2023秋蘇教版二年級科學上冊 像工程師那樣2 (表格教案)

2023秋蘇教版二年級科學上冊像工程師那樣2(表格教案)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《像工程師那樣2》，這是蘇教版二年級科學上冊的一部分。本節(jié)課將引導學生了解工程師的工作方式，學習如何像工程師一樣思考問題并解決問題。學生將通過實踐和探索，學習使用簡單的工具和材料，進行觀察、實驗和設計，以解決問題和創(chuàng)造新產(chǎn)品。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)學習過一些基礎的科學知識和簡單的實驗技能。在本節(jié)課中，學生將運用他們已有的知識，如觀察、實驗和解決問題的能力，進一步深入學習和實踐工程師的思維方式和工作方法。學生將通過觀察和實驗，理解工程師是如何利用科學知識和技術來解決問題的，同時也將學習到工程師的創(chuàng)新精神和團隊合作的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、創(chuàng)新實踐和團隊合作。通過學習《像工程師那樣2》，學生將培養(yǎng)觀察、實驗和解決問題的能力，提高他們的科學探究素養(yǎng)。同時，學生將通過實踐和探索，學習如何創(chuàng)造新產(chǎn)品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力。此外，學生還將學習如何與團隊成員合作，共同解決問題，提高他們的團隊合作素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實踐中運用所學知識，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。學情分析在二年級的學生中，他們的知識水平和能力存在一定的差異，但大部分學生已經(jīng)具備了基本的語言表達能力和一定的觀察、實驗能力。在學習《像工程師那樣2》這一課時，他們已經(jīng)掌握了簡單的科學實驗操作，對周圍事物充滿好奇心和探究欲望。然而，部分學生可能對復雜的科學概念和原理理解存在困難，需要通過具體的實驗和實踐活動來加深他們的認識。

在能力方面，大部分學生具備一定的動手操作能力，但部分學生在解決問題的過程中可能缺乏邏輯思維和創(chuàng)新意識。因此，在教學過程中，需要引導學生運用已有的知識進行觀察、實驗和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力。

在素質(zhì)方面，學生們的學習興趣較為廣泛，但部分學生可能對科學的熱愛程度不高，缺乏學習的積極性。因此，在教學過程中，需要通過激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的自主學習能力，提高他們對科學的熱愛。

在行為習慣方面，學生們有的可能養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參與課堂討論和實踐活動；而有的學生可能較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的想法。因此，在教學過程中，需要關注每個學生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重啟發(fā)式教學，通過實驗、討論和實踐活動，引導學生主動探究、創(chuàng)新實踐。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的科學素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過設計有趣的實驗，讓學生親身體驗和觀察現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

2.討論法：引導學生分組討論問題，鼓勵他們表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

3.啟發(fā)式教學：通過提問和引導，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示科學概念和實驗過程，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，增加學生的參與度和學習積極性，提高教學效果。

3.實物模型和教具：使用實物模型和教具，幫助學生直觀地理解科學原理和概念，增強他們的學習體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“像工程師那樣思考”的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解工程師的思考方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的工程案例或視頻等方式，引出“像工程師那樣思考”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解工程師的思考方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握工程師的思考方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗工程師的思考方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解工程師的思考方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握工程師的思考方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解工程師的思考方法，掌握實際應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與工程師思考方法相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的工程師思考方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握工程師的思考方法，理解工程師是如何運用科學知識和技術來解決問題的。他們將通過實驗和實踐活動，深入了解工程師的工作流程和思維方式，對工程師的職業(yè)有了更清晰的認知。

2.能力提升：學生將培養(yǎng)觀察、實驗和解決問題的能力，提高他們的科學探究素養(yǎng)。通過實踐活動，學生將學會如何設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果，并能夠運用科學知識解決實際問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作意識。通過小組討論和實踐活動，學生將學會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。同時，學生也將激發(fā)對科學的熱愛和好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.行為習慣：學生將養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力。通過課前自主探索和課后拓展應用，學生將學會自主閱讀資料、思考問題、完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習和自我反思的能力。

5.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對科學的興趣和熱情，對工程師職業(yè)有更深刻的理解。通過參與有趣的實驗和實踐活動，學生將感受到科學的魅力和工程師的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對科學的熱愛和對工程師職業(yè)的向往。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考自己在教學中的優(yōu)點和不足，并找出需要改進的地方。我也會根據(jù)學生的學習效果，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。

