北師大版確定位置創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐

北師大版確定位置創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版《數(shù)學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第四章“確定位置”，具體包括：4.1節(jié)“坐標(biāo)系的初步認(rèn)識(shí)”、4.2節(jié)“坐標(biāo)與圖形的變化”、4.3節(jié)“確定物體的位置”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握坐標(biāo)系的概念，了解坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，并能夠運(yùn)用坐標(biāo)確定物體的位置。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解坐標(biāo)系的概念，掌握坐標(biāo)系的構(gòu)成及作用。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，能夠運(yùn)用坐標(biāo)解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：坐標(biāo)系的概念、坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系。難點(diǎn)：坐標(biāo)系在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、畫圖工具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)教室的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述教室內(nèi)的物品位置關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用數(shù)學(xué)方法表示這些位置關(guān)系？2.知識(shí)講解：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)坐標(biāo)系，講解坐標(biāo)系的構(gòu)成及作用。通過(guò)示例，讓學(xué)生了解坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系。3.例題講解：教師出示例題，如：“在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A(2,3)關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)B的坐標(biāo)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用坐標(biāo)系的知識(shí)解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如：“點(diǎn)C在點(diǎn)A的右側(cè)，距離點(diǎn)A4個(gè)單位，點(diǎn)D在點(diǎn)B的上方，距離點(diǎn)B2個(gè)單位，求點(diǎn)C和點(diǎn)D的坐標(biāo)?！?.小組討論：教師提出問(wèn)題：“如何用坐標(biāo)系表示物體的位置？”讓學(xué)生分組討論，并分享討論成果。6.作業(yè)布置：布置作業(yè)題：“某商品的原價(jià)為200元，經(jīng)過(guò)一系列折扣后，現(xiàn)價(jià)為120元。求折扣率?！币髮W(xué)生運(yùn)用坐標(biāo)系的知識(shí)解決問(wèn)題。7.板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容包括：坐標(biāo)系的構(gòu)成、坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系、確定物體位置的方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)題目：某商品的原價(jià)為200元，經(jīng)過(guò)一系列折扣后，現(xiàn)價(jià)為120元。求折扣率。答案：設(shè)折扣率為x，則有200x=120。解得：x=0.6。所以折扣率為60%。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解坐標(biāo)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握坐標(biāo)系的構(gòu)成及作用，以及坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提升學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：坐標(biāo)系在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)等。還可以讓學(xué)生嘗試用坐標(biāo)系表示生活中的其他位置關(guān)系，如家庭、學(xué)校、城市等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)：本節(jié)課要讓學(xué)生了解坐標(biāo)系的定義，坐標(biāo)系是由兩條互相垂直的數(shù)軸組成，分別是橫軸和縱軸。坐標(biāo)系中每一個(gè)點(diǎn)都可以用一對(duì)數(shù)字來(lái)表示，這對(duì)數(shù)字稱為坐標(biāo)，橫軸上的數(shù)字稱為橫坐標(biāo)，縱軸上的數(shù)字稱為縱坐標(biāo)。2.坐標(biāo)與圖形的變化：本節(jié)課還要讓學(xué)生掌握坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，包括平移、旋轉(zhuǎn)等。例如，一個(gè)圖形進(jìn)行平移時(shí)，所有點(diǎn)的橫縱坐標(biāo)都同時(shí)增加或減少相同的數(shù)值；一個(gè)圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)時(shí)，所有點(diǎn)的坐標(biāo)都會(huì)發(fā)生變化，但圖形的大小和形狀不會(huì)改變。3.確定物體的位置：本節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用坐標(biāo)確定物體的位置。例如，在一個(gè)教室里，可以用坐標(biāo)系來(lái)表示學(xué)生的座位，橫坐標(biāo)表示學(xué)生的行數(shù)，縱坐標(biāo)表示學(xué)生的列數(shù)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)坐標(biāo)系的定義和構(gòu)成產(chǎn)生混淆，理解不清晰。