一月永州市教師資格考試小學(xué)教育學(xué)沖刺檢測題（附答案及解析）

一月永州市教師資格考試小學(xué)教育學(xué)沖刺檢測題(附答案及解析)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、1632年英國哲學(xué)家一一首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科

劃分了出來。()

A、培根

B、斯賓塞

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

【參考答案】A

2、學(xué)校實現(xiàn)教育目的培養(yǎng)人的基本途徑是()o

A、政治思想品德教育

B、教學(xué)

C、課外活動

D、學(xué)校管理

【參考答案】B

【解析】：教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的基本途徑。

3、被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是()

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、布盧姆

D、夸美紐斯

【參考答案】D

【解析】：1632年，捷克教育家夸美紐斯撰寫了近代最早的一部教育學(xué)論著

《大教學(xué)論》，被譽為“教育學(xué)之父”o赫爾巴特是完整教育學(xué)體系的創(chuàng)立者，

被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，1806年出版的《普通教育學(xué)》是現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的

教育學(xué)專著，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。

4、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人

發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的()

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

【參考答案】B

【解析】：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)

動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索、生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地

掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。第斯多惠的這句名言充分體現(xiàn)

了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

5、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是O。

A、教師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、學(xué)生的主體作用

【參考答案】D

【解析】：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。

6、社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是()

A、生產(chǎn)力

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)方式

D、上層建筑

【參考答案】C

7、“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()o

A、順序性

B、互補(bǔ)性

C、差異性

D、階段性

【參考答案】C

【解析】：人與人無論在呱一個方面都存在差異，因此教育要針對差異進(jìn)行,

即因材施教。

8、標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是()

A、杜威的五步教學(xué)法

B、赫爾巴特的五段教學(xué)法

C、孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

D、巴班斯基教學(xué)過程中最優(yōu)化的理論

【參考答案】B

【解析】：赫爾巴特在教學(xué)方法上提出五段教學(xué)法，即準(zhǔn)備、提示、比較、

概括及應(yīng)用。為近代教學(xué)法的建立奠定了基礎(chǔ)。

9、下列對課程的說法不正確的是()o

A、對于課程的界定，各類教育學(xué)著作的說法并不一致

B、課程改革問題日益為人們所重視，成為當(dāng)代教育改革的核心

C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期

D、將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)作為重點

【參考答案】D

10、()不屬于教師職業(yè)的角色。

A^不范者

B、管理者

C、研究者

D、法人

【參考答案】D

【解析】：教師職業(yè)的角色有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友、

研究者等、無法人角色。

11、教師教育觀的核心是()0

A、質(zhì)量觀

B、素質(zhì)觀

C、教學(xué)觀

D、學(xué)生觀

【參考答案】D

【解析】：教師要樹立正確的教育觀，就必須把學(xué)生放在首位，即樹立正確

的學(xué)生觀。

12、在教學(xué)中，貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是()o

A、由淺入深

B、補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

C、由易到難

D、揚長避短

【參考答案】B

13、中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為()。

A、發(fā)展個體功能

B、改造社會功能

C、政治倫理功能

D、發(fā)展經(jīng)濟(jì)功能

【參考答案】C

【解析】：中國古代社會尤其是封建社會，教育活動的主要指向為政治倫理

功能。

14、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()

A、個性化

B、專業(yè)化

C、社會化

D、多樣化

【參考答案】D

15、高水平學(xué)生在測驗中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說明該測驗

()高。

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】C

【解析】：測驗的區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具

有區(qū)分不同水平考生的能力。具有良好區(qū)分度的測驗，實在水平高的應(yīng)該得高分,

實際水平低的應(yīng)該得低分。所以，區(qū)分度又叫鑒別力。測臉的效度是指一個測驗

能測出它所要測量的屬性或特點的程度。測驗的信度又稱測驗的可靠度，是指一

個測臉經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性

程度。測驗的難度是指測驗包含的試題的難易程度。

16、標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是()o

A、文化

B、教育

C、學(xué)校

D、知識

【參考答案】A

【解析】：康德認(rèn)為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)

志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

17、“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的()的特點。

A、復(fù)雜性

B、示范性

C、創(chuàng)造性

D、長期性

【參考答案】B

【解析】：“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的示范性的特點。

18、在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知

識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）0

A、唯一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

【參考答案】D

19、不屬于我國中學(xué)德育的主要途徑的是（）

A、政治課與其他學(xué)科

B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊活動

C、班主任工作

D、體育競賽

【參考答案】D

【解析】：體育競賽不是德育的主要途徑。

20、17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?

