《用7、8、9的乘法口訣求商》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

《用7、8、9的乘法口訣求商》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《用7、8、9的乘法口訣求商》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版課程基本信息1.課程名稱：《用7、8、9的乘法口訣求商》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握7、8、9的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用口訣求商。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)他們的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握7、8、9的乘法口訣。

-能夠運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。

-理解乘法口訣在除法運(yùn)算中的應(yīng)用。

-能夠正確地進(jìn)行列豎式計(jì)算，求商。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)于7、8、9的乘法口訣的記憶和掌握。

-學(xué)生對(duì)于乘法口訣求商的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在列豎式計(jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生對(duì)于除法運(yùn)算中商的確定和調(diào)整。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：教師可以通過口訣記憶游戲，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)7、8、9的乘法口訣，加深記憶。同時(shí)，可以通過實(shí)際例題，讓學(xué)生運(yùn)用口訣求商，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：對(duì)于7、8、9的乘法口訣，學(xué)生可能容易混淆，教師可以通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解每個(gè)口訣的規(guī)律。在求商的過程中，學(xué)生可能對(duì)于如何調(diào)整商的位置感到困惑，教師可以通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生理解商的確定和調(diào)整方法。教學(xué)方法與策略-采用“講授+實(shí)踐”的教學(xué)方法，教師先講解7、8、9的乘法口訣及求商的方法，然后讓學(xué)生通過實(shí)際例題進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)“小組討論+分享”的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論乘法口訣的應(yīng)用，并分享各自的解題思路，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。

-利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、圖片等，制作生動(dòng)有趣的課件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶7、8、9的乘法口訣。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演“乘法口訣先生”和“求商小學(xué)生”，通過對(duì)話和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法口訣求商的方法。

-實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，例如用小棒、圖形等直觀道具，進(jìn)行乘法口訣的驗(yàn)證和求商的實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體使用

-利用課件展示7、8、9的乘法口訣表格，讓學(xué)生直觀地觀察和記憶。

-通過動(dòng)畫演示乘法口訣的求商過程，讓學(xué)生更清晰地理解商的確定和調(diào)整方法。

-播放實(shí)例講解視頻，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的操作熟練度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉7、8、9的乘法口訣及求商的方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何運(yùn)用乘法口訣求商？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有充分準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀PPT，初步了解乘法口訣求商的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺(tái)，以便教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，方便監(jiān)控和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事引入本課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解7、8、9的乘法口訣及求商的方法，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬求商的過程。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)乘法口訣求商的方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與角色扮演，實(shí)際操作求商過程。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與小組成員討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解乘法口訣求商的基本方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握求商技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解乘法口訣求商的知識(shí)點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商的方法解決實(shí)際問題。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)求商。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家中嘗試數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)一步鞏固求商技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，思考需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過總結(jié)反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣求商的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)，拓寬視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.7、8、9的乘法口訣

-7的乘法口訣：7×1=7，7×2=14，7×3=21，...，7×9=63

-8的乘法口訣：8×1=8，8×2=16，8×3=24，...，8×9=72

-9的乘法口訣：9×1=9，9×2=18，9×3=27，...，9×9=81

2.求商的方法

-求商的概念：求商是指將一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，得到的結(jié)果稱為商。

-列豎式計(jì)算：將被除數(shù)和除數(shù)寫成列豎式，從左到右進(jìn)行計(jì)算。

-商的變化規(guī)律：當(dāng)除數(shù)不變時(shí)，被除數(shù)增加或減少幾倍，商就增加或減少幾。

-余數(shù)的概念：求商的過程中，除數(shù)不能整除被除數(shù)時(shí)，剩下的數(shù)稱為余數(shù)。

3.乘法口訣求商的應(yīng)用

-整十?dāng)?shù)求商：當(dāng)被除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，可以先將整十?dāng)?shù)分解成個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，然后分別進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后相加得到商。

-整百數(shù)求商：當(dāng)被除數(shù)是整百數(shù)時(shí)，可以先將整百數(shù)分解成個(gè)位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)，然后分別進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后相加得到商。

4.乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-購物時(shí)的折扣計(jì)算：當(dāng)商品打折時(shí)，可以使用乘法口訣計(jì)算折扣后的價(jià)格。

-烹飪時(shí)的食材配比：在烹飪過程中，可以根據(jù)食材的比例進(jìn)行配比，例如蛋糕的制作中，面粉、雞蛋、糖的比例等。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞7、8、9的乘法口訣及求商的方法，旨在幫助學(xué)生理解和掌握這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書應(yīng)分為四個(gè)部分：

a.7、8、9的乘法口訣表格

b.求商的方法及步驟

c.乘法口訣求商的應(yīng)用實(shí)例

d.乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用

3.簡(jiǎn)潔明了

板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。例如，可以使用符號(hào)、圖示或顏色來區(qū)分不同的概念或步驟。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)可以添加一些藝術(shù)元素，如字體、圖標(biāo)或簡(jiǎn)單的插圖，以提高學(xué)生的興趣。例如，用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆來突出關(guān)鍵步驟或概念。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以預(yù)留一些問題或空白，讓學(xué)生填充或解答。

6.實(shí)際應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生明白乘法口訣求商在日常生活中的重要性。例如，可以舉一些購物、烹飪等實(shí)際例子。典型例題講解1.例題1：求出35除以9的商和余數(shù)。

-解題思路：先計(jì)算35除以9的商，然后計(jì)算余數(shù)。

-解答：35÷9=3余12。

2.例題2：求出108除以8的商。

-解題思路：計(jì)算108除以8的商。

-解答：108÷8