這就需要教師通過(guò)具體的例子和圖示，讓學(xué)生直觀地理解坐標(biāo)系的含義和作用。2.坐標(biāo)與圖形的變化：學(xué)生可能會(huì)對(duì)圖形的變化規(guī)律理解不透徹，無(wú)法靈活運(yùn)用。這就需要教師通過(guò)大量的示例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系。3.確定物體的位置：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何用坐標(biāo)表示物體的位置感到困惑，不知道如何下手。這就需要教師通過(guò)實(shí)際的情景和問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何用坐標(biāo)確定物體的位置。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示具體的例子和圖示，黑板和粉筆用于板書和講解，這些都是必不可少的教具。2.學(xué)具：學(xué)生用書用于查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，練習(xí)本用于做隨堂練習(xí)和記錄重點(diǎn)知識(shí)，畫圖工具用于畫圖和表示坐標(biāo)系，這些都是學(xué)生必須準(zhǔn)備的學(xué)具。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示一個(gè)教室的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述教室內(nèi)的物品位置關(guān)系，從而引出坐標(biāo)系的概念。2.知識(shí)講解：教師可以通過(guò)具體的例子和圖示，講解坐標(biāo)系的構(gòu)成及作用，讓學(xué)生直觀地理解坐標(biāo)系的含義和作用。3.例題講解：教師可以出示具體的例題，如“點(diǎn)A(2,3)關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)B的坐標(biāo)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用坐標(biāo)系的知識(shí)解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：教師可以布置隨堂練習(xí)題，如“點(diǎn)C在點(diǎn)A的右側(cè)，距離點(diǎn)A4個(gè)單位，點(diǎn)D在點(diǎn)B的上方，距離點(diǎn)B2個(gè)單位，求點(diǎn)C和點(diǎn)D的坐標(biāo)?！弊寣W(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論：教師可以提出問(wèn)題“如何用坐標(biāo)系表示物體的位置？”讓學(xué)生分組討論，并分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。6.作業(yè)布置：教師可以布置具體的作業(yè)題，如“某商品的原價(jià)為200元，經(jīng)過(guò)一系列折扣后，現(xiàn)價(jià)為120元。求折扣率?！弊寣W(xué)生在課后運(yùn)用坐標(biāo)系的知識(shí)解決問(wèn)題。7.板書設(shè)計(jì)：教師的板書設(shè)計(jì)應(yīng)該包括坐標(biāo)系的構(gòu)成、坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系、確定物體位置的方法等內(nèi)容，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)如“某商品的原價(jià)為200元，經(jīng)過(guò)一系列折扣后，現(xiàn)價(jià)為120元。求折扣率?！边@樣的題目，讓學(xué)生在計(jì)算折扣率的過(guò)程中，運(yùn)用坐標(biāo)系的知識(shí)。六、課后反思及拓展延伸解析教師在課后應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了坐標(biāo)系的定義和構(gòu)成，是否理解了坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，以及是否能夠運(yùn)用坐標(biāo)系確定物體的位置。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，讓學(xué)生思考坐標(biāo)系在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)等，以及讓學(xué)生嘗試用坐標(biāo)系表示生活中的其他位置關(guān)系，如家庭、學(xué)校、城市等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解坐標(biāo)系的概念和構(gòu)成時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。在講解坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系時(shí)，語(yǔ)調(diào)要變化起伏，讓學(xué)生感受到變化的趣味性。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，知識(shí)講解環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，小組討論環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過(guò)需要用坐標(biāo)表示位置的情況？”在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“坐標(biāo)系的構(gòu)成是什么？它的作用是什么？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示一個(gè)教室的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述教室內(nèi)的物品位置關(guān)系，從而引出坐標(biāo)系的概念。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解坐標(biāo)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生的教材和案例。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法：教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如，對(duì)于坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)，教師可以使用圖示和示例進(jìn)行講解；對(duì)于坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，教師