他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@

是（）。

A、環(huán)境決定論的觀點

B、遺傳決定論的觀點

C、多因素相互作用論的觀點

D、基因決定論的觀點

【參考答案】A

【解析】：“環(huán)境決定論”認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境

的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。故注重教育的價值。

21、學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，說明教學(xué)過程具有()的特點。

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

【參考答案】B

【解析】：認(rèn)識的間接性是指學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗，即以學(xué)習(xí)

書本知識為主，并在教學(xué)中間接地去認(rèn)識世界。

22、國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力。普遍

實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為()

A、初等教育

B、義務(wù)教育

C、平民教育

D、普及教育

【參考答案】D

23、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是重視()

A、發(fā)展學(xué)生的智力

B、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

D、教育面向全體學(xué)生

【參考答案】C

24、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向

空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是()0

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、虛擬直觀

【參考答案】B

【解析】：直觀教具可分為兩類：一是實物直觀，包括各種實物、標(biāo)本、實

驗等；二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電

影片等。

25、教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起()作用。

A、主體

B、輔導(dǎo)

C、從屬

D、主導(dǎo)

【參考答案】D

【解析】：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，

也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及主動性、積極性的發(fā)揮，因為對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)

作用。

26、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主

動性，使他們積極向上。這一原則是()

A、教育的一致性原則

B、導(dǎo)向原則

C、因材施教原則

D、疏導(dǎo)原則

【參考答案】D

27、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是(),而不是簡單地獲得結(jié)果。

A、記憶知識

B、發(fā)現(xiàn)知識

C、積累知識

D、搜集知識

【參考答案】B

【解析】：傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對過去知識的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是發(fā)現(xiàn)知

識。

28、教學(xué)認(rèn)識的主要方式是()o

A、直接經(jīng)驗

B、科學(xué)實驗

C、社會經(jīng)驗

D、間接經(jīng)驗

【參考答案】D

29、美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教

育的。

A、目的性

B、自然性

C、遺傳性

D、獲得性

【參考答案】A

【解析】：孟祿認(rèn)為教育起源于“普遍采用的方法是簡單的無意識的模仿”，

否認(rèn)了教育的社會屬性，否認(rèn)了教育是一種有目的韻活動，他把動物本能NJ1童

無意識的模仿同有意識的教育混為一談。

30、“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()o

A、階段性

B、順序性

C、不均衡性

D、差異性

【參考答案】B

【解析】：個體身心發(fā)展是有順序的，不能違背這個順序。

二、多項選擇題

1、現(xiàn)代教育的特征主要有()O

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費性

C、科學(xué)性

D、國際性

E、終身性和未來性

【參考答案】A,C,D,E

本題考查現(xiàn)代教育的特征。

2、作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指()o

A、教育學(xué)

B、心理學(xué)

C、學(xué)科教學(xué)法

D、教育心理學(xué)

E、義務(wù)教育法

【參考答案】A,B,C

教育理論是基本課程，包括教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。

3、小學(xué)在勞動技術(shù)教育方面的要求是()o

A.熟練掌握勞動技術(shù)

B.初步學(xué)會生活自理

C.會使用簡單的勞動工具

D.養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣

【參考答案】B,C,D

勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習(xí)慣的

教育。故BCD項為小學(xué)在勞動技術(shù)教育方面的要求。

4、班會一般有哪幾類？()

A、主題班會

B、常規(guī)班會

C、民主班會

D、生活班會

【參考答案】A,B,D

班會一般有三類：常規(guī)班會、生活班會和主題班會。

5、以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展

趨勢的是()o

A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)化

D、重視能力的培養(yǎng)

E、重視個別差異

【參考答案】B,C,D,E

課程改革是教育改革的核心，，課程研究與教學(xué)研究同樣重要。隨著社會的

發(fā)展，世界各國課程都有不同程度的改革，故BCDE選項均為共同的發(fā)展趨勢。

6、文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()o

A、內(nèi)容的豐富

B、增強(qiáng)國家對課程改革的控制權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革提供的物質(zhì)基礎(chǔ)

【參考答案】A,C

7、我國法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有()。

A、生存的權(quán)利

B、受教育的權(quán)利

C、安全的權(quán)利

D、受尊重的權(quán)利

E、平等娛樂的權(quán)利

【參考答案】A,B,C,D

根據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；《教育法》、《義務(wù)教育法》、

《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定中，未成年學(xué)生享有受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利和

安全的權(quán)利。

8、中國近代史上著名的教育家有（）。

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

【參考答案】A,B,D,E

其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的

著名教育家；楊賢江，中圖著名教育理論家，也是中國早期領(lǐng)導(dǎo)青年運動的革命

家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代著名教育家。

9、教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）

A、語言表達(dá)能力

B、發(fā)表論文的能力

C、運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力

D、獲得科研經(jīng)費基金的能力

【參考答案】A,C

10、我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下哪幾方

面？（）

A、社會主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展

B、以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

C、教育目的有鮮明的政治方向

D、優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益

E、堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

【參考答案】B,C,E

我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上的，其基本精神

為：培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知

識能力的統(tǒng)一；要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，堅持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)

