20肥皂泡教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

20肥皂泡教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版教材，主要節(jié)選自《肥皂泡》一文。文章描繪了作者小時候跟隨母親在夏天做肥皂泡、吹肥皂泡的游戲，以及肥皂泡給人們帶來的歡樂。文章語言優(yōu)美，富有詩意，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，體會作者對美好生活的向往。

教學(xué)重點(diǎn)為正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)為理解課文中描繪的肥皂泡的美麗和作者的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《肥皂泡》這篇課文，學(xué)生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的詞匯量和語言表達(dá)能力。同時，通過分析課文中的描寫和情感，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解和感悟作者的意圖。此外，通過欣賞和想象肥皂泡的美麗，學(xué)生的審美能力得到提升。最后，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)《肥皂泡》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫自然景物和情感的文章，對這類文章的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時，他們在課堂上積極參與，對于有趣的活動表現(xiàn)出較高的熱情。

然而，三年級學(xué)生的注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力。此外，他們對美的感悟和鑒賞能力還在培養(yǎng)中，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對課文中的描寫和情感表達(dá)存在理解困難，需要教師耐心引導(dǎo)和解答。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過圖片、視頻等直觀教具，以及吹肥皂泡等實(shí)踐活動，吸引學(xué)生的注意力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對美好生活的向往，培養(yǎng)他們的審美情感。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示肥皂泡的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的情境，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

（2）互動式教學(xué)法：在講解課文內(nèi)容的過程中，鼓勵學(xué)生積極提問、發(fā)表見解，促進(jìn)師生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文中的描寫和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動形象地展示肥皂泡的美麗和課文中所描繪的場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物演示：在課堂上吹制肥皂泡，讓學(xué)生親身體驗肥皂泡的美麗，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感悟。通過以上教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)情的分析，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情感，提高語文素養(yǎng)。同時，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《肥皂泡》一文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《肥皂泡》一文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《肥皂泡》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示肥皂泡的圖片和視頻等方式，引出《肥皂泡》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀和理解技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《肥皂泡》一文的內(nèi)容，掌握閱讀和理解技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《肥皂泡》一文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《肥皂泡》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀和理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《肥皂泡》是一篇描繪自然景物和情感表達(dá)的文章，通過對肥皂泡的描繪，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往。在教學(xué)過程中，需要梳理以下幾個方面的知識點(diǎn)：

1.詞語理解

-學(xué)生需要掌握并理解文章中出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞語，如“肥皂泡”、“飄逸”、“幻滅”等，理解它們在文中的含義和作用。

-通過詞語的引申義和比喻義，幫助學(xué)生理解詞語的豐富內(nèi)涵，如“肥皂泡”象征美好而脆弱的事物等。

2.句子理解

-學(xué)生需要理解并分析文章中的一些重要句子，如文章的開頭和結(jié)尾句子，它們揭示了文章的主題和情感基調(diào)。

-分析句子中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解作者的情感表達(dá)和意境描繪。

3.文章結(jié)構(gòu)

-學(xué)生需要了解并分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾三個部分。

-理解文章的開頭和結(jié)尾部分是如何呼應(yīng)的，以及正文部分是如何展開描述的。

4.情感理解

-學(xué)生需要理解并感悟作者對美好生活的向往和追求，以及作者對肥皂泡的喜愛和珍惜。

-通過對文章中描繪的肥皂泡的美麗和作者的情感表達(dá)的分析，幫助學(xué)生培養(yǎng)審美情感和情感表達(dá)能力。

5.文化傳承

-學(xué)生需要了解并學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然景物描繪的特點(diǎn)和表達(dá)方式，如對肥皂泡的描繪中所體現(xiàn)的意境和情感。

-通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計1.知識點(diǎn)梳理

-肥皂泡：文章主題，象征美好而脆弱的事物

-飄逸、幻滅：描述肥皂泡的特點(diǎn)和命運(yùn)

