2024-2025學(xué)年小學(xué)生應(yīng)急求救技巧教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生應(yīng)急求救技巧教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生應(yīng)急求救技巧教學(xué)設(shè)計(jì)》

本節(jié)課內(nèi)容依據(jù)小學(xué)四年級(jí)《安全與防護(hù)》教材第四章“緊急情況下的自我保護(hù)”展開(kāi)，具體內(nèi)容包括：

1.火災(zāi)逃生方法與求救方式；

2.地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)與求救信號(hào)；

3.溺水事故的預(yù)防及求救技巧；

4.交通事故現(xiàn)場(chǎng)的自救與求救；

5.室外迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)策略及求救方法。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生在緊急情況下的自我保護(hù)意識(shí)與求救能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)圍繞小學(xué)四年級(jí)《安全與防護(hù)》教材，著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.提升學(xué)生在緊急情況下的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)安全防范能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)冷靜判斷、果斷應(yīng)對(duì)的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高在緊急情況下的互助互救能力；

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀；

5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行求救與自救。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已具備一定的安全防護(hù)知識(shí)，但對(duì)于應(yīng)急求救技巧的掌握相對(duì)薄弱，特別是對(duì)火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況的應(yīng)對(duì)方法了解不足。

2.能力層面：學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)的判斷力和應(yīng)變能力有限，面對(duì)緊急情況可能表現(xiàn)出緊張、慌亂的情緒。此外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，對(duì)現(xiàn)代化求救手段的運(yùn)用不夠熟練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的道德素質(zhì)和尊重生命的意識(shí)，但在實(shí)際操作中，可能由于恐懼、慌張等原因，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例講解，傳授緊急情況下的自我保護(hù)知識(shí)與求救技巧；

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)特定緊急情況進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生冷靜判斷和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-情景模擬法：模擬緊急情況，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)求救與自救方法。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等展示緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的直觀認(rèn)識(shí)；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)求救技巧，提高學(xué)習(xí)興趣；

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化求救手段的了解和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。我們將會(huì)探討在緊急情況下如何保護(hù)自己，以及如何有效地求救。這將涉及到火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況的處理方法?，F(xiàn)在，讓我們開(kāi)始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們生活在一個(gè)多彩的世界，但同時(shí)也存在著一些不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。那么，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，你們知道如何保護(hù)自己?jiǎn)幔拷裉煳覀儗W(xué)習(xí)如何在緊急情況下進(jìn)行自我保護(hù)和求救。

（2）通過(guò)展示多媒體課件，呈現(xiàn)一些真實(shí)的緊急情況案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些場(chǎng)景下的自我保護(hù)與求救問(wèn)題。

2.知識(shí)講解

（1）火災(zāi)逃生方法與求救方式

同學(xué)們，我們先來(lái)看一下火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生方法。請(qǐng)大家翻到課本第32頁(yè)，我們可以看到火災(zāi)逃生的四個(gè)要點(diǎn)：低姿、捂鼻、靠墻、迅速。記住這四個(gè)要點(diǎn)，它們可以幫助我們?cè)诨馂?zāi)中保護(hù)自己。

同時(shí)，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們要盡快撥打119報(bào)警電話。誰(shuí)能告訴我，撥打119時(shí)需要注意什么？是的，要清楚地告訴對(duì)方火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況。

（2）地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)與求救信號(hào)

（3）溺水事故的預(yù)防及求救技巧

夏天到了，很多同學(xué)喜歡去游泳。那么，如何預(yù)防溺水事故呢？首先，我們要在有救生員看管的游泳池游泳，不要私自下水。如果不慎溺水，我們要盡量保持冷靜，用腳踢水，同時(shí)大聲呼救。

（4）交通事故現(xiàn)場(chǎng)的自救與求救

在交通事故現(xiàn)場(chǎng)，我們要盡快判斷自己是否受傷，如果受傷，要及時(shí)撥打120求救。同時(shí)，我們要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，避免二次事故的發(fā)生。

（5）室外迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)策略及求救方法

最后，如果我們?cè)谑彝饷月妨?，要學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境，盡量找到熟悉的標(biāo)志。同時(shí)，我們可以用手機(jī)或者口哨等方式發(fā)出求救信號(hào)，等待救援。