展；強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

三、填空題

1、________是一個人積極向上的內(nèi)部動機(jī)。

【參考答案】自尊心

2、教育學(xué)是研究教育活動、的科學(xué)。

【參考答案】教育規(guī)律

3、按一定的教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體是

,它是學(xué)校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織。

【參考答案】班集體

4、自我教育能力主要由能力和自我調(diào)控能力等構(gòu)成。

【參考答案】自我評價

5、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，是基礎(chǔ)，_____是關(guān)鍵。

【參考答案】知、行

6、陶冶法是教師通過創(chuàng)設(shè)良好的,對學(xué)生的一一進(jìn)行培養(yǎng)，其產(chǎn)

生作用的方式的突出特點是0

【參考答案】情境品德潛移默化

7、“十年樹木百年樹人”反映了教師勞動的o

【參考答案】長期性

8、1902年，清政府頒布后，班級授課制在全國廣泛推行。

【參考答案】《欽定學(xué)堂章程》

9、教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括教師隊

伍、物質(zhì)條件和等方面。

【參考答案】教育管理

10、前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的研究揭示：教育對兒童的發(fā)展能起主導(dǎo)作用

和促進(jìn)作用，但需確定兒童發(fā)展的兩種水平，一種是,一種是

,這兩種水平之間的電離就是“”。

【參考答案】已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平可能達(dá)到的發(fā)展水平最近發(fā)展區(qū)

11、我國的教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的學(xué)說基礎(chǔ)上的。

【參考答案】全面發(fā)展

12、對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學(xué)生是主體,

學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值。

【參考答案】能動的

13、小學(xué)德育具有基礎(chǔ)性、和活動性等特點。

【參考答案】生活性、開放性

14、素質(zhì)教育是以提高民族和民族為根本宗旨的教育。

【參考答案】素質(zhì)創(chuàng)新能力

15、是中國古代也是世界上最早一篇專門論述教育問題的論著，

被稱作“教育學(xué)的雛形”，是中國古代教育思想開始從其他學(xué)科中獨立出來的一

個重要標(biāo)志。

【參考答案】《學(xué)記》

16、我國規(guī)定少年兒童合法權(quán)利的主要有關(guān)法律有《中華人民共和國憲法》、

《中華人民共和國》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

【參考答案】義務(wù)教育法

17、美國教育家布魯納的《教育過程》提出了普及學(xué)說和發(fā)現(xiàn)法。

【參考答案】結(jié)構(gòu)主義

18、決定著受教育的權(quán)利。

【參考答案】政治經(jīng)濟(jì)制度

19、個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的及矛盾，這就

是身心發(fā)展的階段性。

【參考答案】總體特征

20、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性、o

【參考答案】強(qiáng)制性

21、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是的首要問題。

【參考答案】啟發(fā)

22、我國有關(guān)的法律法規(guī)中對中小學(xué)生的身份定位是：中小學(xué)生是在國家法

律認(rèn)可的各級名中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的O

【參考答案】未成年公民

23、教學(xué)原則是對教學(xué)的反映，也是人們教學(xué)的總結(jié)。

【參考答案】規(guī)律實踐經(jīng)驗

24、班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度，共同的以及一定的

活動節(jié)律。

【參考答案】生活準(zhǔn)則

25、教師不能用歧視、控告甚至體罰等非人性化的方式傷害學(xué)生的人格和自

尊，這是貫徹德育的_____原則的要求。

【參考答案】尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合

26、按一定的教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體

是，它是學(xué)校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織。

【參考答案】班集體

27、學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)動機(jī)往往與、

_____和聯(lián)系在一起。

【參考答案】興趣求知欲責(zé)任感

28、是開展班級活動的骨干力量，是班集體的核心，是班主任開

展工作的有力助手。

【參考答案】班級積極分子

29、學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和o

【參考答案】行為方式

30、青少年的道德評價能力發(fā)展，一般經(jīng)過從他律到的階段。

【參考答案】自律

四、概念題

1、如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？

【參考答案】（1）教學(xué)過程本質(zhì)上是一種認(rèn)識過程。教學(xué)過程是教師教與學(xué)生

學(xué)的統(tǒng)一，教師教的活動是屬于變革和改造客體的實踐活動的范疇，學(xué)生的學(xué)習(xí)

活動屬于認(rèn)識活動的范疇。學(xué)生的認(rèn)識活動是教學(xué)中最主要的活動。

（2）教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。教學(xué)過程本質(zhì)上是一種認(rèn)識過程，但

它又不同于人類一般的認(rèn)識過程。而有著自己的特殊性。教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)

