2024-2025學(xué)年健康人際關(guān)系的建立教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年健康人際關(guān)系的建立教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于《2024-2025學(xué)年健康教育》教材第五章“健康人際關(guān)系的建立”。教學(xué)內(nèi)容包括：1.理解人際關(guān)系的重要性；2.掌握建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的方法；3.學(xué)會(huì)解決人際沖突的策略。這些內(nèi)容與八年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)（如基本的溝通技巧、合作意識(shí)等）緊密相關(guān)，旨在幫助他們更深入地認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的重要性，提升人際交往能力，為青春期及未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞《2024-2025學(xué)年健康教育》教材第五章“健康人際關(guān)系的建立”，著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.社會(huì)交往與情緒調(diào)節(jié)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠理解并表達(dá)自己的情感，有效溝通，建立和諧的人際關(guān)系；2.問(wèn)題解決與決策能力，使學(xué)生掌握解決人際沖突的方法，做出理性決策；3.團(tuán)隊(duì)合作與自主發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)合作，提升個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)健康的人際交往能力，促進(jìn)全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的方法，以及解決人際沖突的策略。難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生將這些理論知識(shí)內(nèi)化為實(shí)際交往中的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)源：《2024-2025學(xué)年健康教育》教材第五章“健康人際關(guān)系的建立”。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境，深入探討人際關(guān)系的處理方法，以便更好地理解和吸收理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際人際交往場(chǎng)景，親身體驗(yàn)并運(yùn)用所學(xué)方法解決沖突，提高實(shí)踐操作能力。

3.教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的突破口。

4.課后布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在一周內(nèi)的人際交往情況，反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料（教材、課外書(shū)籍）、小組討論用桌椅。

2.軟件資源：《2024-2025學(xué)年健康教育》教材電子版、教學(xué)課件、案例研究資料、評(píng)價(jià)量表。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用程序、電子問(wèn)卷。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、角色扮演、情境模擬、同伴評(píng)價(jià)、自我反思。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們將進(jìn)入第五章的學(xué)習(xí)，這一章的主題是“健康人際關(guān)系的建立”。我相信，我們每個(gè)人都希望擁有良好的人際關(guān)系，讓我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好。那么，如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系呢？這就是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.引入：我先請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題，為什么說(shuō)良好的人際關(guān)系對(duì)我們的健康成長(zhǎng)非常重要呢？

（邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)）

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第五章，閱讀第一、二節(jié)內(nèi)容，了解人際關(guān)系的重要性以及建立良好人際關(guān)系的方法。

2.閱讀過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)注出自己認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)，并做好筆記。

三、課堂講解（10分鐘）

1.講解人際關(guān)系的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.詳細(xì)講解建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的幾種方法，如傾聽(tīng)、表達(dá)、尊重、同理心等。

四、案例分析（15分鐘）

1.分發(fā)案例資料，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的人際關(guān)系問(wèn)題，并提出解決方案。

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂實(shí)踐（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

2.要求學(xué)生在角色扮演過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的重要性。

2.邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己在角色扮演活動(dòng)中的體會(huì)和感悟。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的方法。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何建立良好的人際關(guān)系，那么當(dāng)我們?cè)谌穗H交往中遇到?jīng)_突時(shí)，應(yīng)該如何解決呢？

二、課堂講解（10分鐘）

1.講解人際沖突的類(lèi)型及原因。

2.介紹解決人際沖突的策略，如溝通、妥協(xié)、協(xié)商等。

三、小組討論（15分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論，總結(jié)出解決人際沖突的具體步驟。

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂實(shí)踐（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含人際沖突的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

2.要求學(xué)生在角色扮演過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)策略解決沖突。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決人際沖突的重要性。

2.邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己在角色扮演活動(dòng)中的體會(huì)和感悟。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合教材第五章內(nèi)容，思考自己在日常生活中的人際關(guān)系狀況，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決現(xiàn)實(shí)生活中的人際沖突，記錄解決過(guò)程和結(jié)果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人際關(guān)系的重要性

