2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)，主題是“培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)”。課程內(nèi)容依據(jù)教育部小學(xué)生德育教學(xué)大綱，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教材中關(guān)于環(huán)保的知識(shí)點(diǎn)，如人與自然和諧共生、節(jié)約資源、垃圾分類等，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)將德育與環(huán)保知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在掌握環(huán)保知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。此外，教學(xué)過(guò)程中還將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們參與到環(huán)保行動(dòng)中去，將環(huán)保理念融入到日常生活中，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)，提升他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，學(xué)生將能夠理解和認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧共生重要性，樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠積極參與環(huán)保公益活動(dòng)，成為環(huán)保的小小宣傳者和實(shí)踐者。學(xué)情分析考慮到本課程面向的是小學(xué)生，他們正處于道德觀念和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)環(huán)保有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但深入理解和實(shí)踐能力較弱。大部分學(xué)生對(duì)于人與自然和諧共生、節(jié)約資源、垃圾分類等概念有所了解，但在實(shí)際操作和日常生活中，往往難以付諸實(shí)踐。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，他們善于通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。然而，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)方面存在一定困難，這可能會(huì)影響到課程的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿好奇。同時(shí)，他們的行為習(xí)慣和價(jià)值觀正處于形成階段，容易受到外部環(huán)境的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，并將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本課程將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如案例分析、互動(dòng)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力，使他們能夠在課程學(xué)習(xí)中不斷提升自身素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《環(huán)保教育》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便他們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：收集整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行生動(dòng)演示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如垃圾分類箱、節(jié)能燈泡等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置垃圾分類區(qū)、節(jié)能減排展示區(qū)等，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本課程主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.環(huán)保的基本概念：讓學(xué)生了解環(huán)保的定義、目的和意義，明確環(huán)保在人與自然和諧共生中的重要性。

2.環(huán)境問(wèn)題的類型：讓學(xué)生掌握我國(guó)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

3.環(huán)保法律法規(guī)：讓學(xué)生了解國(guó)家環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

4.節(jié)約資源：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約用水、用電、用紙等。

5.垃圾分類與處理：讓學(xué)生掌握垃圾分類的基本知識(shí)，了解不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)和方法，提高垃圾分類的準(zhǔn)確率。

6.低碳生活：讓學(xué)生了解低碳生活的概念，學(xué)會(huì)在生活中減少碳排放，如選擇公共交通工具、減少一次性用品使用等。

7.環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新：讓學(xué)生了解我國(guó)在環(huán)保領(lǐng)域取得的創(chuàng)新成果，如新能源汽車、太陽(yáng)能發(fā)電、生物降解材料等。

8.環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

9.環(huán)保公益活動(dòng)：讓學(xué)生了解環(huán)保公益活動(dòng)的重要性，積極參與各類環(huán)保公益活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感。

10.環(huán)保教育：讓學(xué)生了解環(huán)保教育的重要性，學(xué)會(huì)將環(huán)保理念融入日常生活，影響身邊的人。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)保的基本概念

-環(huán)保：人與自然和諧共生

-目的：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

-意義：提高生活質(zhì)量，傳承美好家園

2.環(huán)境問(wèn)題的類型

-空氣污染：PM2.5、臭氧、二氧化硫

-水污染：污水排放、農(nóng)藥化肥、工業(yè)廢水

-土壤污染：廢渣堆放、農(nóng)藥殘留、重金屬污染

-噪音污染：交通、施工、生活噪音

3.環(huán)保法律法規(guī)

-《環(huán)境保護(hù)法》

-《大氣污染防治法》

-《水污染防治法》

-《噪音污染防治法》

4.節(jié)約資源

-節(jié)水：刷牙、洗臉、洗澡

-節(jié)電：關(guān)燈、節(jié)能電器、合理使用空調(diào)

-節(jié)紙：雙面打印、電子文件

5.垃圾分類與處理

-分類標(biāo)準(zhǔn)：可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾

-分類方法：標(biāo)志識(shí)別、分類投放

-處理方式：回收利用、衛(wèi)生填埋、生化處理、焚燒

6.低碳生活

-出行：公共交通、騎行、步行

-飲食：素食、減少浪費(fèi)

