2020-2021學(xué)年高中歷史第四單元明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)教案新人教版必修中外歷史綱要上

2020_2021學(xué)年高中歷史第四單元明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)教案新人教版必修中外歷史綱要上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2020_2021學(xué)年高中歷史第四單元“明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”，所使用的是新人教版必修《中外歷史綱要上》教材。本單元主要涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.明清時(shí)期的政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)，包括明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的情況，以及清朝的建立、康乾盛世的表現(xiàn)等。

2.明清時(shí)期的邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系，包括對(duì)西藏、新疆、東北地區(qū)的統(tǒng)治和開發(fā)，以及漢族與各少數(shù)民族之間的關(guān)系。

3.明清時(shí)期的中外關(guān)系，包括與其他國(guó)家的外交往來(lái)、貿(mào)易交流，以及對(duì)抗外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。

4.明清時(shí)期的科技、文化成就，包括科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)等方面的突出表現(xiàn)。

5.明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)與變革，包括農(nóng)民起義、西方列強(qiáng)的侵略威脅等，以及清朝晚期的一系列改革嘗試。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及歷史思維素養(yǎng)。通過(guò)分析明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的歷史資料，使學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，形成對(duì)明清時(shí)期歷史發(fā)展的客觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)解讀明清時(shí)期面臨挑戰(zhàn)的原因和應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)探討明清時(shí)期的科技、文化成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高他們的文化自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了對(duì)中國(guó)古代史的基本認(rèn)識(shí)，包括春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐五代十國(guó)等歷史時(shí)期的知識(shí)。他們對(duì)我國(guó)歷史上的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面有了初步的了解，具備了基本的史實(shí)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)歷史學(xué)科有較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)我國(guó)古代史。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)討論、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)明清時(shí)期的邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系、中外關(guān)系以及面臨的挑戰(zhàn)與變革等方面存在理解上的困難。此外，對(duì)于明清時(shí)期的科技、文化成就，部分學(xué)生可能存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，從而更好地理解明清時(shí)期的歷史發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要上》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與明清時(shí)期相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如明清時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況、文化成就等方面的資料，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，如模型、沙盤等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶明清時(shí)期的歷史事件和地理環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐朝的繁榮與衰落，這節(jié)課我們將走進(jìn)明清時(shí)期，探尋我國(guó)封建社會(huì)的最后階段。請(qǐng)大家翻開《中外歷史綱要上》第21課，我們一起學(xué)習(xí)“明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材，了解明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家關(guān)注以下問(wèn)題：

（1）明清時(shí)期的政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)是什么？

（2）明清時(shí)期的邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系如何？

（3）明清時(shí)期的中外關(guān)系是怎樣的？

（4）明清時(shí)期的科技、文化成就有哪些？

（5）明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)與變革是什么？

3.課堂講解

根據(jù)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的情況，我將對(duì)明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行講解。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

（1）明清時(shí)期的政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)：明朝的政治制度、清朝的康乾盛世等。

（2）明清時(shí)期的邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系：對(duì)西藏、新疆、東北地區(qū)的統(tǒng)治和開發(fā)，漢族與各少數(shù)民族之間的關(guān)系。

（3）明清時(shí)期的中外關(guān)系：與其他國(guó)家的外交往來(lái)、貿(mào)易交流，以及對(duì)抗外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。

（4）明清時(shí)期的科技、文化成就：科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)等方面的突出表現(xiàn)。

（5）明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)與變革：農(nóng)民起義、西方列強(qiáng)的侵略威脅等，以及清朝晚期的一系列改革嘗試。

4.課堂討論

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

（1）明清時(shí)期的政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（2）明清時(shí)期的邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系對(duì)我國(guó)多民族國(guó)家的形成有何意義？

（3）明清時(shí)期的中外關(guān)系對(duì)我國(guó)的發(fā)展有何影響？

（4）明清時(shí)期的科技、文化成就在我國(guó)歷史發(fā)展中占據(jù)什么地位？

（5）面對(duì)明清時(shí)期的挑戰(zhàn)與變革，你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該采取何種應(yīng)對(duì)策略？

5.總結(jié)拓展

同時(shí)，請(qǐng)大家思考一下，面對(duì)明清時(shí)期的挑戰(zhàn)與變革，我國(guó)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？這為我國(guó)今后的發(fā)展提供了哪些啟示？

6.布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，編寫一篇關(guān)于明清時(shí)期的小論文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.明清時(shí)期的政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)

