1 我們的好朋友 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)） -部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

1我們的好朋友第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)“我們的好朋友”，本課時(shí)主要圍繞如何與他人建立良好的友誼展開(kāi)。通過(guò)課本中“小故事，大智慧”欄目，讓學(xué)生了解友誼的重要性以及如何維護(hù)友誼。同時(shí)，利用“議一議”和“想一想”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重與理解他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧。此外，本課時(shí)還通過(guò)“生活鏈接”部分，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)與同伴建立和諧的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何與他人建立良好的友誼，使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重與理解他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)與同伴建立和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。學(xué)情分析本課時(shí)面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的社會(huì)認(rèn)知，對(duì)于友誼有了初步的理解和認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)的相關(guān)道德與法治知識(shí)，對(duì)于如何與人相處，如何尊重他人有了一定的了解。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生可能還存在一些問(wèn)題，如溝通能力不足，換位思考意識(shí)淡薄等。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的思考和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)課本內(nèi)容和活動(dòng)環(huán)節(jié)，理解友誼的重要性。但在自主探究和團(tuán)隊(duì)合作方面，部分學(xué)生可能還需要指導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的道德素質(zhì)，懂得尊重和理解他人。但在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生可能還缺乏應(yīng)對(duì)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，但在課堂外，部分學(xué)生可能還做不到將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在與同伴相處時(shí)，可能還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、鬧矛盾等情況。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握友誼的重要性以及如何與他人建立良好的友誼。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識(shí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全和舒適，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們的好朋友”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的重要性以及如何與他人建立良好的友誼。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我們的好朋友”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我們的好朋友”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何與他人建立良好的友誼，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人溝通的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)與人溝通的技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何與他人建立良好的友誼。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人溝通的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何與他人建立良好的友誼，掌握與人溝通的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們的好朋友”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我們的好朋友”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識(shí)及其溝通技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解友誼的重要性以及如何與他人建立良好的友誼。他們能夠明確友誼的特質(zhì)，掌握與人溝通的技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中與他人相處的問(wèn)題。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，將提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將在實(shí)踐中學(xué)會(huì)換位思考，理解尊重與理解他人的重要性，并能夠運(yùn)用這些技巧解決與他人之間的矛盾和沖突。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，懂得尊重他人、理解他人，并學(xué)會(huì)在與人交往中遵循道德規(guī)范。他們將通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)尋找答案，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷提升自己的知識(shí)水平。

5.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，將學(xué)會(huì)如何與他人溝通和解決矛盾。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立解決生活中的問(wèn)題，并具備面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的能力。

6.反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)反思總結(jié)能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，從而不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)本課時(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、直觀的學(xué)習(xí)參考，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.課題：板書(shū)課題“我們的好朋友”，以醒目的字體和顏色呈現(xiàn)，突出本節(jié)課的主題。

2.友誼的特質(zhì)：板書(shū)友誼的特質(zhì)，如相互尊重、理解、支持等，以簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.與人溝通的技巧：板書(shū)與人溝通的技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等，以簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效的溝通方法。

4.實(shí)踐活動(dòng)：板書(shū)課堂實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示，提醒學(xué)生積極參與和實(shí)踐。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：板書(shū)正確的價(jià)值觀，如尊重他人、理解他人等，以簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：板書(shū)自主學(xué)習(xí)能力，以簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示，提醒學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

7.問(wèn)題解決能力：板書(shū)問(wèn)題解決能力，以簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。

8.反思總結(jié)能力：板書(shū)反思總結(jié)能力，以簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示，提醒學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的文字和圖示呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)將具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：小明和小華是好朋友，但最近小明總是因?yàn)橐恍┬∈潞托∪A發(fā)生爭(zhēng)吵。請(qǐng)你給出建議，如何解決他們之間的矛盾？

答案：小明和小華應(yīng)該坐下來(lái)冷靜地交流彼此的想法和感受，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解對(duì)方。他們可以嘗試換位思考，理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受。如果矛盾仍然無(wú)法解決，他們可以尋求他人的幫助，如老師或家長(zhǎng)，共同尋找解決問(wèn)題的方法。