為以下幾方面：①間接性；②引導(dǎo)性；③簡捷性；④交往性。

2、我國教育法體系的幾個基本層次。

【參考答案】我國教育法體系可分為四個基本層次。

（1）教育法。

⑵部門教育法。

（3）教育行政法規(guī)。

（4）地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

3、教育要促進(jìn)兒童發(fā)展，應(yīng)遵循哪幾個身心發(fā)展規(guī)律？

【參考答案】⑴個體身心發(fā)展的順序性；（2）個體身心發(fā)展的階段性；（3）個

體身心發(fā)展的不平衡性；（4）個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；（5）個體身心發(fā)展的個別差異

性。

4、簡述班級授課制的優(yōu)點。

【參考答案】第一，有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定的質(zhì)量。

第二，有利于大面積培養(yǎng)人才。第三，有利于系統(tǒng)知識的傳授。第四，能夠充分

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

5、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點。

【參考答案】素質(zhì)教育思想的基本觀點有：（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教

育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不

是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。素質(zhì)教育有別于應(yīng)試教育。（2）

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美

等方面全面發(fā)展。實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一

在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展和健康成長。（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是全面發(fā)展

的教育，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來，既充分重視學(xué)

生共性的發(fā)展，又要求重視學(xué)生個性的多樣性，從而把學(xué)生的差別性顯示出來并

加以發(fā)展，使每一個學(xué)生都成為具有高度自主性、獨立性與創(chuàng)造性的人。（4）素質(zhì)

教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，

這是素質(zhì)教育的時代特征。創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，

是一種精神狀態(tài)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教

育的根本所在。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之所在。

6、簡述活動課程論的特點及其缺點。

【參考答案】活動課程論是要求以活動為中心組織教學(xué)。

特點：重視兒童的興趣和需要；重視教材的心理組織；認(rèn)為教育即生活，而

不是生活的準(zhǔn)備。

缺點：夸大了兒童個人的經(jīng)驗，忽視了知識本身的邏輯順序，結(jié)果只能使學(xué)

生學(xué)到一些片面、零碎的知識，降低了教學(xué)質(zhì)量。

7、簡述《學(xué)記》的教育思想。

【參考答案】①反對死記硬背，主張啟發(fā)式教學(xué)：主張開導(dǎo)學(xué)生，但不要牽

著學(xué)生走；對學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信；為學(xué)生指出解決

問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。②強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。

8、《中華人民共和國義務(wù)教育法》的立法宗旨是什么？

【參考答案】第一，發(fā)展教育。制定義務(wù)教育法就是為了更好地促進(jìn)我國基

礎(chǔ)教育的發(fā)展：第二。促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)?！读x務(wù)教育法》為培養(yǎng)合格

的勞動者和建設(shè)者打下了基礎(chǔ).從而為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)創(chuàng)造了必要的前提

條件；第三，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)?！读x務(wù)教育法》的實施，可以促進(jìn)整

個教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的目的。

五、定義題

1、教育制度

【參考答案】教育制度是一個國家各類教育機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)成的總體及其正常運

行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和。

2、小學(xué)教育目的

【參考答案】廣義的小學(xué)教育目的是指對受教育者的期望，即希望受教育者

通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的是指國家對

在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。

3、教學(xué)過程

【參考答案】教學(xué)過程：是根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通

過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)

生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。

4、基礎(chǔ)型課程

【參考答案】基礎(chǔ)型課程：是指注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為

一個公民所必須的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要

組成部分?；A(chǔ)課程是必修的、共同的課程。

5、社會活動

【參考答案】社會活動：讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，

了解社會生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實際狀況的教育活動。

六、論述題

1、試述開展好課外活動的基本要求。

【參考答案】開展好課外活動的基本要求有：

(1)要有明確的目的性和計劃性。組織小學(xué)課外活動必須從全面貫徹教育目

的，落實小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的高度確定每一項課外活動的具體目標(biāo)要求，要仔細(xì)周到

地考慮每一項具體活動可以使學(xué)生受到哪一方面思想品德教育，要使學(xué)生掌握何

種類型的知識與技能，發(fā)展什么樣的智力與非智力因素。目標(biāo)的確定要做到明確、

具體。開展任何一次課外活動都不能目標(biāo)不明，為活動而活動。加強(qiáng)課外活動的

計劃性是保證課外活動目標(biāo)實現(xiàn)的重要手段之一。根據(jù)課程計劃要求，對小學(xué)階

段課外活動要有整體設(shè)想與安排，然后要將這個整體設(shè)想與安排分解到每個學(xué)期、

每個月、每一周，還要落實到部門和具體人的身上。

(2)活動要豐富多彩，富有吸引力。要使學(xué)生自愿參加課外活動，就要使活

動本身具有吸引力，因此，課外活動本身應(yīng)具有知識性、趣味性、新穎性，這樣

才能激發(fā)學(xué)生參加活動的愿望和要求，提高學(xué)生參與的積極性和自覺性，使他們

具有自覺接受教育和鍛煉的最佳