明朝的政治制度：明朝建立于1368年，朱元璋稱帝，定都南京。明朝實(shí)行科舉制度，設(shè)立東廠等特務(wù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央集權(quán)。明朝后期，宦官專權(quán)，政治腐敗，導(dǎo)致民不聊生。

清朝的建立：清朝成立于1636年，后金統(tǒng)治者皇太極改國(guó)號(hào)為清。清朝入關(guān)后，逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。清朝實(shí)行科舉制度，設(shè)立軍機(jī)處，加強(qiáng)中央集權(quán)。清朝后期，面臨外國(guó)列強(qiáng)的侵略威脅。

2.明清時(shí)期的邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系

對(duì)西藏的統(tǒng)治：清朝順治年間，確立了對(duì)西藏的統(tǒng)治。此后，歷世達(dá)賴和班禪都必須經(jīng)過(guò)中央政府的冊(cè)封。

對(duì)新疆的統(tǒng)治：清朝乾隆年間，平定了大小和卓的叛亂，設(shè)立伊犁將軍，加強(qiáng)對(duì)新疆地區(qū)的統(tǒng)治。

對(duì)東北地區(qū)的統(tǒng)治：清朝加強(qiáng)對(duì)東北地區(qū)的統(tǒng)治，設(shè)立盛京將軍等職位。

漢族與各少數(shù)民族之間的關(guān)系：明清時(shí)期，漢族與各少數(shù)民族之間有戰(zhàn)有和，各民族之間相互影響，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

3.明清時(shí)期的中外關(guān)系

與其他國(guó)家的外交往來(lái)：明清時(shí)期，我國(guó)與日本、朝鮮、越南等周邊國(guó)家保持了密切的外交往來(lái)。同時(shí)，也與歐洲國(guó)家進(jìn)行了貿(mào)易交流。

對(duì)抗外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)：明清時(shí)期，我國(guó)面臨外來(lái)侵略的威脅。如明朝中期，葡萄牙殖民者侵占澳門。清朝中期，英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開我國(guó)大門。

4.明清時(shí)期的科技、文化成就

科技發(fā)明：明清時(shí)期，我國(guó)科技發(fā)明繼續(xù)保持世界領(lǐng)先地位。如明代的《本草綱目》、清代的《四庫(kù)全書》等。

文學(xué)藝術(shù)：明清時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)取得突出成就。如元雜劇、明清小說(shuō)、京劇等。

5.明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)與變革

農(nóng)民起義：明清時(shí)期，農(nóng)民起義此起彼伏。如明朝末年的李自成起義、清朝初年的三藩之亂等。

西方列強(qiáng)的侵略威脅：明清時(shí)期，西方列強(qiáng)逐步崛起，我國(guó)面臨外來(lái)侵略的威脅。如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等。

清朝晚期的改革嘗試：清朝晚期，地主階級(jí)洋務(wù)派興起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，試圖實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)。此外，資產(chǎn)階級(jí)維新派發(fā)起戊戌變法，試圖改革政治制度。還有資產(chǎn)階級(jí)革命派發(fā)動(dòng)辛亥革命，推翻了清朝的統(tǒng)治。七、板書設(shè)計(jì)①明清政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)

-明朝：朱元璋稱帝，設(shè)立科舉制度，建立東廠

-清朝：皇太極改國(guó)號(hào)清，入關(guān)建立全國(guó)統(tǒng)治，設(shè)立軍機(jī)處

②邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系

-對(duì)西藏：確立統(tǒng)治，達(dá)賴班禪須經(jīng)中央政府冊(cè)封

-對(duì)新疆：平定大小和卓叛亂，設(shè)立伊犁將軍

-對(duì)東北：加強(qiáng)統(tǒng)治，設(shè)立盛京將軍

③中外關(guān)系

-與其他國(guó)家：保持密切外交往來(lái)，貿(mào)易交流

-對(duì)抗外來(lái)侵略：葡萄牙侵占澳門，英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

④科技、文化成就

-科技發(fā)明：保持世界領(lǐng)先地位，《本草綱目》、《四庫(kù)全書》

-文學(xué)藝術(shù)：元雜劇、明清小說(shuō)、京劇等

⑤面臨的挑戰(zhàn)與變革

-農(nóng)民起義：李自成起義、三藩之亂

-西方列強(qiáng)侵略：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

-清朝晚期改革：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命

2.藝術(shù)性與趣味性

-使用顏色、圖標(biāo)等元素，使板書更具視覺(jué)沖擊力

-設(shè)計(jì)有趣的歷史小故事或時(shí)間軸，幫助學(xué)生記憶和理解

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，例如讓學(xué)生繪制相關(guān)插圖或設(shè)計(jì)時(shí)間軸，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教材內(nèi)容，布置以下幾個(gè)方面的作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生總結(jié)明清時(shí)期的政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要闡述其對(duì)我國(guó)歷史的影響。