-人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-良好人際關(guān)系對(duì)心理健康的作用

-人際交往能力在未來(lái)社會(huì)的重要性

2.建立良好人際關(guān)系的方法

-傾聽(tīng)：專注聆聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，理解對(duì)方的意圖和情感

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受

-尊重：尊重他人的觀點(diǎn)和感受，避免歧視和偏見(jiàn)

-同理心：設(shè)身處地地理解他人的立場(chǎng)和需求

-合作：學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)，分享成果

3.人際沖突的類(lèi)型及原因

-溝通不暢導(dǎo)致的誤解

-價(jià)值觀和利益的差異

-情緒失控引發(fā)的沖突

-地位和權(quán)力的爭(zhēng)奪

4.解決人際沖突的策略

-溝通：通過(guò)開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的交流，澄清誤解，表達(dá)需求

-妥協(xié)：在雙方利益之間尋找平衡點(diǎn)

-協(xié)商：共同商討解決方案，達(dá)成共識(shí)

-調(diào)解：尋求第三方協(xié)助，公正地解決沖突

-避免沖突升級(jí)：保持冷靜，避免激化矛盾

5.人際關(guān)系建立與維護(hù)的實(shí)踐技巧

-禮貌待人，展示良好的教養(yǎng)

-保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，傳遞正能量

-建立信任，避免背后議論他人

-適度展示自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)欣賞他人的長(zhǎng)處

-學(xué)會(huì)拒絕，保護(hù)自己的時(shí)間和精力

6.自我反思與成長(zhǎng)

-分析自己在人際交往中的強(qiáng)項(xiàng)和不足

-制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，提高人際交往能力

-積極參與團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力

-定期評(píng)估自己在人際關(guān)系方面的進(jìn)步課后作業(yè)1.結(jié)合教材第五章內(nèi)容，反思自己在過(guò)去一周內(nèi)與同學(xué)、家人的人際交往情況，總結(jié)自己在建立和維護(hù)良好人際關(guān)系方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。請(qǐng)用不少于200字進(jìn)行描述。

舉例：在過(guò)去的一周里，我發(fā)現(xiàn)自己在與同學(xué)交往時(shí)，能夠主動(dòng)傾聽(tīng)他們的想法，給予關(guān)心和支持。但在與家人溝通時(shí)，有時(shí)候我會(huì)顯得有些急躁，沒(méi)有充分尊重他們的意見(jiàn)。為了改善這一點(diǎn)，我決定在接下來(lái)的時(shí)間里，多花些耐心傾聽(tīng)家人的想法，避免因?yàn)榧痹甓鴮?dǎo)致不必要的矛盾。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為在人際交往中非常重要的品質(zhì)，并分別用不少于100字的篇幅解釋這些品質(zhì)如何幫助建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

舉例：

-傾聽(tīng)：傾聽(tīng)是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。當(dāng)我們真誠(chéng)地傾聽(tīng)他人，了解他們的需求和感受時(shí)，對(duì)方會(huì)感受到尊重和關(guān)心，從而促進(jìn)雙方的了解和信任。

-尊重：尊重他人意味著接納和認(rèn)同他們的觀點(diǎn)和感受。在人際交往中，尊重可以消除隔閡，使雙方更加融洽地相處。

-溝通：有效溝通有助于表達(dá)自己的需求和想法，同時(shí)理解他人。在溝通中，我們要注意用詞和語(yǔ)氣，避免誤解和沖突。

3.請(qǐng)描述一次你在生活中遇到的人際沖突，并闡述你是如何運(yùn)用所學(xué)策略解決這個(gè)沖突的。不少于300字。

舉例：有一次，在小組作業(yè)中，我和一個(gè)組員在任務(wù)分配上產(chǎn)生了分歧。我認(rèn)為我們應(yīng)該平均分配任務(wù)，而他認(rèn)為應(yīng)根據(jù)個(gè)人能力來(lái)分配。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了以下策略：