-消費(fèi)：節(jié)能產(chǎn)品、環(huán)保購(gòu)物

7.環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新

-新能源汽車：電動(dòng)、插電混動(dòng)、氫燃料電池

-太陽(yáng)能發(fā)電：光伏板、發(fā)電原理、應(yīng)用場(chǎng)景

-生物降解材料：可降解塑料、環(huán)保包裝

8.環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃

-個(gè)人計(jì)劃：垃圾分類、節(jié)水節(jié)電、低碳出行

-社區(qū)行動(dòng)：綠化植樹(shù)、清潔河流、環(huán)保宣傳

9.環(huán)保公益活動(dòng)

-類型：植樹(shù)造林、清潔行動(dòng)、宣傳倡導(dǎo)

-參與方式：志愿者、捐款捐物、宣傳推廣

10.環(huán)保教育

-目的：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，踐行環(huán)保行動(dòng)

-方法：課堂教學(xué)、實(shí)踐操作、主題活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)關(guān)鍵詞、圖表、流程等方式，將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)色彩、圖形、符號(hào)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：環(huán)保的基本概念

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)保的定義、目的和意義。

答案：環(huán)保是指人類在生產(chǎn)、生活、科研等活動(dòng)中，采取各種措施保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)人與自然和諧共生的一種行為。環(huán)保的目的是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)保的意義在于維護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，保障人類生存和發(fā)展，傳承美好家園。

2.例題二：環(huán)境問(wèn)題的類型

題目：請(qǐng)列舉我國(guó)目前面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。

答案：我國(guó)目前面臨的主要環(huán)境問(wèn)題包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。其中，空氣污染主要表現(xiàn)為PM2.5、臭氧、二氧化硫等有害氣體的排放；水污染主要來(lái)源于污水排放、農(nóng)藥化肥、工業(yè)廢水等；土壤污染則與廢渣堆放、農(nóng)藥殘留、重金屬污染等因素有關(guān)；噪音污染主要來(lái)源于交通、施工、生活噪音等。

3.例題三：環(huán)保法律法規(guī)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的主要內(nèi)容。

答案：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》是我國(guó)環(huán)保領(lǐng)域的基礎(chǔ)性法律法規(guī)，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：環(huán)境保護(hù)的基本原則，如保護(hù)環(huán)境、預(yù)防為主、綜合治理等；政府的環(huán)保職責(zé)，如制定環(huán)保政策、實(shí)施環(huán)保措施、監(jiān)督企業(yè)環(huán)保行為等；企業(yè)的環(huán)保責(zé)任，如遵守環(huán)保法規(guī)、防治環(huán)境污染、承擔(dān)環(huán)保責(zé)任等；公眾的環(huán)保權(quán)利和義務(wù)，如參與環(huán)保決策、舉報(bào)環(huán)境違法行為、履行環(huán)保義務(wù)等。

4.例題四：節(jié)約資源

題目：請(qǐng)列舉日常生活中節(jié)約用水、用電、用紙的方法。

答案：節(jié)約用水的方法有：刷牙、洗臉、洗澡時(shí)關(guān)閉水龍頭；使用節(jié)水型潔具；修復(fù)漏水的水龍頭等。節(jié)約用電的方法有：關(guān)燈、使用節(jié)能電器、合理使用空調(diào)、避免長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)等。節(jié)約用紙的方法有：雙面打印、使用電子文件、減少不必要的打印等。

5.例題五：垃圾分類與處理

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述垃圾分類的原則和意義。

答案：垃圾分類的原則包括：可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾等分類標(biāo)準(zhǔn)；標(biāo)志識(shí)別、分類投放等分類方法。垃圾分類的意義在于提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，減少垃圾處理量和處理成本，減少土地資源的消耗，減少環(huán)境污染，提高垃圾無(wú)害化處理水平，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。例如，在講解環(huán)保的基本概念后，提問(wèn)學(xué)生環(huán)保的定義、目的和意義，檢查他們的理解程度。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的興趣和積極性。例如，在講解環(huán)境問(wèn)題的類型時(shí)，觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，了解他們對(duì)不同環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一份環(huán)保知識(shí)測(cè)試題，包括選擇題、填空題、判斷題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查他們對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和解決問(wèn)題方面的能力。例如，在講解環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，讓學(xué)生分組討論個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，觀察他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)，了解他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和解決問(wèn)題方面的能力。

5.課堂展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)，了解他們的表達(dá)能力和對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，在講解環(huán)保公益活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生分組展示環(huán)保公益活動(dòng)的方式和意義，評(píng)價(jià)他們?cè)谡故局械谋憩F(xiàn)，了解他們的表達(dá)能力和對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的環(huán)保作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，批改他們的作業(yè)，檢查他們對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

2.點(diǎn)評(píng)反