在《像工程師那樣2》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生在實驗和實踐活動中的參與度很高，他們通過動手操作和團隊合作，更好地理解和掌握了工程師的思考方法。但也有一些學生在解決問題時，缺乏創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。因此，我需要加強對這部分學生的引導和啟發(fā)，鼓勵他們提出新的想法和解決方案。

此外，我也注意到一些學生在課堂討論中比較內(nèi)向，不愿意表達自己的觀點。為了提高他們的溝通能力，我計劃在未來的教學中，更多地給予他們機會發(fā)表自己的意見，并鼓勵他們積極參與討論和團隊合作。

我也意識到，在教學過程中，我需要更好地引導學生將所學知識與實際生活相結合，讓他們明白工程師的思考方法在生活中的應用。我計劃通過更多的生活實例和實際問題，讓學生學會如何將所學知識運用到實際情境中，提高他們的實際問題解決能力。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，我通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題，并進行解決。在《像工程師那樣2》這節(jié)課中，我特別關注學生在實驗和實踐活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠運用工程師的思考方法解決問題。同時，我也會通過提問，了解他們對知識的掌握程度，及時解答他們的疑問。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋方式，我認真批改學生的作業(yè)，并給出具體的點評。在批改《像工程師那樣2》的課后作業(yè)時，我特別關注學生是否能夠運用所學的工程師思考方法，解決實際問題。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時反饋給學生，并給出具體的改進建議。同時，我也會鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習效果。

在《像工程師那樣2》這節(jié)課的教學評價中，我注重學生的知識掌握和能力提升，同時也關注學生的情感態(tài)度和行為習慣。通過課堂評價和作業(yè)評價，我及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題，并進行解決。我相信，通過這樣的教學評價，學生能夠更好地掌握工程師的思考方法，提高自己的學習效果。典型例題講解例題1：

題目：請用工程師的思考方法，設計一個簡單的橋梁模型，并說明其設計原理。

答案：設計一個簡單的橋梁模型，可以采用梁式橋梁的設計原理。首先，選擇合適的材料，如木材或塑料，作為橋梁的梁。然后，根據(jù)橋梁的跨度，計算梁的尺寸，確保梁有足夠的強度和穩(wěn)定性。最后，制作橋梁模型，并進行測試，確保其能夠承受一定重量的物體。

例題2：

題目：請用工程師的思考方法，設計一個簡單的輪式玩具，并說明其工作原理。

答案：設計一個簡單的輪式玩具，可以采用輪子與軸的連接方式。首先，選擇合適的材料，如塑料或木頭，制作輪子。然后，根據(jù)玩具的尺寸，計算輪子的直徑和軸的長度，確保輪子能夠平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)。最后，制作輪式玩具模型，并進行測試，確保其能夠正常滾動。

例題3：

題目：請用工程師的思考方法，設計一個簡單的風力發(fā)電機模型，并說明其工作原理。

答案：設計一個簡單的風力發(fā)電機模型，可以采用葉片與軸的連接方式。首先，選擇合適的材料，如塑料或木頭，制作葉片。然后，根據(jù)風力發(fā)電機的尺寸，計算葉片的尺寸和軸的長度，確保葉片能夠隨風轉(zhuǎn)動。最后，制作風力發(fā)電機模型，并進行測試，確保其能夠產(chǎn)生電能。

例題4：

題目：請用工程師的思考方法，設計一個簡單的太陽能熱水器模型，并說明其工作原理。

答案：設計一個簡單的太陽能熱水器模型，可以采用集熱器與水箱的連接方式。首先，選擇合適的材料，如塑料或金屬，制作集熱器。然后，根據(jù)太陽能熱水器的尺寸，計算集熱器的尺寸和水箱的容量，確保集熱器能夠吸收足夠的太陽光能。最后，制作太陽能熱水器模型，并進行測試，確保其能夠加熱水。

例題5：

題目：請用工程師的思考方法，設計一個簡單的排水系統(tǒng)模型，并說明其工作原理。

答案：設計一個簡單的排水系統(tǒng)模型，可以采用管道與水泵的連接方式。首先，選擇合適的材料，如塑料或金屬，制作管道。然后，根據(jù)排水系統(tǒng)的尺寸，計算管道的直徑和水泵的流量，確保管道能夠順利排出水。最后，制作排水系統(tǒng)模型，并進行測試，確保其能夠有效地排出水。板書設計-重點知識點：工程師的思考方法、實驗和實踐