3.案例分析與討論

（1）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，針對(duì)每個(gè)緊急情況，討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)和求救。

（2）每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)。

4.情景模擬

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)模擬一下火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況，請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自我保護(hù)和求救。

（2）觀察同學(xué)們的模擬表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與反思

（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多緊急情況下的自我保護(hù)和求救技巧。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，你們認(rèn)為哪個(gè)環(huán)節(jié)最重要？

（2）同學(xué)們，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們要保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己，同時(shí)也要學(xué)會(huì)求救。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況的應(yīng)對(duì)方法，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們課后向家長(zhǎng)分享今天所學(xué)的緊急情況下的自我保護(hù)和求救技巧。

（2）結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下自己在生活中可能遇到的緊急情況，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生掌握了火災(zāi)、地震、溺水、交通事故和迷路等緊急情況下的自我保護(hù)知識(shí)與求救技巧。

-學(xué)生能夠清晰地描述各類緊急情況下的應(yīng)對(duì)步驟，理解教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.技能提升：

-學(xué)生在情景模擬中表現(xiàn)出較高的應(yīng)對(duì)緊急情況的能力，能夠迅速做出正確的自救與求救決策。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提高了使用現(xiàn)代化手段如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等求救的技能。

3.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在面對(duì)緊急情況時(shí)，能夠保持冷靜，提高了解決問(wèn)題的判斷力和應(yīng)變能力。

-學(xué)生在小組討論中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，能夠有效地與他人共同應(yīng)對(duì)緊急情況。

4.素質(zhì)提升：

-學(xué)生對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)意識(shí)得到了加強(qiáng)，對(duì)待緊急情況更加認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

-學(xué)生在緊急情況下的自我保護(hù)意識(shí)得到了提升，安全防護(hù)意識(shí)顯著增強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出更集中的注意力，對(duì)安全防護(hù)教育更加重視。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

6.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考可能遇到的緊急情況，并制定出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生在實(shí)際生活中遇到緊急情況時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，保護(hù)自己和他人的安全。板書(shū)設(shè)計(jì)①緊急情況分類：

-火災(zāi)

-地震

-溺水

-交通事故

-迷路

②自我保護(hù)與求救要點(diǎn)：

-火災(zāi)：低姿、捂鼻、靠墻、迅速；撥打119

-地震：躲藏、保護(hù)頭部；發(fā)出求救信號(hào)

-溺水：保持冷靜、腳踢水、大聲呼救

-交通事故：判斷傷勢(shì)、撥打120、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)

-迷路：觀察環(huán)境、發(fā)出求救信號(hào)

③關(guān)鍵詞：

-冷靜

-自我保護(hù)

-求救

-現(xiàn)代化手段

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

板書(shū)設(shè)計(jì)采用了清晰的分類和要點(diǎn)羅列，突出顯示了每種緊急情況下的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)使用不同顏色和加粗的文字，增強(qiáng)了板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)也旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)于緊急情況下自我保護(hù)和求救技能的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將情景模擬與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中掌握自我保護(hù)和求救技巧。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體手段，以圖文并茂、視頻案例等形式，幫助學(xué)生直觀地理解緊急情況下的應(yīng)對(duì)方法，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)得過(guò)于緊張，影響了學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的有效評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在情景模擬中表現(xiàn)緊張的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們以更輕松的心態(tài)面對(duì)緊急情況。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入實(shí)踐操作考核，以更全面地評(píng)估學(xué)生在緊急情況下自我保護(hù)和求救技能的掌握程度。

3.為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，我計(jì)劃與校內(nèi)外相關(guān)部門合作，開(kāi)展實(shí)地演練活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中鍛煉自我保護(hù)和求救技能。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能夠積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)緊急情況下的自我保護(hù)和求救技巧表現(xiàn)出較高的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略時(shí)，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極分享觀點(diǎn)，為解決問(wèn)題提出有建設(shè)性的建議。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地回答關(guān)于火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況下自我保護(hù)和求救技巧的問(wèn)題，測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

4.情景模擬：學(xué)生在情景模擬活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，表現(xiàn)出較好的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行了耐心解答。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我對(duì)各小組的成果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)