-美好生活：作者向往的目標(biāo)

2.情感理解

-喜愛：作者對肥皂泡的喜愛和珍惜

-向往：作者對美好生活的向往和追求

3.文化傳承

-自然景物描繪：中國傳統(tǒng)文化中的特點(diǎn)和表達(dá)方式

-意境和情感：體現(xiàn)在肥皂泡的描繪中的審美情感和情感表達(dá)能力

4.藝術(shù)性和趣味性

-圖片：插入肥皂泡的圖片，直觀展示文章內(nèi)容

-顏色：使用彩色粉筆，使板書更具視覺吸引力

-符號：使用不同符號標(biāo)注重點(diǎn)詞語，增強(qiáng)記憶性

5.教學(xué)實(shí)際

-簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶

-互動性：板書設(shè)計可結(jié)合課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生參與和互動課后作業(yè)1.詞語運(yùn)用：請用“飄逸”、“幻滅”、“喜愛”、“向往”四個詞語分別造句。

答案：

-飄逸：天空中飄逸著朵朵白云。

-幻滅：夢想在現(xiàn)實(shí)中幻滅了。

-喜愛：她喜愛閱讀文學(xué)作品。

-向往：他向往自由自在的生活。

2.句子仿寫：請仿照文章中的句子“肥皂泡飄向遠(yuǎn)方，漸漸地消失在藍(lán)天的懷抱中”，寫一個類似的句子。

答案：雪花飄向地面，漸漸地融入大地的懷抱中。

3.文章結(jié)構(gòu)分析：請分析文章的結(jié)構(gòu)，并簡要說明每個部分的主要內(nèi)容。

答案：文章的結(jié)構(gòu)分為引言、正文和結(jié)尾三個部分。引言部分提出了文章的主題，即肥皂泡；正文部分詳細(xì)描述了肥皂泡的美麗和作者對它們的喜愛；結(jié)尾部分總結(jié)了文章的主題，表達(dá)了對美好生活的向往。

4.情感表達(dá)：請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何表達(dá)自己對美好生活的向往和追求的。

答案：作者通過描繪肥皂泡的美麗和飄逸，表達(dá)了自己對美好生活的向往和追求。同時，文章結(jié)尾部分直接表達(dá)了對美好生活的向往，使得這種情感更加鮮明和強(qiáng)烈。

5.文化傳承：請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勚袊鴤鹘y(tǒng)文化中關(guān)于自然景物描繪的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

答案：中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然景物描繪的特點(diǎn)和表達(dá)方式主要體現(xiàn)在對自然景物的細(xì)膩描繪和對意境的營造上。文章中通過對肥皂泡的描繪，展現(xiàn)了作者對美好事物的向往和對生活的熱愛，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對自然景物的細(xì)膩描繪和意境的營造。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

-詞語運(yùn)用：請用“飄逸”、“幻滅”、“喜愛”、“向往”四個詞語分別造句。

-句子仿寫：請仿照文章中的句子“肥皂泡飄向遠(yuǎn)方，漸漸地消失在藍(lán)天的懷抱中”，寫一個類似的句子。

-文章結(jié)構(gòu)分析：請分析文章的結(jié)構(gòu)，并簡要說明每個部分的主要內(nèi)容。

-情感表達(dá)：請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何表達(dá)自己對美好生活的向往和追求的。

-文化傳承：請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勚袊鴤鹘y(tǒng)文化中關(guān)于自然景物描繪的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對于詞語運(yùn)用的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確理解并運(yùn)用了“飄逸”、“幻滅”、“喜愛”、“向往”四個詞語。針對錯誤，提出改進(jìn)建議，如注意詞語的語境和搭配。

-對于句子仿寫的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠模仿文章中的句式，并創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法。針對問題，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和描述自然景物，以及如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-對于文章結(jié)構(gòu)分析的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析文章的結(jié)構(gòu)