)我國(guó)古代航海事業(yè)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。通過(guò)小組討論，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。課后作業(yè)的設(shè)置，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：鄭和下西洋的歷史意義不僅僅局限于我國(guó)古代航海事業(yè)，它還對(duì)世界航海史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課后可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解世界航海史的發(fā)展，探討鄭和下西洋在世界航海史中的地位。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀航海博物館，親身感受航海文化的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.鄭和下西洋的時(shí)間：14051433年，這是鄭和七次下西洋的時(shí)間范圍，需要學(xué)生準(zhǔn)確記住。2.鄭和下西洋的航線：沿海航線、印度洋航線、非洲航線，這是鄭和船隊(duì)航行的三條主要航線，需要學(xué)生理解并掌握。3.鄭和下西洋的所到之地：東南亞、南亞、中東、非洲，這是鄭和船隊(duì)在七次下西洋中所到達(dá)的地區(qū)，需要學(xué)生了解其具體內(nèi)容。4.鄭和下西洋的歷史意義：展示了我國(guó)古代航海事業(yè)的輝煌；促進(jìn)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好交往；提高了我國(guó)的國(guó)際地位，這是鄭和下西洋的重要?dú)v史意義，需要學(xué)生深刻理解。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.鄭和下西洋的時(shí)間：14051433年，這是明朝宣德年間，明成祖朱棣為了展示我國(guó)航海實(shí)力的強(qiáng)大，派遣鄭和七次下西洋的時(shí)間。在這段時(shí)間里，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)穿越了印度洋，到達(dá)了亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，展示了我國(guó)古代航海事業(yè)的輝煌。2.鄭和下西洋的航線：沿海航線、印度洋航線、非洲航線，這是鄭和船隊(duì)在七次下西洋中航行的三條主要航線。沿海航線主要是從劉家港出發(fā)，經(jīng)過(guò)東南亞，到達(dá)南亞；印度洋航線則是從南亞出發(fā)，穿越印度洋，到達(dá)中東和非洲；非洲航線則是從中東出發(fā)，沿著非洲海岸線，到達(dá)非洲的東海岸。3.鄭和下西洋的所到之地：東南亞、南亞、中東、非洲，這是鄭和船隊(duì)在七次下西洋中所到達(dá)的地區(qū)。東南亞主要包括了今天的印度尼西亞、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等國(guó)家；南亞則包括了今天的印度、斯里蘭卡、馬爾代夫等國(guó)家；中東則包括了今天的伊朗、沙特阿拉伯、埃及等國(guó)家；非洲則包括了今天的索馬里、肯尼亞、坦桑尼亞等國(guó)家。4.鄭和下西洋的歷史意義：展示了我國(guó)古代航海事業(yè)的輝煌；促進(jìn)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好交往；提高了我國(guó)的國(guó)際地位。鄭和下西洋是我國(guó)古代航海事業(yè)的一次高峰，它不僅展示了我國(guó)的航海技術(shù)，也展示了我國(guó)的綜合國(guó)力。同時(shí)，鄭和下西洋促進(jìn)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好交往，加深了我國(guó)與亞非各國(guó)的了解和友誼，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解鄭和下西洋的時(shí)間、航線、所到之地時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、激昂，以吸引學(xué)生的注意力。在講解鄭和下西洋的歷史意義時(shí)，語(yǔ)調(diào)要深沉、莊重，以表現(xiàn)出鄭和下西洋的重要性和輝煌。3.課堂提問(wèn)：在講解鄭和下西洋的航線和所到之地時(shí)，可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的注意力。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“鄭和的船隊(duì)是如何穿越印度洋的？”“鄭和在下西洋過(guò)程中遇到了哪些困難？”等。4.情景導(dǎo)入：可以通過(guò)一張鄭和下西洋的圖片或者一段關(guān)于鄭和下西洋的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄭和下西洋的興趣。教案反思：1.在講解鄭和下西洋的時(shí)間、航線、所到之地時(shí)，是否清晰地表達(dá)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握了鄭和下西洋的基本情況。2.在講解鄭和下西洋的歷史意義時(shí)，是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解了鄭和下西洋的重要性，是否激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。3.在小組討論環(huán)節(jié)，是否每個(gè)學(xué)生都積極參與討論，是否每個(gè)小組都完成了討論任務(wù)，是否達(dá)到了預(yù)期的討論效果。4.在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，是否明確了作業(yè)