Unit 5 Peter is writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit5Peteriswriting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課是湘少版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5"Peteriswriting"的教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元主要圍繞“Peter正在寫(xiě)信”這個(gè)主題，通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人的行為和習(xí)慣。同時(shí)，本課還會(huì)涉及到一些日常的交際用語(yǔ)，幫助學(xué)生提高日常英語(yǔ)交流能力。

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。

2.如何用英語(yǔ)描述人的行為和習(xí)慣。

3.日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，逐步掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的日常英語(yǔ)交際水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5"Peteriswriting"，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的用法，用英語(yǔ)描述人的行為和習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，了解西方文化背景。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本課面向的是湘少版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量。在學(xué)習(xí)Unit5"Peteriswriting"之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念有一定的了解。他們具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和日常交際用語(yǔ)方面，仍需加強(qiáng)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力參差不齊。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果也有顯著影響，如有的學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，課后不進(jìn)行復(fù)習(xí)等。

針對(duì)這些情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘少版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的Peter的寫(xiě)信圖片、日常行為習(xí)慣的圖表、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置口語(yǔ)表達(dá)角，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示Peter寫(xiě)信的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)信的原因和目的。

-問(wèn)題提出：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否曾經(jīng)給朋友或家人寫(xiě)過(guò)信，以及他們喜歡寫(xiě)信的原因。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的寫(xiě)信經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句：通過(guò)示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，如“Peterwritesletterstohisfriends.”

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：同樣通過(guò)示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)，如“Peterdoesnotwriteletterstohisfriends.”

-引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，注意時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞“is/isn't”。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-小組練習(xí)：學(xué)生分成小組，根據(jù)給定的情境，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫(xiě)肯定句和否定句。

-討論交流：學(xué)生之間相互檢查和糾正錯(cuò)誤，共同鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和掌握。

-教師輔導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，提供幫助和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：教師提出關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

-互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一個(gè)與日常生活相關(guān)的場(chǎng)景，如學(xué)校活動(dòng)、興趣愛(ài)好等。

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫(xiě)一段對(duì)話或短文，描述場(chǎng)景中的人物和活動(dòng)。

-分享展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的創(chuàng)作，進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

總用時(shí)：40分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的用法。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5"Peteriswriting"，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)，并用英語(yǔ)描述人的行為和習(xí)慣。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+行為動(dòng)詞（am/is/are+動(dòng)詞原形）+其他。例如："Peterwritesletterstohisfriends."

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+不是（donot/doesnot/doesn't+動(dòng)詞原形）+其他。例如："Peterdoesnotwriteletterstohisfriends."

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的用法：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人的行為和習(xí)慣，表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的事情。例如："Heisateacher."（他是一名教師）"Shelikesreadingbooks."（她喜歡看書(shū)）

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的變換：根據(jù)主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)，選擇適當(dāng)?shù)男袨閯?dòng)詞形式。例如："Iwriteadiaryeveryday."（我每天寫(xiě)日記）"Theydonotplaybasketballonweekends."（他們?cè)谥苣┎淮蚧@球）

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的運(yùn)用：通過(guò)實(shí)際情境和例子，練習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人的行為和習(xí)慣。例如：描述自己的日常活動(dòng)、描述朋友的特點(diǎn)和習(xí)慣等。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題和小組討論，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和掌握。例如：完成句子、改寫(xiě)句子、判斷正誤等。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit5"Peteriswriting"的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)，包括不同類(lèi)型的題目，以幫助學(xué)生加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

1.填空題：

-Peter_______(write)alettertohisfriend.

-She_______(like)readingbooks.

-They_______(play)basketballonweekends.

2.選擇題：

-WhatdoesPeterliketodo?

A.Readbooks

B.Writeletters

C.Playsoccer

D.Drawpictures

-Answer:B

3.改寫(xiě)句子：

-Heisateacher.(改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句)

-Shedoesn'tlikecoffee.(改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句)

4.句子排序：

-給出一組亂序的句子，要求學(xué)生將它們按照邏輯順序排列。

-示例：

-They_______(go)toschool.

-_______(are)hisfriendswaitingforhim.

-He_______(see)theminthemorning.

-正確順序：2-1-3

5.創(chuàng)作題：

-描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明為什么喜歡它。

-示例答案：

-Myfavoriteseasonisspring.Ilikeitbecausetheweatheriswarmandsunny.Theflowersstarttobloomandthetreesbecomegreen.It'sabeautifultimetogooutsideandenjoynature.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力不足：學(xué)生在對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上，口語(yǔ)表達(dá)能力不足，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳：部分學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，課后不進(jìn)行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入有趣的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練：組織更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過(guò)展示Peter寫(xiě)信的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)信的原因和目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

③鞏固練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫(xiě)