2.例題2：小芳和小麗是同班同學(xué)，但小芳總是因?yàn)榧刀市←惖某煽?jī)而對(duì)她產(chǎn)生負(fù)面情緒。請(qǐng)你給出建議，如何幫助小芳調(diào)整心態(tài)？

答案：小芳應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，成績(jī)并不是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。她可以嘗試與小麗溝通交流，表達(dá)自己的感受，并尋求小麗的理解和幫助。同時(shí)，小芳可以努力提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)自己的努力來(lái)改變現(xiàn)狀。

3.例題3：小剛和小強(qiáng)是好朋友，但小剛總是因?yàn)樽约旱呐d趣和愛(ài)好與小強(qiáng)不同而感到孤獨(dú)。請(qǐng)你給出建議，如何幫助小剛?cè)谌胄?qiáng)的朋友圈？

答案：小剛可以主動(dòng)參與小強(qiáng)朋友圈的活動(dòng)，嘗試了解和接受他們的興趣愛(ài)好。他可以與小強(qiáng)進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受，并尋求小強(qiáng)的理解和幫助。同時(shí)，小剛可以分享自己的興趣和愛(ài)好，邀請(qǐng)小強(qiáng)的朋友們一起參與，從而促進(jìn)彼此的了解和友誼。

4.例題4：小敏和小麗是同桌，但小敏總是因?yàn)樾←惖哪承┬袨槎械嚼_。請(qǐng)你給出建議，如何幫助小敏解決問(wèn)題？

答案：小敏可以嘗試與小麗進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受和困擾，并尋求小麗的理解和改變。同時(shí)，小敏可以建議小麗一起制定一些學(xué)習(xí)和生活規(guī)則，以減少彼此的困擾和矛盾。如果問(wèn)題仍然無(wú)法解決，小敏可以尋求老師的幫助，共同尋找解決問(wèn)題的方法。

5.例題5：小華和小明是好朋友，但小明總是因?yàn)橐恍┬∈露浥c小華約定的時(shí)間。請(qǐng)你給出建議，如何幫助小明改正這個(gè)壞習(xí)慣？

答案：小華可以與小明進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受和困擾，并尋求小明的理解和改變。同時(shí)，小華可以建議小明使用手機(jī)或鬧鐘提醒自己，以避免忘記約定的時(shí)間。如果問(wèn)題仍然無(wú)法解決，小華可以尋求家長(zhǎng)的幫助，共同監(jiān)督小明改正這個(gè)壞習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“我們的好朋友”這一章節(jié)的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)過(guò)程中觀察到的一些問(wèn)題以及我計(jì)劃采取的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與度不高，部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，或者教學(xué)方式不夠吸引學(xué)生。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我將嘗試使用更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例和故事，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我在課堂中觀察到部分學(xué)生在與人溝通方面存在困難，如不會(huì)傾聽(tīng)、不會(huì)表達(dá)等。為了幫助學(xué)生提高溝通技巧，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的溝通技巧訓(xùn)練，如傾聽(tīng)練習(xí)、表達(dá)練習(xí)等。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極提問(wèn)和參與討論，以提高他們的溝通能力和自信心。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂中注意力不集中，容易分心。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的視覺(jué)輔助工具，如圖片、圖表、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我將嘗試采用更加生動(dòng)和有趣的教學(xué)方法，如故事講述、游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我在課堂中觀察到部分學(xué)生對(duì)于友誼的理解和價(jià)值觀存在偏差。為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的友誼觀念和價(jià)值觀，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的價(jià)值觀教育內(nèi)容，如尊重他人、理解他人等。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中分享自己的友誼經(jīng)歷和感受，以幫助他們更好地理解和體會(huì)友誼的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)各異。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，回答問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出沉默寡言，需要教師更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M中討論了如何與他人建立良好的友誼。大多數(shù)小組能夠積極參與討論，并提出了有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。然而，有些小組在討論中出現(xiàn)了一些分歧和矛盾，需要教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)解。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況的重要手段。通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握友誼的特質(zhì)和與人溝通的技巧，但在實(shí)際應(yīng)用方面仍存在一些困難。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)是對(duì)學(xué)