-首先，我保持冷靜，避免情緒激化矛盾。

-其次，我主動(dòng)與對(duì)方溝通，了解他的想法和需求。

-然后，我們共同商討解決方案，最終決定根據(jù)個(gè)人能力和興趣進(jìn)行任務(wù)分配。

-最后，我們達(dá)成共識(shí)，順利完成小組作業(yè)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于建立良好人際關(guān)系的宣傳海報(bào)，要求包含以下元素：

-標(biāo)題：如“攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好人際關(guān)系”

-圖文并茂：可使用圖片、插畫(huà)或圖表等形式展示人際關(guān)系的建立與維護(hù)方法

-核心信息：簡(jiǎn)要列出建立良好人際關(guān)系的幾種關(guān)鍵方法

-聯(lián)系方式：鼓勵(lì)觀眾參與討論和分享經(jīng)驗(yàn)，如加入學(xué)校的心理輔導(dǎo)群、郵箱等

5.請(qǐng)采訪一位你認(rèn)為在人際關(guān)系處理方面表現(xiàn)得很好的朋友或家人，了解他們是如何做到這一點(diǎn)的。請(qǐng)用不少于500字的篇幅整理采訪內(nèi)容。

舉例：我采訪了我的好朋友小明，他在人際關(guān)系方面表現(xiàn)得非常出色。以下是他分享的一些經(jīng)驗(yàn)：

-他認(rèn)為，在人際交往中，首先要真誠(chéng)對(duì)待他人，不做作。

-其次，要善于傾聽(tīng)，關(guān)注他人的需求和感受。

-此外，他還提到，遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度思考，換位思考有助于理解他人。

-最后，他強(qiáng)調(diào)了尊重他人，尊重他人的觀點(diǎn)和決定，不輕易評(píng)價(jià)他人。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第五章內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何建立良好人際關(guān)系”的短文，要求不少于500字，明確闡述至少三種建立良好人際關(guān)系的方法及其重要性。

2.完成課后練習(xí)題1、2、3，重點(diǎn)在于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，并提出解決人際沖突的策略。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于解決人際沖突的宣傳冊(cè)，要求包含至少兩個(gè)實(shí)際案例及解決步驟，圖文并茂，易于理解。

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)批改：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用教材中的知識(shí)點(diǎn)。

-指出文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、論據(jù)支撐等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-給出提高寫(xiě)作能力的建議，如如何更有邏輯性地組織文章、如何更生動(dòng)地舉例說(shuō)明等。

2.課后練習(xí)題批改：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)案例分析的深度和廣度，以及提出的解決策略的可行性。

-對(duì)答案中的錯(cuò)誤或不完整之處進(jìn)行標(biāo)注，并解釋正確答案的理由。

-提供提高問(wèn)題解決能力的建議，如如何更全面地考慮問(wèn)題、如何結(jié)合實(shí)際情況制定解決方案等。

3.宣傳冊(cè)作業(yè)批改：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)時(shí)的創(chuàng)意和實(shí)用性。

-指出宣傳冊(cè)在信息傳達(dá)、視覺(jué)設(shè)計(jì)等方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。

-提供提高設(shè)計(jì)能力的建議，如如何更好地結(jié)合圖文傳達(dá)信息、如何提高審美水平等。

反饋方式：

1.課堂反饋：在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)們共同學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作業(yè)，同時(shí)指出普遍存在的問(wèn)題。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的書(shū)面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

3.交流反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-主題：健康人際關(guān)系的建立

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人際關(guān)系的重要性

-建立良好人際關(guān)系的方法

-人際沖突的類(lèi)型及原因

-解決人際沖突的策略

-人際關(guān)系建立與維護(hù)的實(shí)踐技巧

-關(guān)鍵詞：

-傾聽(tīng)

-表達(dá)

-尊重

-同理心

-合作

-溝通

-妥協(xié)

-協(xié)商

-調(diào)解

-自我反思

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)形象的圖畫(huà)或符號(hào)來(lái)代表每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如用笑臉代表“良好的人際關(guān)系”，用對(duì)話氣泡代表“溝通”，用握手代表“合作”等。