2024-2025學(xué)年培養(yǎng)小學(xué)生開放心態(tài)的教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年培養(yǎng)小學(xué)生開放心態(tài)的教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文四年級上冊第三單元《觀潮》。本單元主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解和感受大自然的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生的開放心態(tài)和熱愛大自然的情感。課文《觀潮》描述了錢塘江大潮的奇特景象，通過描繪潮水的聲音和形狀，讓學(xué)生感受到大自然的偉大和神奇。

在本節(jié)課中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受大自然的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生的開放心態(tài)和熱愛大自然的情感。同時，通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《觀潮》，使學(xué)生能夠運用課文中的語言描述大自然的景象，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過分析課文中的描寫手法，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠傳承和理解中國傳統(tǒng)文化中對于大自然的敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時，通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生的開放心態(tài)和探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文中的人物、情節(jié)和場景。同時，學(xué)生對于大自然的基本認(rèn)知和對于美的感受能力也已經(jīng)形成。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對于生動有趣的故事和形象鮮明的角色具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的語言表達(dá)和思維分析能力，但需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《觀潮》這篇課文中，學(xué)生可能對于潮汐的基本概念和錢塘江大潮的奇特現(xiàn)象感到困惑。同時，在理解課文中所運用的修辭手法和描繪大自然的方法上也存在一定的挑戰(zhàn)。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到大自然的美麗和偉大，進(jìn)而培養(yǎng)他們的開放心態(tài)和熱愛大自然的情感，也是教學(xué)過程中需要關(guān)注的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：《觀潮》課文相關(guān)視頻、圖片、音頻資料、教學(xué)課件、閱讀理解練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、情境教學(xué)法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《觀潮》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和潮汐的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《觀潮》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的描寫手法和修辭技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和閱讀技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《觀潮》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《錢塘江大潮》：詳細(xì)介紹錢塘江大潮的成因、歷史和culturalsignificance。

-《中國傳統(tǒng)文化中的大自然觀》：探討中國傳統(tǒng)文化中對于大自然的敬畏和愛護(hù)，以及對于自然現(xiàn)象的描寫和贊美。

-《閱讀理解技巧》：提供一系列閱讀理解技巧，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看有關(guān)錢塘江大潮的視頻資料，更加直觀地了解大潮的奇特景象。

-收集其他關(guān)于大自然的文章或故事，分享給大家，一起感受和欣賞大自然的美麗和偉大。

-嘗試自己寫一篇關(guān)于大自然的文章或詩歌，表達(dá)對大自然的熱愛和敬畏之情。

-深入研究課文中所使用的修辭手法和描寫手法，分析其作用和效果，提高自己的寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀理解練習(xí)題、寫作任務(wù)、思考性問題等，旨在提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和思維能力。

-作業(yè)難易程度要適中，既要能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又要讓學(xué)生有信心完成。

-作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-反饋要具體、明確，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給出正確的答案和解題思路。

-對于學(xué)生的亮點和進(jìn)步，也要給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-如果學(xué)生有疑問或需要進(jìn)一步的解釋，要及時給予解答和指導(dǎo)。

-對于作業(yè)中的普遍問題，可以在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

題型示例：請簡要概括《觀潮》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案示例：《觀潮》這篇課文主要描寫了錢塘江大潮的奇特景象，通過描繪潮水的聲音和形狀，讓學(xué)生感受到大自然的偉大和神奇。課文開頭介紹了潮汐的基本概念，接著描述了潮水的來臨和退去，最后總結(jié)了人們對大潮的敬畏和欣賞。

2.修辭手法分析題：

題型示例：請分析課文中的比喻句“浪潮如同白色的巨龍，翻滾著向岸邊撲來。”

答案示例：這個比喻句將浪潮比作白色的巨龍，形象地描繪了浪潮的威力和壯觀。通過比喻，作者讓讀者更加直觀地感受到浪潮的沖擊力和氣勢，增強了文章的生動性和形象性。

3.描寫手法欣賞題：

題型示例：請賞析課文中對潮水聲音的描寫。

答案示例：課文中對潮水聲音的描寫非常生動，如“潮聲如同雷鳴，震撼著整個江岸。”通過這樣的描寫，作者傳達(dá)了潮水聲音的威力和震撼力，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場，感受到潮水的壯觀和力量。

4.課文內(nèi)容延伸題：

題型示例：請談?wù)勀銓φn文中所表達(dá)的大自然觀的看法。

答案示例：課文中所表達(dá)的大自然觀讓我深感敬畏和欣賞。作者通過描繪錢塘江大潮的奇特景象，讓我意識到大自然的偉大和力量，同時也讓我更加珍惜和愛護(hù)大自然。我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重和順應(yīng)大自然，保護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處。

5.閱讀理解題：

題型示例：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：潮汐是什么？錢塘江大潮為什么會產(chǎn)生？

答案示例：潮汐是海水在天體（主要是月球和太陽）引潮力作用下所產(chǎn)生的周期性運動。錢塘江大潮產(chǎn)生是因為錢塘江地處月球和太陽引力交匯的特殊地理位置，加上浙江沿海地形的影響，形成了世界上最大的潮汐現(xiàn)象。板書設(shè)計-重點知識點：錢塘江大潮的成因、特點和壯觀景象。

-關(guān)鍵詞：潮汐、錢塘江、大潮、壯觀、聲音、形狀。

-句：錢塘江大潮是世界上最大的潮汐現(xiàn)象，潮聲如同雷鳴，震撼著整個江岸。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-藝術(shù)性：可以設(shè)計一幅錢塘江大潮的圖畫，生動地展示大潮的壯觀景象。

-趣味性：可以通過使用顏色、圖案和符號來增加板書