2024-2025學(xué)年創(chuàng)意繪畫在心理教育中的設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年創(chuàng)意繪畫在心理教育中的設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年創(chuàng)意繪畫在心理教育中的設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《創(chuàng)意繪畫在心理教育中的設(shè)計(jì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日（星期五）上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合《心理健康教育》教材，通過(guò)創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，幫助學(xué)生表達(dá)情感，提高心理素質(zhì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重與五年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，以繪畫為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索自我，培養(yǎng)積極的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，通過(guò)創(chuàng)意繪畫展現(xiàn)個(gè)性與情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知，提高情感管理與心理調(diào)適能力。

3.促進(jìn)人際交往與團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用基本的繪畫技巧表達(dá)自己的想法。在能力方面，他們具有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，但自我表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在情感管理與心理調(diào)適方面存在一定程度的不足。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)出較好的自律性，但在課堂參與度上存在差異。部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂表現(xiàn)不夠積極，這可能影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此，本節(jié)課將通過(guò)創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生提高自我表達(dá)和情感調(diào)適能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的繪畫技能和心理素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《心理健康教育》教科書，確保人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備創(chuàng)意繪畫相關(guān)的圖片、示例作品，用于激發(fā)學(xué)生靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩筆、水粉、畫紙等繪畫材料，確保種類豐富，數(shù)量充足。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫區(qū)、展示區(qū)，便于學(xué)生創(chuàng)作和分享作品。同時(shí)，設(shè)置分組討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生交流與合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一組富有創(chuàng)意的繪畫作品，并提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得這些畫有什么特別之處？它們傳達(dá)了怎樣的情感和信息？”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意繪畫的興趣和思考。

用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

結(jié)合教材內(nèi)容，講解創(chuàng)意繪畫在心理教育中的重要作用，強(qiáng)調(diào)通過(guò)繪畫表達(dá)情感、認(rèn)識(shí)自我和他人以及提高心理素質(zhì)等方面的意義。

用時(shí)：15分鐘

3.創(chuàng)意繪畫實(shí)踐（15分鐘）

（1）教師示范：現(xiàn)場(chǎng)演示如何運(yùn)用創(chuàng)意繪畫表達(dá)情感，分享自己的心情故事。

（2）學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)教師提供的繪畫主題（如快樂(lè)、悲傷、憤怒等），運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）師生互動(dòng)：在繪畫過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，與學(xué)生交流，解答他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

用時(shí)：15分鐘

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行作品展示和討論，分享自己的繪畫心得和感受。每組選取一幅最具代表性的作品，向全班展示并闡述其創(chuàng)作背景和情感表達(dá)。

用時(shí)：5分鐘

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

（1）提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的繪畫作品和分享內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意繪畫在心理教育中的價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用繪畫表達(dá)情感。

用時(shí)：5分鐘

6.課后拓展（2分鐘）

布置課后作業(yè)：學(xué)生以“我的心情日記”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，要求運(yùn)用課堂所學(xué)的創(chuàng)意繪畫技巧，表達(dá)自己的情感。

用時(shí)：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際操作。通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力，提高心理素質(zhì)，解決學(xué)生在情感管理和自我認(rèn)知方面的難題。同時(shí)，凸顯核心素養(yǎng)能力的拓展要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了創(chuàng)意繪畫的基本技巧，能夠運(yùn)用繪畫表達(dá)自己的情感和心情。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)繪畫認(rèn)識(shí)自我，提高自我認(rèn)知能力。

-學(xué)生掌握了與他人分享和交流繪畫作品的方法，提高人際交往能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在繪畫實(shí)踐中，培養(yǎng)了藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生在分組討論和作品展示環(huán)節(jié)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析和評(píng)價(jià)他人的作品，提升了審美能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在繪畫過(guò)程中，學(xué)會(huì)了調(diào)整情緒，提高心理素質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)情感，增強(qiáng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣和信心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意繪畫在心理教育中的價(jià)值，樹立了正確的心理健康觀念。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在自我表達(dá)和情感調(diào)適中，提升了心理素養(yǎng)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和人際交往中，培養(yǎng)了社會(huì)素養(yǎng)。

-學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作和審美體驗(yàn)中，提高了文化素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《心理健康教育》教材中關(guān)于創(chuàng)意繪畫的相關(guān)章節(jié)。

-視頻資源：心理健康教育專家關(guān)于創(chuàng)意繪畫在心理調(diào)適方面的講座視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀教材中關(guān)于創(chuàng)意繪畫的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)繪畫技巧和心理調(diào)適知識(shí)的理解。

-學(xué)生觀看專家講座視頻，了解創(chuàng)意繪畫在心理健康領(lǐng)域的作用，提高自身心理素質(zhì)。

-教師提供閱讀指導(dǎo)和疑問(wèn)解答，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，開展課后討論和分享，共同探討創(chuàng)意繪畫在心理教育中的應(yīng)用。

-學(xué)生結(jié)合自己的繪畫作品，撰寫心情日記，記錄自己在繪畫過(guò)程中的感受和收獲。

-教師定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注心理健康，積極運(yùn)用創(chuàng)意繪畫調(diào)適心情。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我嘗試將創(chuàng)意繪畫與心理教育相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中表達(dá)情感、認(rèn)識(shí)自我。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.學(xué)生參與度方面：雖然大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但仍有一小部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，課堂參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己，提高課堂參與度。

2.教學(xué)方法方面：本次教學(xué)采用了示范、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，但教學(xué)過(guò)程中仍感覺(jué)時(shí)間緊迫。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。

3.學(xué)生作品評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我注重了作品的情感表達(dá)和心理調(diào)適作用，但可能忽視了繪畫技巧方面的評(píng)價(jià)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作品，既要關(guān)注情感表達(dá)，也要關(guān)注繪畫技巧。

4.教學(xué)資源利用方面：本次教學(xué)準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分資源的利用率不高。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇和利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

5.課后拓展方面：課后拓展任務(wù)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但仍有個(gè)別學(xué)生未能按時(shí)完成。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課后拓展任