2024-2025學(xué)年小學(xué)生友善待人的教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生友善待人的教育教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)生友善待人的教育教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生友善待人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的友善待人素養(yǎng)，使其具備尊重他人、理解他人、關(guān)愛他人、寬容他人、合作共處等品質(zhì)。通過教學(xué)，使學(xué)生能夠在生活中主動(dòng)友善地與人交往，形成良好的人際關(guān)系，提升自身的社交能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備辨別不友善行為的能力，能夠自覺抵制不良行為，成為有道德、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代小學(xué)生。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解友善待人的概念與意義。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用友善的語言和行為與人交往。

3.培養(yǎng)同理心，理解他人的感受和需求。

難點(diǎn)：

1.將友善待人的理念融入到日常生活中，形成習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)在沖突和矛盾中保持友善，解決問題。

解決辦法：

1.通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解友善待人的重要性，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)友善待人，培養(yǎng)良好的社交技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，識(shí)別不友善行為，并提供改正的方法，如通過同理心訓(xùn)練、情緒管理等技巧，幫助學(xué)生更好地理解和關(guān)愛他人。

4.加強(qiáng)家校合作，讓家長了解學(xué)校教育目標(biāo)，共同營造一個(gè)友善的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-情景模擬法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活中的情景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)友善待人，提高他們的社交技巧。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決策略，培養(yǎng)他們的自我管理能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示友善待人的案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)工具，拓展學(xué)習(xí)資源，提供實(shí)時(shí)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-實(shí)物教具：使用卡片、貼紙等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶友善待人的原則和方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友善待人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么叫做友善待人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友善待人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友善的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友善待人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友善待人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友善待人的基本概念、表現(xiàn)方式和原則。

過程：

講解友善待人的定義，包括其主要表現(xiàn)元素或原則。

詳細(xì)介紹友善待人的表現(xiàn)方式或方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友善待人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友善待人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友善待人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友善待人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友善待人解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友善待人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友善待人的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善待人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友善待人的基本概念、表現(xiàn)方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友善待人對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)和諧的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友善待人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友善待人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解友善待人的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解友善待人的含義，包括尊重他人、理解他人、關(guān)愛他人、寬容他人、合作共處等品質(zhì)。

2.提升社交技巧：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用友善的語言和行為與人交往，能夠在日常生活中主動(dòng)友善地與人溝通，形成良好的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)同理心：學(xué)生能夠更好地理解和關(guān)愛他人，具備辨別不友善行為的能力，并能夠自覺抵制不良行為，成為有道德、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代小學(xué)生。

4.實(shí)踐中的應(yīng)用：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中將友善待人的理念融入到日常行為中，學(xué)會(huì)在沖突和矛盾中保持友善，解決問題，提升自身的解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高自己的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問題，提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.表達(dá)能力的提升：通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力，更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)溝通的能力。

8.道德素養(yǎng)的提升：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)友善待人的重要性，提高自己的道德素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)題型整理友善待人的知識(shí)點(diǎn)較為抽象，需要通過具體的題型來幫助學(xué)生理解和掌握。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型一：案例分析題

答案：請(qǐng)根據(jù)以下案例進(jìn)行分析：小明在班級(jí)中總是主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，他在課堂上耐心解答同學(xué)們的問題，還經(jīng)常組織同學(xué)們一起參加公益活動(dòng)。請(qǐng)問，小明的行為體現(xiàn)了友善待人的哪些品質(zhì)？

題型二：情景模擬題

答案：請(qǐng)根據(jù)以下情景進(jìn)行模擬：小華和小明在操場上玩耍，小華不小心摔倒了，小明立刻上前扶起他，并關(guān)切地詢問小華是否受傷。請(qǐng)問，小明的行為體現(xiàn)了友善待人的哪些品質(zhì)？

題型三：道德選擇題

答案：請(qǐng)根據(jù)以下道德選擇題進(jìn)行選擇：小華和小明一起回家，路上遇到了一個(gè)流浪漢，小華給了流浪漢一些錢，而小明則選擇將面包和水分給了流浪漢。請(qǐng)問，小華和小明的行為哪個(gè)更體現(xiàn)了友善待人？

題型四：小組討論題

答案：請(qǐng)以小組為單位，討論以下問題：在班級(jí)中，我們?nèi)绾巫龅接焉拼?？?qǐng)舉例說明。

題型五：作文題

答案：請(qǐng)以“友善待人的重要性”為題，寫一篇作文。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-教師可以通過課堂提問來了解學(xué)生對(duì)友善待人知識(shí)的理解和掌握情況，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)幫助他人、是否能夠理解和尊重他人等，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)友善待人理念的實(shí)踐情況。

-可以設(shè)置一些小測試或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過測試結(jié)果來評(píng)估學(xué)生對(duì)友善待人知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指出并提供正確的指導(dǎo)和解釋。