Unit 2 Different families（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語三年級上冊Unit2Differentfamilies教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，人教版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月20日，第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2Differentfamilies的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠聽、說、讀、寫關(guān)于家庭的信息，并能用英語簡單介紹自己的家庭成員。通過小組活動和互動交流，學(xué)生將提高自己的合作能力和跨文化交流意識。同時，通過觀察和討論不同家庭的特點，學(xué)生將培養(yǎng)自己的觀察力和批判性思維。三、學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課進(jìn)行以下分析：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生已具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫操作。他們對圖片和實物較為敏感，能夠通過圖片和實物更好地理解和掌握知識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度，但部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯方面存在一定困難。學(xué)生在家庭、親人等方面有了一定的認(rèn)知，對家庭主題較為熟悉。

3.行為習(xí)慣：三年級學(xué)生好奇心強，喜歡通過游戲、活動等形式學(xué)習(xí)。在課堂上，他們善于模仿和參與互動，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師進(jìn)行有效引導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對家庭主題的熟悉度較高，有利于他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯方面的困難可能會影響他們對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生的注意力分散可能會影響課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、實物等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高他們的語言實際運用能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、互動交流，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）電子白板：運用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，方便教師展示、演示和引導(dǎo)學(xué)生參與。

（3）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyounamethepeopleinthepicture?Whataretheydoing?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解新詞匯和句型。通過分角色朗讀、模仿等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行回答。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的家庭成員和相關(guān)信息。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生積極回答，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造一個關(guān)于家庭成員的故事，并鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生可以繪畫家庭成員的圖片，并配以英文說明。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。布置作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固新知識，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。同時，教師注重師生互動，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生理解和掌握新知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭圖片集：收集各種不同類型的家庭圖片，包括單親家庭、大家庭、跨國家庭等，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

-家庭視頻片段：尋找一些關(guān)于家庭的視頻片段，可以是電影、電視劇或紀(jì)錄片中的片段，用于讓學(xué)生觀看并討論。

-家庭故事繪本：推薦一些關(guān)于家庭的故事繪本，讓學(xué)生閱讀并分享感受。

-家庭調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于家庭調(diào)查問卷，讓學(xué)生填寫并交流彼此的家庭情況。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里拍攝一張全家福照片，并用英語描述家庭成員的特點和關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的故事和經(jīng)歷，并以英語進(jìn)行記錄和分享。

-組織一次家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生們帶來有關(guān)家庭的故事、圖片或物品，進(jìn)行交流和展示。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看一些英語電影或電視劇中的家庭場景，并討論家庭關(guān)系和價值觀。

-邀請家長參與課堂，分享他們的家庭故事和經(jīng)驗，讓學(xué)生們了解不同家庭的文化和傳統(tǒng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入更多的家庭情境，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.互動式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，如角色扮演、家庭故事分享等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

3.文化意識培養(yǎng)：通過介紹不同國家的家庭文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，拓寬他們的視野。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂活動中，部分學(xué)生注意力容易分散，影響教學(xué)效果。

2.詞匯掌握困難：部分學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在困難，影響他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.評價方式單一：目前課堂評價主要依賴教師評價，缺乏學(xué)生自評和互評，可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面客觀。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強課堂管理，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和小結(jié)，提醒學(xué)生保持注意力集中。同時，合理分配小組成員，鼓勵學(xué)生相互監(jiān)督和幫助。

2.詞匯教學(xué)：針對詞匯學(xué)習(xí)困難的問題，采用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片、實物、故事等，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。同時，加強詞匯的練習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯掌握能力。

3.評價方式改進(jìn)：增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與評價，提高評價的客觀性和全面性。同時，結(jié)合定量和定性評價方法，全面評估學(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。對小組討論成果進(jìn)行展示和分享，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測試題目包括詞匯填空、選擇題和簡答題等，及時給予學(xué)生反饋和解答。

4.家庭作業(yè)：檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，評估他們的復(fù)習(xí)和應(yīng)用能力。對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正，并提供針對性的輔導(dǎo)和建議。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予綜合評價和反饋。鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)不足之處，并提出具體的學(xué)習(xí)建議和目標(biāo)。同時，與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-家庭主題的英語繪本閱讀：推薦《MyFamily》、《FamiliesaroundtheWorld》等英語繪本，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭視頻資料觀看：尋找與家庭主題相關(guān)的英語視頻資料，如TED演講、家庭生活紀(jì)錄片等，讓學(xué)生觀看并思考家庭的重要性。

-家庭調(diào)查報告：鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并用自己的語言進(jìn)行報告。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的英語繪本，并嘗試進(jìn)行簡單的書評或感想分享。

-學(xué)生可以在家觀看提供的英語視頻資料，并記錄下自己的觀后感，或者與家長進(jìn)行討論。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的家庭情況，進(jìn)行家庭調(diào)查報告的編寫，鍛煉自己的寫作能力和表達(dá)能力。

教師在課后要及時給予學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，提供必要的資源推薦等，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。板書設(shè)計①課程主題：以“Differentfamilies”為主題，用醒目的字體書寫，讓學(xué)生一目了然。

②核心詞匯：列出本節(jié)課的重點詞匯，如“family,parent,child,brother,sister”等，用不同顏色標(biāo)注，便于學(xué)生記憶。

③句型結(jié)構(gòu)：板書本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，如“Thisismymother/father/brother/sister.”等，用簡潔的線條和箭頭表示，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.藝術(shù)性和趣味性：