-讓學(xué)生分析明清時(shí)期的邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系，舉例說(shuō)明其對(duì)我國(guó)多民族國(guó)家的形成有何意義。

-學(xué)生需要整理明清時(shí)期的中外關(guān)系，特別是與西方列強(qiáng)的交往，以及這些交往對(duì)我國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。

-讓學(xué)生列舉明清時(shí)期的科技、文化成就，并分析這些成就在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位。

-針對(duì)明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)與變革，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的看法和思考。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)明清時(shí)期政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)的掌握程度，以及對(duì)其歷史影響的分析。

-學(xué)生對(duì)明清時(shí)期邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系的理解，以及對(duì)其對(duì)我國(guó)多民族國(guó)家形成的意義的闡述。

-學(xué)生對(duì)明清時(shí)期中外關(guān)系的把握，特別是與西方列強(qiáng)的交往和對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響。

-學(xué)生對(duì)明清時(shí)期科技、文化成就的認(rèn)知，以及對(duì)其在我國(guó)歷史發(fā)展中地位的分析。

-學(xué)生對(duì)明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)與變革的思考，以及對(duì)其應(yīng)對(duì)策略的建議。

在作業(yè)反饋中，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的歷史素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我試圖通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解和掌握明清時(shí)期的歷史知識(shí)。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)：

1.教學(xué)反思

首先，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)和自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上能夠更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能夠培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。

其次，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，包括圖片、圖表和視頻等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠增強(qiáng)他們的視覺(jué)記憶和理解能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與討論時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)策略，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的歷史素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)總結(jié)

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

首先，我需要在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的歷史素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。

其次，我需要改進(jìn)教學(xué)策略，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)和自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上能夠更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

最后，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)解讀歷史事件的原因和應(yīng)對(duì)措施，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，形成對(duì)明清時(shí)期歷史發(fā)展的客觀認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要總結(jié)明清時(shí)期的政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)，并闡述其對(duì)我國(guó)歷史的影響。

2.分析明清時(shí)期的邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系，舉例說(shuō)明其對(duì)我國(guó)多民族國(guó)家的形成有何意義。

3.整理明清時(shí)期的中外關(guān)系，特別是與西方列強(qiáng)的交往，以及這些交往對(duì)我國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。

4.列舉明清時(shí)期的科技、文化成就，并分析這些成就在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位。

5.針對(duì)明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)與變革，提出自己的看法和思考，并闡述其對(duì)我國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

1.明清時(shí)期的政權(quán)更迭與統(tǒng)治特點(diǎn)：

-明朝：朱元璋稱帝，設(shè)立科舉制度，建立東廠，加強(qiáng)中央集權(quán)。明朝后期，宦官專權(quán)，政治腐敗，導(dǎo)致民不聊生。

-清朝：皇太極改國(guó)號(hào)清，入關(guān)建立全國(guó)統(tǒng)治，設(shè)立軍機(jī)處，加強(qiáng)中央集權(quán)。清朝后期，面臨外國(guó)列強(qiáng)的侵略威脅。

2.明清時(shí)期的邊疆地區(qū)開發(fā)與民族關(guān)系：

-對(duì)西藏：確立統(tǒng)治，達(dá)賴班禪須經(jīng)中央政府冊(cè)封，加強(qiáng)了我國(guó)對(duì)西藏地區(qū)的管理。

-對(duì)新疆：平定大小和卓叛亂，設(shè)立伊犁將軍，加強(qiáng)了我國(guó)對(duì)新疆地區(qū)的統(tǒng)治。

-對(duì)東北：加強(qiáng)統(tǒng)治，設(shè)立盛京將軍，鞏固了我國(guó)對(duì)東北地區(qū)的管理。

3.明清時(shí)期的中外關(guān)系：

-與其他國(guó)家：保持密切外交往來(lái)，如與日本、朝鮮、越南等周邊國(guó)家的關(guān)系。

-對(duì)抗外