六年級英語北師大版課件教學(xué)方法介紹

六年級英語北師大版課件教學(xué)方法介紹教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版六年級英語下冊教材，第3單元"OurSchool"的第7課時。本課時主要學(xué)習(xí)如何描述學(xué)校的不同場所和活動。學(xué)生將學(xué)習(xí)與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯如：classroom,library,playground等，以及表達活動的方式如：playsports,readbooks等。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.學(xué)生能夠在真實情景中運用所學(xué)語言進行交流，如描述學(xué)校的場所和活動。3.學(xué)生能夠通過觀察、思考、合作等途徑，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并能運用到實際情景中。難點：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校的日?；顒雍蛨鏊?。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、教學(xué)卡片、實物等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：1.情景引入：教師通過展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校中的不同場所和活動。2.詞匯教學(xué)：教師展示教學(xué)卡片，教授本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如：classroom,library,playground等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、記憶。3.句型教學(xué)：教師通過示例，教授本節(jié)課的句型，如：Whereisthe?It'sin/onthe4.情景練習(xí)：教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校的不同場所和活動。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校的不同場所和活動。板書設(shè)計：板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的詞匯和句型。作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：請用所學(xué)詞匯和句型描述你所在的學(xué)校。答案：Myschoolisbig.Ithasaclassroom,alibrary,aplaygroundandacanteen.Theclassroomiscleanandtidy.Thelibraryhasmanybooks.Wecanplaysportsontheplayground.Wehavelunchinthecanteen.2.作業(yè)題目：請用所學(xué)詞匯和句型描述你最喜歡的場所。答案：Myfavoriteplaceisthelibrary.Ithasmanybooks.Ilikereadingbooksinthelibrary.課后反思及拓展延伸：拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行學(xué)校場所和活動的實地調(diào)查，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運用所學(xué)語言進行交流。重點和難點解析：1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課的詞匯包括classroom,library,playground等與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯。這些詞匯對于學(xué)生來說可能比較陌生，需要通過圖片、實物等教具來進行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。2.句型教學(xué)：本節(jié)課的句型包括Whereisthe?和It'sin/onthe。這些句型是學(xué)生描述學(xué)校場所和活動的基礎(chǔ)，需要通過示例和練習(xí)來進行充分的講解和操練，確保學(xué)生能夠正確運用。3.情景練習(xí)：在情景練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校的不同場所和活動。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際交流中的重要步驟，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高語言表達能力。4.作業(yè)布置：作業(yè)布置環(huán)節(jié)要求學(xué)生課后運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校的不同場所和活動。這個環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固和檢驗，需要教師關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予指導(dǎo)和糾正。1.詞匯教學(xué)：教師可以通過展示學(xué)校的真實場所圖片，讓學(xué)生觀察和描述，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。同時，教師可以運用實物道具，如模型教室、圖書館等，讓學(xué)生觸摸和體驗，加深對詞匯的記憶。2.句型教學(xué)：教師可以通過示例和模仿的方式，讓學(xué)生理解并掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師可以扮演一個學(xué)生，用句型描述學(xué)校的不同場所，然后讓學(xué)生模仿并進行角色扮演，增加語言實踐的機會。3.情景練習(xí)：教師可以設(shè)計不同場景的對話，讓學(xué)生分組進行角色扮演。通過模擬真實的交流情景，學(xué)生可以更好地將所學(xué)詞匯和句型運用到實際中，提高語言表達能力。4.作業(yè)布置：教師可以提供一份作業(yè)指導(dǎo)，列出一些學(xué)校場所和活動的例子，讓學(xué)生進行選擇和創(chuàng)造。同時，教師應(yīng)該及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予積極的反饋和建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詞匯和句型時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。通過模仿真實場景的語調(diào)，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習(xí)。在詞匯教學(xué)和句型教學(xué)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生有更多機會進行模仿和練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。針對詞匯和句型，教師可以設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，如“你們在學(xué)校里最喜歡去哪里？”、“你們通常在圖書館做什么？”等，讓學(xué)生運用所學(xué)語言進行回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示學(xué)校的圖片或視頻，引入本節(jié)課的主題。同時，教師可以創(chuàng)造一個真實的學(xué)習(xí)情境，如模擬學(xué)校的不同場所，讓學(xué)生在實際環(huán)境中感知和運用語言。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)校場所和活動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保內(nèi)容的適合性和難度適中，以符合學(xué)生的實際水平。2.教學(xué)方法的運用：本節(jié)課運用了圖片、實物等教具，以及小組活動等互動形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以豐富課堂氛圍和提高學(xué)生的語言運用能力。3.教學(xué)難點的處理：對于學(xué)校場所和活動的描述，學(xué)生可能存在一定的困難。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，如通過示例、示范等方法，讓學(xué)生逐步掌握描述學(xué)校和活動的能力。4.教學(xué)時間的分配：在本次教學(xué)中，時間分配相對合理，但仍有改進的空間。在