Module 3單元備課（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module3單元備課（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：外研版四年級上冊英語Module3單元備課（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過Module3的教學，旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提升學生的文化意識，增強學生的思維品質(zhì)，并發(fā)展學生的學習能力。具體而言，學生將能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，進行日常交流和表達。同時，學生將能夠理解并感知英語文化的相關(guān)知識，提高跨文化交際的意識。通過本節(jié)課的學習，學生的思維品質(zhì)也將得到鍛煉，能夠運用所學的知識進行創(chuàng)新性思考和問題解決。最后，學生的自主學習能力也將得到提升，能夠獨立完成學習任務，發(fā)現(xiàn)和解決學習中的問題。學情分析作為四年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們對于圖片和實物有一定的認知能力，能夠通過圖片和實物進行簡單的英語表達。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進行簡單的英語對話，并能夠閱讀簡單的英語文章。大部分學生對于英語學習有著積極的態(tài)度，學習興趣濃厚。

然而，部分學生在英語學習中存在一些問題。一部分學生對于英語的語音和語調(diào)掌握不夠準確，影響到了他們的口語表達。還有一部分學生在閱讀和寫作方面存在困難，閱讀理解能力不強，寫作能力有待提高。此外，部分學生的學習習慣和方法有待改進，需要引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

針對這些學情，本節(jié)課的設(shè)計將注重引導學生運用已學的知識進行表達，并通過任務型的教學活動，提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，將采用生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀和寫作能力。同時，將引導學生反思自己的學習方法和習慣，幫助他們找到更好的學習方法，提高學習效率。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：外研版英語四年級上冊教材及相關(guān)教學資料。

3.信息化資源：教學PPT、電子教案、在線英語學習網(wǎng)站等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Module3課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Module3知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module3課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module3課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Module3知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Module3知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module3知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module3課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Module3課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module3知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更好地理解和拓展Module3的知識點，可以提供以下拓展資源：

-英語繪本：選擇與Module3主題相關(guān)的英語繪本，如關(guān)于日常生活中的交流、文化差異等，讓學生在閱讀中提高英語素養(yǎng)。

-英語電影：推薦與Module3主題相關(guān)的英語電影，如跨文化交流、友誼等，讓學生在觀看中學習英語表達和理解文化差異。

-英語歌曲：提供與Module3主題相關(guān)的英語歌曲，如關(guān)于友誼、快樂等，讓學生在欣賞中學習英語單詞和句型。

-文化差異資料：提供關(guān)于不同國家文化差異的資料，如禮儀、節(jié)日等，讓學生了解并尊重不同的文化。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地利用拓展資源，可以提供以下拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀英語繪本，提高英語閱讀能力，同時拓展對不同文化的理解。

-學生可以觀看英語電影，提高英語聽力能力和理解能力，同時學習電影中的日常英語表達。

-學生可以欣賞英語歌曲，學習歌曲中的英語單詞和句型，同時提高英語聽力和口語能力。

-學生可以研究文化差異資料，了解不同國家的文化差異，提高跨文化交際意識和能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了Module3的主要內(nèi)容，包括日常交流的詞匯和句型，以及文化差異的認識。通過課堂討論、小組活動和實踐操作，同學們已經(jīng)能夠熟練地運用所學的詞匯和句型進行日常交流，并能夠理解并尊重不同的文化。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對Module3知識的掌握程度，我們將進行當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括：

1.詞匯填空：根據(jù)句子的上下文，填入正確的單詞。

例：I_____(be)fromChina.Ispeak_____(Chinese).

2.選擇題：根據(jù)題目的要求，選擇正確的答案。

例：What_____yourfavoritecolor?A.IsB.AmC.AreD.Be

3.聽力理解：聽一段對話或短文，回答相應的問題。

例：聽錄音，回答問題：Howmanypeoplearethereintheconversation?

4.句子翻譯：將句子翻譯成中文或英文。

例：翻譯：她是一名教師。

5.小組討論：根據(jù)給定的話題，進行小組討論，并總結(jié)討論結(jié)果。

例：討論話題：你喜歡什么運動？為什么？

請同學們認真對待當堂檢測，它將幫助你們鞏固所學知識，并提高你們的英語運用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.任務型教學：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實踐性的任務，讓學生在完成任務的過程中，提高英語運用能力和解決問題的能力。

3.跨文化教學：通過介紹不同國家的文化差異，提高學生的跨文化交際意識和能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。

2.教學方法單一：教學方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，容易使學生感到枯燥和乏味。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴于考試成績，未能全面反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設(shè)計更具吸引力和互動性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富教學方法：結(jié)合學生的實際情況和興趣，采用多種教學方法，如游戲教學、情景模擬等，使教學更加生動有趣。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的考試成績，還要關(guān)注他們的學習過程、團隊合作能力、創(chuàng)新思維等方面，全面評價學生的學習能力和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：選擇與Module3主題相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于日常生活中的交流、文化差異等，讓學生在閱讀中提高英語素養(yǎng)。

-推薦視頻資源：提供與Module3主題相關(guān)的視頻資源，如跨文化交流、友誼等，讓學生在觀看中學習英語表達和理解文化差異。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，提高英語理解和表達能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和應用Module3的知識點。

-鼓勵學生與他人分享學習心得和體會，通過交流和討論，提高跨文化交際意識和能力。板書設(shè)計①重點知識點：列出Module3中的主要知識點，如日常交流的詞匯和句型，文化差異的認識